<p class="ql-block ql-indent-1">草色遠還綠，鳥聲晴更繁。歲月輪轉(zhuǎn)，春回大地，已是三月末，北方的天氣乍暖還寒。根據(jù)2022年春季教學(xué)工作計劃安排，為了加強教師交流、合作、互補，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，寧化完全小學(xué)開展了2022春季學(xué)期語文學(xué)科公開課活動。</p><p class="ql-block"> 本次公開課活動分低中高三組逐次進行。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，校領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂，參與其中。授課教師們精心準(zhǔn)備，各展所長，充分體現(xiàn)了語文課堂的獨特魅力。</p> 精彩一覽 <p class="ql-block ql-indent-1">一年級語文老師胡倩倩展示了《樹和喜鵲》的課例教學(xué)。本課教學(xué)側(cè)重于對“孤單”、“鄰居”和“快樂”的理解，主要通過師生合作，生生合作的讀文方式來抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。樹和喜鵲的故事啟發(fā)了學(xué)生對友誼的思考，教師聯(lián)系生活實際再次落實了學(xué)生對詞語的體會理解。雖然本校一年級只有三名學(xué)生，但是人少并不影響合作，因為合作，課堂并不單調(diào)；因為合作，課堂無限豐滿；因為陪伴，我們都很快樂！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級語文老師段慧敏呈現(xiàn)的是識字單元的第四課《中國美食》的教學(xué)。她以“年夜飯”作為本節(jié)課的主要情境，通過菜譜進行了有趣的導(dǎo)入。教學(xué)中運用了隨文識字、生活識字、字理識字等多種識字方法，增加了識字教學(xué)的豐富性。尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，大大激發(fā)了孩子們的興趣，讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)有所得。這堂“香氣四溢”的識字課濃縮了博大精深的中華飲食文化和神奇的漢字文化，讓人深感傳統(tǒng)文化的多樣與豐富，受益良多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級語文教師呂艷云帶來的是課文《花鐘》的課例展示。呂老師課堂語言精煉，合理把握教學(xué)重難點，可以看出提前充分備了課。和學(xué)生互動過程中緊抓學(xué)生注意力，引導(dǎo)到位，通過找關(guān)鍵句的方法，讓學(xué)生概括出課文大意。并通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受作者表達鮮花開放的不同方法。教學(xué)內(nèi)容安排合理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了大自然的奇妙及觀察的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級語文老師李志英呈現(xiàn)的是第二單元課文《千年夢圓在今朝》的課例展示。課堂伊始，學(xué)生就課題提出了自己的疑問：千年夢是什么？怎么圓的？符合本單元“閱讀時能提出不同的問題，并試著解決”的語文要素。接著學(xué)生自由讀課文，概括大意后根據(jù)表格提示梳理“航天夢”發(fā)展歷程中的關(guān)鍵時間點和關(guān)鍵事件，一目了然的呈現(xiàn)了課文的關(guān)鍵信息。然后通過多種形式的誦讀和視頻資料的直觀感受，深入分析體會了中國航天精神。最后讓學(xué)生寫寫看到中國航天事業(yè)成就，想說些什么。不僅課堂內(nèi)容精彩，也十分具有教育意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“英雄壯舉泣鬼神。鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人?！痹诤⒆觽冋R有力的讀書聲中，五年級語文老師王莉霞給我們帶來了《軍神》的教學(xué)展示。教學(xué)通過課文中語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。通過正面描寫和側(cè)面描寫的方式深入分析人物形象，讓我們深刻感受到劉伯承意志如鋼的英雄氣概，“軍神”形象產(chǎn)生的影響深入人心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級語文老師宮智超展示了詩人鄭燮的作品《竹石》的課堂教學(xué)。教學(xué)過程中，她運用了解詩題、知詩人、明詩意、想意境、悟詩情的古詩詞教學(xué)模式，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。本課教學(xué)中，讀得到了充分的落實。通過多種形式的誦讀，加上老師的資料補充，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下誦讀的入情入境。然后教師通過分析詩歌“托物言志”的表達方法，充分剖析了詩人不屈不撓的大無畏精神，讓學(xué)生充分體會到了詩人的精神品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次公開課活動充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，課后全體教師及時進行溝通和點評，參與了評課活動。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細致的評課，既顯示了老師們評課的水平，也顯示了教師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氛圍。主講教師評課時敢于暴露和正視自己的缺點與不足，評課教師更是知無不言，言無不盡。大家本著相互學(xué)習(xí)，共同進步的宗旨，誠懇坦言，提出見解，為本次公開課活動畫上了圓滿的句號。</p> 學(xué)期寄語 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">一堂好的語文課，存在三種境界:人在課中、課在人中，這是第一重佳境;人如其課、課如其人，這是第二重佳境;人即是課、課即是人，這是第三重佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。因此課的最高境界乃是無課。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">——王崧舟</b></p><p class="ql-block"><br></p>