<p class="ql-block"><i>——2022年上期宜陽(yáng)小學(xué)送培金源完小第一階段【問(wèn)題診斷】</i></p> <p class="ql-block"> 樹(shù)展姿，花露顏，最美人間三月天。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果，2022年3月30日，在教育局李股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，宜陽(yáng)小學(xué)送培名師團(tuán)一行十四人來(lái)到了金源完小。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)校園，印入眼簾的是一片新綠，春雨淅淅瀝瀝地下著，綠意在擴(kuò)散，在蔓延……步行在干凈整潔、綠樹(shù)環(huán)繞的校園里，空氣中彌漫著淡淡的香味，居然感覺(jué)不到孩子的喧鬧？我們?cè)诟袊@良好的校紀(jì)校風(fēng)時(shí)，頓覺(jué)這就是孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，這就是人間最美的三月天！</p> 見(jiàn)面會(huì) <p class="ql-block"> 見(jiàn)面會(huì)由進(jìn)修學(xué)校周宏文校長(zhǎng)主持。首先由金源完小校長(zhǎng)楊華俊發(fā)言，介紹了金源完小的基本情況，并表達(dá)了堅(jiān)定的決心：堅(jiān)決服從教育局安排，密切配合，認(rèn)真向名師學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)，將培訓(xùn)落到實(shí)處。接著宜陽(yáng)小學(xué)易鳳玉副校長(zhǎng)介紹了送教的四個(gè)流程以及送培團(tuán)隊(duì)的情況。宜陽(yáng)小學(xué)楊開(kāi)生校長(zhǎng)做了表態(tài)發(fā)言，竭盡全力支持、幫扶金源完小，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)兩校雙贏。教育局李股長(zhǎng)表示找準(zhǔn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題，希望大家一起努力，按照教育局的安排，扎扎實(shí)實(shí)做好每一步的工作。最后蘭江中心學(xué)校王淑國(guó)校長(zhǎng)向送培團(tuán)隊(duì)表示感謝，希望金源完小細(xì)心組織，師生端正態(tài)度，虛心請(qǐng)教，提高學(xué)校管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。</p> 聽(tīng)課篇 <p class="ql-block"> 見(jiàn)面會(huì)一結(jié)束，大家立刻行動(dòng)起來(lái)，隨堂聽(tīng)課正式拉開(kāi)序幕。</p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 下午的點(diǎn)評(píng)時(shí)間，大家各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己對(duì)課堂的各種意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block"> 金源完小向小梅老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》，整堂課思路清晰，重點(diǎn)突出，讀寫(xiě)結(jié)合，朗讀形式多樣！但在以后的教學(xué)中還需遵循學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，啟發(fā)誘導(dǎo)，優(yōu)化板書(shū)，精益求精。</p><p class="ql-block"> 金源完小羅晶老師執(zhí)教的《我是一只小蟲(chóng)子》整個(gè)課堂教學(xué)思路清晰，閱讀提示層次分明，識(shí)字方法形式多樣，微課教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。但是，目標(biāo)不夠明確，重點(diǎn)不夠突出，上課還欠激情，知識(shí)還需落實(shí)。</p><p class="ql-block"> 金源完小鄧攀老師執(zhí)教的《貓》，整堂課內(nèi)容明確，思路清晰，說(shuō)話訓(xùn)練滲透其中，細(xì)節(jié)之處更是洞幽燭微。但是還需靈活運(yùn)用多媒體，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)！</p> <p class="ql-block"> 毛龍成老師執(zhí)教四年級(jí)《小數(shù)的性質(zhì)》一課，立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)生能根據(jù)教師的導(dǎo)，積極主動(dòng)地學(xué)。知識(shí)與能力同步發(fā)展，智育與德育容于一體，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 吳瓊老師執(zhí)教六年級(jí)《正比例》一課，教學(xué)思路清晰，課堂上，讓學(xué)生自己觀察，自己比較分析，自己歸納，來(lái)發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并嘗試抽象概括正比例的意義，提高學(xué)生分析，判斷、概括、推理能力。突破了難點(diǎn)，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 彭德安老師執(zhí)教二年級(jí)《沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)運(yùn)算》，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考去整理，整堂課中，師生之間始終保著寬松、和諧的氛圍，交流親切，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。</p> <p class="ql-block"> 三位英語(yǔ)老師準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然。課堂活動(dòng)豐富多彩，善于創(chuàng)造情境，引入新知。建議教學(xué)重點(diǎn)要抓實(shí)，教學(xué)難點(diǎn)要突破。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考、尋找答案，去獲取知識(shí)。設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，有層次的課堂練習(xí)。</p> 問(wèn)題診斷 <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后，名師團(tuán)隊(duì)分科通過(guò)對(duì)課堂實(shí)施、教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行反饋交流后，再進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)，研培團(tuán)隊(duì)確定了研培主題。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次送培調(diào)研活動(dòng)，有效搭建了宜陽(yáng)小學(xué)和金源完小的友誼橋梁。我們“把準(zhǔn)了”金源完小教師，在教育教學(xué)等方面存在的主要問(wèn)題，且有的放矢地確定了下階段的培訓(xùn)主題和示范教學(xué)的課型。</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨，筑夢(mèng)未來(lái)，第二階段的示范教學(xué)，美好相約，我們共同期待……</p>