<p class="ql-block"> 為進一步發(fā)揮小學英語學科建設和教師發(fā)展基地的指導作用，激發(fā)教學教研教改活力，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，構建區(qū)域聯(lián)合、專家引領、資源共享的教師專業(yè)成長發(fā)展平臺，2022年3月31日，漢臺區(qū)小學英語學科基地組織開展了以“小學英語故事教學模式探索”為主題的教研活動。小學英語學科基地領軍人物、中山街小學、東塔小學、西關小學、以及實驗小學教育集團的全體英語老師參加了活動。學科負責人劉琳老師主持了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 實驗小學安紅副校長首先發(fā)言，他對今天來參加基地活動的所有老師表示歡迎。他和大家分享了基地的工作責任。他鞭策英語教師們善用智慧和方法，讓學生在活動中成長，在實踐中發(fā)展，在行動中收獲，在思考中前進。</p> <p class="ql-block"> 實驗小學范西妮老師執(zhí)教的PEP小學英語四年級下冊第二單元的《Story time》</p> <p class="ql-block"> 接下來是中山街小學汪靜老師執(zhí)教的PEP小學英語四年級下冊第一單元單元的《Story time》</p> <p class="ql-block"> 最后是由舒家營學校的吳少瓊老師執(zhí)教的PEP小學英語五年級上冊第二單元的《Story time》</p> <p class="ql-block"> 漢臺區(qū)小學英語學科建設和教師發(fā)展基地的核心成員一一對三節(jié)“微型課”進行了點評。他們給三位青年教師了最中肯的建議和指導。</p> <p class="ql-block"> 參會老師一起探討了“小學英語故事教學模式”這一話題。大家各抒己見，總結經(jīng)驗。真誠的分享著故事教學中存在問題及解決辦法。各位專家們也給出了她們的對故事教學的一些建議。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教研室李麗明老師，對今天的三節(jié)研討課進行了點評，并對一線英語老師日常英語教學提出要求。李老師還針對“如何上好一節(jié)賽教課”做了專題講座。</p> <p class="ql-block"> 漢臺區(qū)教研室劉海生主任總結講話，他指出學科基地是推進課程改革、開展教學研究、打造學科特色的主要陣地，要提高學科基地的重視度，對學科基地進行規(guī)范管理，落實專門活動場地，改善硬件設施,打破校際壁壘，努力實現(xiàn)基地建設目標，打造一個特色鮮明、內(nèi)涵豐富的學科基地。</p> <p class="ql-block"> 劉主任要求大家一定要腳踏實地，心懷遠方，凝心聚力，攜手共進，為全區(qū)小學英語學科的整體建設和發(fā)展、英語學科教學質(zhì)量的提升貢獻力量！</p> <p class="ql-block"> “生命如同一根火柴，只有磨礪才會跳躍出燦爛的火花”。本次的主題教研活動為英語教師提供了一個良好的交流平臺，使教師在教學上互相促進、互相學習，達到共同進步的目的。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揮學科基地帶動作用，助力各校教研團隊通過課例研究、實證教研切實聚焦學科核心素養(yǎng)的落實，堅持目標與學業(yè)質(zhì)量導向，努力提升漢臺區(qū)區(qū)小學英語課堂教學品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">圖/文：劉 琳</p><p class="ql-block">審核：張紅安 安 紅 何重清</p>