線上指導線下研討——開發(fā)區(qū)數(shù)學教師混合式教學研修（四）

一組

為極大限度地提升疫情期間線上教學效果，廊坊市教育局充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，啟動了名師工作室“備課指導”活動。今日活動是由田東仙老師帶來的四年級下冊第四單元《小數(shù)的性質(zhì)和意義》備課分析。田老師在培訓中從五個方面進行分析：單元教材分析、課標解讀核心素養(yǎng)、單元教學目標、教材案例分析、教材實施建議。 <h3 style="text-align: center">單元教材分析</h3><div> 本單元教學內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，是在“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上造型進行教學的。主要有五個教學內(nèi)容：小數(shù)的意義和讀寫法、小數(shù)的性質(zhì)和大小的比較、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化、小樹與單位換算、小數(shù)的近似數(shù)。教材這樣編排重點突出了對小數(shù)意義的理解同時注重聯(lián)系學生的實際生活，增強學生參與、自主探索的空間。這也就要求教師們在教學時要注重引導學生提煉，突出提煉過程和方法的引導。</div> <h3 style="text-align: center">課標解讀核心素養(yǎng)</h3><div> 依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》在學段目標和課程內(nèi)容的提出的要求，本單元要注重培養(yǎng)學生的數(shù)感；要整體把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；要鼓勵學生進行數(shù)學交流和數(shù)學應(yīng)用。</div><div> 因此，在教學過程中教師要引導學生會用數(shù)學的眼光觀察世界；會用數(shù)學的思維思考世界。會用數(shù)學的語言表達世界。</div> <h3 style="text-align: center">單元教學目標及重難點</h3><div> </div> <h3 style="text-align: center">教材案例分析</h3><div> 田老師從解讀編者的意圖、解讀教材中的提示、解讀練習的層次、解讀知識的關(guān)聯(lián)四個方面，對教材的例題進行了詳細的分析。</div> <h3 style="text-align: center">教材實施建議</h3><div> 本部分內(nèi)容田老師給出了一下幾點建議：第一，在小數(shù)的意義教學中，要充分利用生活中的幫助，了解小數(shù)在實際生活中的作用。第二，在教學過程中，教師應(yīng)充分激活學生的相關(guān)基礎(chǔ)知識、學習經(jīng)驗，促進學習的遷移，同時進一步提升了學習能力。第三，注意培養(yǎng)學生語言表達的概括性和準確性。第四，注意培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。</div> 本次活動有效地指導教師備課，使教師們進一步明確教學重點、難點和新課標的具體要求，即減輕了教師備課強度，又提高了教師備課效率和備課質(zhì)量。每一位教師通過專家指導、集體討論、精細研磨，將會最大化的提升教學效率，確保線上教學取得最佳效果。