<p class="ql-block"> 春意正濃時，3月29日下午第九期習養(yǎng)教師齊聚云端，此次研修活動有幸邀請到首都師范大學文學院教授汪龍麟老師帶來一場主題為《古代文學作品細讀例釋》的講座。汪老師在講座中引用大量自己在教學中的實踐經(jīng)驗可謂是深入淺出，巧妙自然的向老師們講授了如何對古代文學作品進行深耕細讀。歷時兩個多小時的講座，內(nèi)容豐盈充實，使在線參與學習的種子教師們?nèi)玢宕猴L，智慧蓄能。</p> <p class="ql-block"> 在講座過程中，汪老師熱情洋溢，旁征博引用高考真題、代表性詩歌舉例深入淺出的讓線上每一位老師了解了在語文教學中，在指導學生細讀文本時應(yīng)有三個關(guān)注：一是要關(guān)注詩歌中寫景的角度，體會文本中遠與近，大與小，朦朧與清晰，動態(tài)與靜態(tài)的關(guān)系；二是關(guān)注詩歌的意象。在講到意象時，汪老師還對不同題材的詩歌有不同的意向群進行了精妙的講解。三是要關(guān)注詩歌中互文、通感的修辭手法以及意象群的時空系統(tǒng)性。汪老師結(jié)合詩意的語言使我們聽講的每一位教師獲得靈感啟發(fā)、品味詩歌雅趣。</p> <p class="ql-block"> 戲曲富有詩意且押韻清新。在講解戲曲案例時，汪老師借《竇娥冤》中竇娥咒天罵地的原因使大家領(lǐng)會天地的含義；在《西廂記》《長亭送別》這一折中介紹時空設(shè)計的精巧自然：環(huán)境時間的意象渲染、思緒時間的對比描寫、心境時間的詩意結(jié)撰；借《牡丹亭》《鍘美案》講解細讀文本。使老師們沉浸其中感受著戲曲的古典之美、語言之美。</p> <p class="ql-block"> 老師們思考著記錄著，期待著在自己的實踐中嘗試并積累經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “花開無聲香四海，筆落有意語傳情。”在這詩意盎然的季節(jié)里，習養(yǎng)教師們，一起聆聽專家的指導，品味著古代文學的芳香，感受著古代文學的溫度。相信在習養(yǎng)教室涓涓細流的浸潤中老師們會以勤索獲，不斷積淀自己。</p>