——韶關(guān)市2022年省初中數(shù)學教研基地活動暨八年級數(shù)學數(shù)字教材研討活動<br> 為了推動我市初中數(shù)學教師科學合理使用數(shù)字教材，提高數(shù)字教材的運用能力，2022年3月30日上午，項目負責人韶關(guān)市教育科學院副院長羅開初，組織開展了全市省初中數(shù)學教研基地活動暨八年級數(shù)學數(shù)字教材研討活動。本次活動以線上直播的形式開展，活動的內(nèi)容主要有：同課異構(gòu)數(shù)字教材應(yīng)用示范課《矩形的性質(zhì)》，課例點評，經(jīng)驗分享《基于“粵教翔云”校本數(shù)字教材開發(fā)與應(yīng)用》。特別邀請了韶關(guān)學院數(shù)學與統(tǒng)計學院的官運和教授作課例點評專家，全市1335名初中數(shù)學教師在線參加了活動。 <h3 style="text-align: center">（湞江區(qū)風采實驗學校郭福玲老師執(zhí)教《矩形的性質(zhì)》）</h3> <h3 style="text-align: center">（仁化一中郭曉芬老師執(zhí)教《矩形的性質(zhì)》）</h3> <p class="ql-block"> 在課例點評環(huán)節(jié)，兩位郭老師分別談了本次示范課的設(shè)計思路、執(zhí)教體會、使用粵教翔云數(shù)字教材的體驗和感受。本次課《矩形的性質(zhì)》的教學，主要運用了粵教翔云數(shù)字教材的以下功能：配套資源、小測、推送數(shù)字教材的嵌入資源和自制視頻、導(dǎo)入自制課件、使用討論板積極互動、利用聚焦功能插入使用虛擬黑板、利用互動工具進行游戲。兩位老師感受到，粵教翔云數(shù)字教材經(jīng)過不斷升級，如今的3.0版功能十分強大，從一個行走的教科書轉(zhuǎn)身變?yōu)榱艘詳?shù)字教材為核心的智慧教學服務(wù)平臺，在2.0版的基礎(chǔ)上增加了課堂互動、資源整合與分享、教研成果交流等實用功能，是一個結(jié)構(gòu)易用、更高效、更穩(wěn)定的場景化教與學的平臺。</p> 廣東北江中學杜永溪老師、武江區(qū)中學數(shù)學教研員劉迎春老師認為，郭福玲老師對粵教翔云平臺熟悉、運用熟練、做了比較深入的研究和實踐，師生的互動交流嫻熟、和諧，多技術(shù)融合提升課堂效率，課的設(shè)計和執(zhí)行效果非常不錯：結(jié)構(gòu)完整、重點突出、設(shè)計合理、亮點明顯，問題研究路徑清晰，教學方式靈活多樣，學生參與度高，注重知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，注重學生思維能力、綜合能力的培養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center">（杜永溪老師點評課例）</h3> <h3 style="text-align: center">（劉迎春老師點評課例）</h3> 特級教師廣東韶關(guān)實驗中學的侯燕香老師、韶關(guān)市田家炳中學林梅茵老師在評課中談到，郭曉芬老師能熟練運用幾何畫板和粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺進行教學，本節(jié)課嚴謹、細膩、主線突出，很好地體現(xiàn)了幾何圖形性質(zhì)探究課的特性，“情境→定義→性質(zhì)→應(yīng)用”；注重引導(dǎo)學生類比平行四邊形去探究矩形性質(zhì)，注重學生發(fā)散思維和表達能力的培養(yǎng)，注重化歸思想的滲透和強化——將矩形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題，將直角三角形斜邊上的中線問題轉(zhuǎn)化為三角形中位線問題、矩形問題。 <h3 style="text-align: center">（侯燕香老師點評課例）</h3> <h3 style="text-align: center"> ?。置芬鹄蠋燑c評課例）</h3> 官運和教授對兩位郭老師給予了充分肯定：綜合素質(zhì)高，教學設(shè)計能力強，課堂組織能力強，信息技術(shù)運用能力強、水平高。官教授以《矩形的性質(zhì)》為例，談了在幾何教學中概念和性質(zhì)的教學方法及需注意的問題，并談了在本節(jié)課的教學中如何引出“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”更自然、如何設(shè)計問題幫助學生厘清平行四邊形與矩形之間的種屬關(guān)系、如何啟發(fā)學生對概念進行辨析、如何恰當處理學生的認知基礎(chǔ)與認知障礙成功化解難點等。官教授提出可以從“是何、為何、如何、若何”四方面的問題去改進教學，提高課堂質(zhì)量。 <h3 style="text-align: center">（官運和教授點評課例、進行教學指導(dǎo)）</h3> 在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，張玉明老師，從校本數(shù)字教材開發(fā)背景、開發(fā)內(nèi)容、成果展示、合作分享四個方面分享了所主持的廣東省教育研究院課題《基于“粵教翔云”校本數(shù)字教材開發(fā)與應(yīng)用》的教改實踐經(jīng)驗。 <h3 style="text-align: center">（張玉明老師分享經(jīng)驗）</h3> 羅開初副院長在小結(jié)中指出，本次活動示范了粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用，分享了粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用的經(jīng)驗，取得了良好的效果。兩位郭老師的課讓全市初中數(shù)學老師開了眼界，比較全面深入地觀摩了粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺的使用及其狀況，特別是平臺中的資源、工具以及在教學中運用的一些形式，體會到了平臺功能的強大。該平臺權(quán)威、可信、清晰、智能、免費，建議大家可以從“點點用”到“改改用”，再到“創(chuàng)創(chuàng)用”，利用平臺構(gòu)建具有學校特色和教師特色的教學模式進行教學。同時，建議基地校以相關(guān)項目建設(shè)為導(dǎo)向，借鑒仁化一中《基于“粵教翔云”校本數(shù)字教材開發(fā)與應(yīng)用》的課題研究、實踐經(jīng)驗，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，將粵教翔云數(shù)字教材與其他多媒體技術(shù)融合創(chuàng)新，推進項目研究向縱深發(fā)展。 <h3 style="text-align: center">（羅開初副院長作總結(jié)發(fā)言）</h3> 撰稿：林梅茵<br>審核：羅開初 劉迎春<br>時間: 2022年3月31日