<p class="ql-block ql-indent-1">芳菲四月，春意盎然。3月31日上午，為進(jìn)一步全面深入落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮名師的示范、輻射作用，讓名師資源得到共享。五原縣第四小學(xué)“專遞課堂”暨“名師課堂”研討活動(dòng)如期舉行。本次“專遞課堂”采用“1十N”有生課堂教學(xué)模式，主講端由五原縣第四小學(xué)的教師執(zhí)教，勝豐學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)以助教端的方式參與了專遞課堂教學(xué)。教師們積極互動(dòng)，深入交流，研討氛圍濃厚，達(dá)到預(yù)期的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動(dòng)安排 名師課堂 相聚云端 語文課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">張薇老師的一節(jié)《小公雞和小鴨子》，讓孩子們?cè)诰渥又凶R(shí)字學(xué)詞，在角色扮演中練習(xí)朗讀，在觀察踐行中寫好漢字。真正地讓課堂變得真實(shí)有效而有趣味！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙麗芳老師在《那個(gè)星期天》一課的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生在即讀中即悟，將文章的寫法與學(xué)生的朗讀體會(huì)相融合。真正做到以讀代講，以一篇促讀多篇的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王艷菊老師的課堂上實(shí)現(xiàn)了“以讀為本”，擯棄了教師的分析講解和問答。學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流，并且讓學(xué)生融入文本。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《刷子李》一課中高小麗老師依托文本學(xué)方法，借助練筆用方法，成功地使學(xué)生將人物正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法融記于心、化法于文。</p> 數(shù)學(xué)課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">張俊杰老師的課堂上學(xué)生主體突出，教態(tài)沉穩(wěn)，主次分明。張老師的課堂風(fēng)格一直很穩(wěn)定，從容不迫。整個(gè)課堂簡潔明了，層次分明，思路清晰。她關(guān)注課程與方法、數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。以學(xué)生為主體，最大限度地照顧每一個(gè)學(xué)生，努力給每一個(gè)孩子表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉亞菲老師注意讓學(xué)生結(jié)合折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這樣使學(xué)生經(jīng)過解析、 比較，加深了對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從圖中獲取了更多的信息，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">郝敏老師為我們呈現(xiàn)的是四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Weather A.Let's talk 的對(duì)話課。郝老師以歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。以Mike's day為主線，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課主題學(xué)習(xí)。之后開展聽讀，對(duì)話，表演等活動(dòng)，逐步深入文本，幫助學(xué)生構(gòu)建復(fù)述文本的基本框架，提升學(xué)生的邏輯思維以及總結(jié)，歸納的能力。遷移創(chuàng)新活動(dòng)，通過主題閱讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，在真實(shí)的語境中提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。</p> 音樂課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">郭靜雪老師的音樂課上，教師充滿激情的感染著學(xué)生。整個(gè)教學(xué)思路非常清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很合理、從易到難，層層深入，同時(shí)把枯燥的樂理知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)有趣。</p><p class="ql-block"><br></p> 體育課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">楊永飛老師的《跨越式跳高》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)了意志力。突破了跳高教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重跳高的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮了趣味性的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂中學(xué)技術(shù)。</p> 美術(shù)課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">齊娟老師講授的《快樂的人》一課能引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)快樂的感受用肢體語言表達(dá)出來，借助多媒體突破重難點(diǎn)，學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。</p> 研討活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">課后，老師們以年級(jí)組為單位對(duì)展示課進(jìn)行評(píng)課議課，參與聽課的老師們認(rèn)真分析教法、學(xué)法，分享了課堂中閃光點(diǎn)，對(duì)值得商榷的地方展開了激烈地討論。大家在研討中鞏固了課改教學(xué)理念，交流了各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，較好地調(diào)動(dòng)了任課教師參與教學(xué)研討的積極性，有效提高了學(xué)校教師的教學(xué)研討能力。</p> 陽光心語 <p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。貫徹落實(shí)“雙減”政策，提升課堂質(zhì)量，打造思維型課堂是每位老師的共同追求。名師問診把脈課堂能有效促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提升，同時(shí)名師自身也可以借助問診平臺(tái)，交流探討達(dá)到共同研修，同步提升！相信，在追尋理想教學(xué)課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教學(xué)風(fēng)景，享受到更有意義的幸福教育人生?！俺青l(xiāng)教育一體化”這顆種子也必將在教育這塊肥沃的土地上落地生根，綻放燦爛的花朵。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯:李欣</p><p class="ql-block">審核:高小麗 </p>