潤物細(xì)無聲 教研綻芳華 ——騰越中心學(xué)校語文學(xué)科工作室三月教研活動(dòng)Sunshine 一年之計(jì)在于春，最是教研進(jìn)行時(shí)。為了讓老師們不斷學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)把握教材，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效，騰越中心學(xué)校語文學(xué)科工作室3月教研活動(dòng)于28日在騰越二完小如期開展，老師們齊聚一堂，共赴一場教研之約。 <p class="ql-block"><b> 制定計(jì)劃，精心備課</b></p><p class="ql-block"> 結(jié)合本學(xué)年工作室研究課題：《統(tǒng)編教材下小學(xué)生作文教學(xué)策略的研究》，確定本次活動(dòng)由黃梅老師執(zhí)教二年語文下冊第8課詩歌《彩色的夢》第二課時(shí)，姜娟娟結(jié)合課例作專題講座。</p><p class="ql-block"> 為此，黃梅老師、姜娟娟老師在虞聰老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)二年級語文總體目標(biāo)及二年級下冊語文習(xí)作、閱讀目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，為教學(xué)和講座做好充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"><b> 小組磨課，不斷進(jìn)步</b></p><p class="ql-block"> “獨(dú)行者疾，眾行者遠(yuǎn)”黃梅老師備課完成后，虞聰老師精心組織，先后進(jìn)行了多次磨課。語文工作室、中心分部、騰越云山完小的老師們交流了自己對課文的解讀和設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞黃梅老師的課堂各抒己見，結(jié)合這節(jié)課的課堂教學(xué)情況析亮點(diǎn)、找問題、提困惑、想方法，智慧的思想火花在不斷碰撞中生成。虞聰老師根據(jù)老師們提出的教學(xué)建議指導(dǎo)黃老師修改教案，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 磨課的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，我們與文本對話，與理論知識相連，與教學(xué)實(shí)踐相接，在思想碰撞、理念交流中，磨出一堂精彩的語文課！</p> <b> 集中展示，共研共進(jìn)</b><br> 3月28日，黃梅老師到騰越二完小上匯報(bào)研討課，語文工作室所有成員及全鎮(zhèn)相關(guān)教師參加聽課，進(jìn)行學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。<br> 此次教研，由騰越中心學(xué)校王維老師帶來的統(tǒng)編版語文五年級下冊第四單元《青山處處埋忠骨》第二課時(shí)拉開帷幕，王維老師給我們帶來一節(jié)精彩的示范課。課上王維老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過感受毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一部研讀品味，從中體會毛主席的心情，深刻理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”愛國主義情懷，整節(jié)課教學(xué)方法得當(dāng)，重難點(diǎn)突出，層次分明，取得很好的效果。 接著，黃梅老師再次執(zhí)教詩歌《彩色的夢》，黃老師圍繞“彩色的夢”讓孩子在詩歌的品讀中體會到彩色夢境的有趣、美麗。教學(xué)中注重以讀促悟，抓關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受詩歌的語言美、夢境美。在學(xué)習(xí)詩歌第二小節(jié)抓住景物及景物的顏色變化，恰當(dāng)應(yīng)用圖片引導(dǎo)學(xué)生感受彩色鉛筆描繪的畫面美。學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)抓住在……看到……來引發(fā)學(xué)生的思考，接著想象詩歌畫面的生動(dòng)有趣，以補(bǔ)白式引入在荷塘邊發(fā)生的有趣故事完成詩歌的填寫，這個(gè)過程，重難點(diǎn)的突破設(shè)置層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生樂說、想寫，最后發(fā)揮想象仿照第三小節(jié)寫下自己美麗的夢。課堂中孩子們高高舉起的小手、活躍的課堂氛圍，都可以看出他們的學(xué)習(xí)積極性和黃老師這堂課的精彩！ <b> 專題交流 評課討論</b><br> “三人行，必有我?guī)熝桑 闭n堂教學(xué)需要梳理、沉淀、反思。課后，姜娟娟老師結(jié)合課例以“低年級仿寫教學(xué)思考”作專題講座。<br> 姜老師首先提出了在進(jìn)行小練筆時(shí)存在的一些問題。 <p class="ql-block"> 接著，姜老師又根據(jù)這些問題提出了一些解決方法：</p> 姜老師指出，語文課最重要的不是教結(jié)論，而是教閱讀文章時(shí)的思考路徑，從而使學(xué)生能夠?qū)⒁黄鶎W(xué)遷移運(yùn)用到其他篇目中，并將“問題鏈?zhǔn)健钡慕庾x遷移到寫作教學(xué)中去，做到讀寫結(jié)合，才能有效提高學(xué)生的讀寫水平，真正有效提升學(xué)生讀寫能力和語文素養(yǎng)。整個(gè)講座過程緊湊有序，知識性強(qiáng)，在座老師們都受益匪淺。<div> 最后，姜老師對黃梅老師上的這節(jié)課給予肯定，黃老師教學(xué)流程清晰，圍繞“彩色的夢”讓孩子們再詩歌的品讀中體會到彩色夢境的有趣、美麗，教學(xué)重難點(diǎn)突出，難點(diǎn)的突破設(shè)置有梯度。同時(shí)也提出了很多寶貴的意見：<br> 1、課堂評價(jià)語要更加豐富，對學(xué)生的評價(jià)要有針對性。<br> 2、課堂提問的問題設(shè)計(jì)要清楚明白，直指目標(biāo)。<br> 3、教學(xué)技能、技巧有待提高。</div> <p class="ql-block"> 工作室老師們圍繞王維老師這堂課，提出了值得大家學(xué)習(xí)的出彩之處，對有待改進(jìn)的地方也提出自己的建議。最后，王麗珠老師為本次活動(dòng)做總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義，騰越中心學(xué)校語文學(xué)科工作室教師分秒不怠，凝心聚力，以新芽破土之力，不斷探索與實(shí)踐，深耕語文教學(xué)課堂，相信在以后的教研活動(dòng)中，會涌現(xiàn)出更多精彩的課堂，激起更多智慧的火花。</p> <br><br><br><br><br> 老師語文教研教學(xué)騰越黃梅工作室課堂課堂教學(xué)詩歌