《蓮葉》何田田

四季

《蓮葉》何田田 ———我的教育故事（23） 文/四季 《蓮葉》是我校學(xué)生讀寫(xiě)社團(tuán)微刊的名稱(chēng)。也許會(huì)問(wèn)為什么不用“荷花”、“小荷才露尖尖角”，偏偏寵愛(ài)“蓮葉”？ “江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。” 這首家喻戶曉，童叟上口的詩(shī)，描繪了江南采蓮的熱鬧歡樂(lè)畫(huà)面。詩(shī)中沒(méi)有一字是寫(xiě)人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機(jī)的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂(lè)和生活的甜蜜。 “蓮葉何田田”出自《漢樂(lè)府·江南》，是漢代漢樂(lè)府創(chuàng)作的一首樂(lè)府詩(shī)。這是一首歌唱江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節(jié)、場(chǎng)合，地點(diǎn)，后四句描述魚(yú)兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。 我更喜“蓮葉何田田”，意思是“蓮葉一片綠，仿佛成碧海。”綠色是生命的象征，便借花獻(xiàn)佛，取《蓮葉》為學(xué)生讀寫(xiě)刊名。就是希望更多的學(xué)生們能喜愛(ài)中國(guó)語(yǔ)言，熱愛(ài)閱讀，不斷學(xué)習(xí)寫(xiě)作技法，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。未來(lái)用自己的筆墨，寫(xiě)出豐富多彩的佳作，恰似“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?lt;/p> 　　為了能在2020年6月1日，兒童節(jié)到來(lái)前，給學(xué)生們獻(xiàn)上一份即驚喜，又值得一生回憶的禮物，我和老師們積極努力著。 正值新冠肺炎防控期，學(xué)生宅家線上學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)全校領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師的前期不懈努力工作，加上學(xué)生們的積極參與，首先成立了學(xué)?！皩W(xué)生讀寫(xiě)社團(tuán)”，暫吸收熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生50名。等待姹紫嫣紅時(shí)，我們返回校園，徜徉于書(shū)海，吸大自然靈氣，妙筆生花，記錄生活，描繪成長(zhǎng)。 　　有個(gè)成語(yǔ)叫“南轅北轍”，大家都知曉意思，所以，做事方向?qū)α耍拍苁掳牍Ρ?。我想學(xué)生們的習(xí)作，是要建立在生活的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有經(jīng)歷，沒(méi)有情感，沒(méi)有生活，沒(méi)有文章。給題便作文，寫(xiě)出的東西總會(huì)沒(méi)話可說(shuō)，即使是“憋出來(lái)的幾百字”，也是空洞無(wú)物，干癟無(wú)味。所以，為了讓學(xué)生們“有話說(shuō)”，我適時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。希望孩子們能提筆如行云流水，滔滔不絕，決定從二年級(jí)的小孩子開(kāi)始，發(fā)動(dòng)全校師生進(jìn)行一場(chǎng)有生活有情懷的練筆競(jìng)賽！ 　　在全體班主任教師的積極配合下，我們收到了53篇參賽作品?！胞悺泵刻於冀o我傳送過(guò)來(lái)學(xué)生作品，我都一一拜讀，為學(xué)生們能帶著情感，真實(shí)記錄生活而高興，更為班主任引領(lǐng)學(xué)生讀寫(xiě)路上的付出而感動(dòng)。“麗”牽頭，帶領(lǐng)讀寫(xiě)團(tuán)隊(duì)教師將學(xué)生作品評(píng)出三個(gè)等級(jí)，又為這53位同學(xué)打印了獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，蓋上學(xué)校章，“艷麗”一張張拍照下來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)，制做成美篇，在6月1日那天，傳送給學(xué)生和家長(zhǎng)。帶著學(xué)生姓名、照片、文字、評(píng)語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)的“一篇篇習(xí)作”出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，我猜想是莫大的鼓舞和激勵(lì)，必將燃起孩子們寫(xiě)作的熱情。感動(dòng)又感謝的心情，如潮水般每一天都在胸中激蕩著，于是提筆一吐為快，我為《蓮葉》學(xué)生期刊寫(xiě)了“卷首語(yǔ)”。 　　為了更好地激勵(lì)學(xué)生們熱愛(ài)寫(xiě)作，燃起讀寫(xiě)熱情，我又邀劉校長(zhǎng)在百忙中，為《蓮葉》親筆致辭。平易近人，溫暖鼓舞的文字，孩子們定會(huì)歡喜。 　　當(dāng)年六年組兩位班主任，也飽含深情，在《蓮葉》期刊上，為即將畢業(yè)的學(xué)生們留下墨香，充滿鼓勵(lì)，紙短情長(zhǎng)。 　　在不斷梳理稿件，查核頁(yè)碼時(shí)，“麗”覺(jué)得在內(nèi)容上最好能有“卷尾語(yǔ)”?！胞悺蓖ㄟ^(guò)微信和我商討，我也覺(jué)得這樣很好。因?yàn)槭堑谝黄诳瑯闼卣f(shuō)明一下意圖，希望未來(lái)得到更多學(xué)生的參與。盡管那時(shí)眼睛極不舒服了，為了點(diǎn)燃孩子們的寫(xiě)作熱情，決定補(bǔ)寫(xiě)“卷尾語(yǔ)”。沒(méi)有刻意斟酌詞句，坐在電腦前一氣呵成，然后便傳送給她，還要求她“糾錯(cuò)”。最終確定了《蓮葉》的字?jǐn)?shù)，還求得美術(shù)教師“萍”的幫助，幾次斟酌選擇，最后確定了一期微刊封面。至今，感謝默默助力的“萍”老師。 　　“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)?！币咔榉揽刂?，教師和學(xué)生們都居家網(wǎng)課，學(xué)生們的作品，用怎么樣的方式保存長(zhǎng)久，又能圖文并茂成刊？我是“電腦上的小白”，沒(méi)有更新技術(shù)指導(dǎo)的能力啊?？墒?，不缺思想，更多要求，還可以下命令?。《嗄暝陬I(lǐng)導(dǎo)崗位上，每一次主張，都足以給同仁們一次考驗(yàn)！迫使同仁們一次次沖鋒陷陣，百戰(zhàn)百勝。 于是，我在網(wǎng)上語(yǔ)音“鐵華”和“艷麗”：“立馬學(xué)習(xí)電子書(shū)制作技術(shù)，克服重重困難，編輯《蓮葉》刊，利用一切身邊可利用的資源，爭(zhēng)取盡快完成任務(wù)?！?lt;/p> 　　然而，艱苦卓絕的工作，永遠(yuǎn)不會(huì)第一時(shí)間被人知曉，有句話叫：“領(lǐng)導(dǎo)一句嘴，下屬跑斷腿”。在誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)的疫情防控日子里，伙伴們盡心盡力而為。為了學(xué)習(xí)“金印客”技術(shù)，關(guān)鍵時(shí)刻，媽媽不恥下問(wèn)，求教在大學(xué)讀書(shū)的女兒。53篇習(xí)作，就如繡花一樣，每天都有推敲和刺繡的小心。一段時(shí)間里，除吃飯睡覺(jué)，我和她們研究最多的就是排版，用網(wǎng)友的話說(shuō)：“每一處微小的細(xì)節(jié)都精雕細(xì)刻”。因此，《蓮葉》刊從學(xué)生練筆寫(xiě)起至發(fā)往家長(zhǎng)、學(xué)生群，最后成為“金印客”電子書(shū)，用了整整四周多的時(shí)間，無(wú)處不浸潤(rùn)著師生努力的汗水?！拌F姑娘”用越難越不畏艱險(xiǎn)的精神，拿握了“金印客”的技術(shù)，也為后來(lái)編輯?？赌恪冯娮訒?shū)，打開(kāi)了順利通道。大家如此不懈的努力，正如同伴在刊頭給學(xué)生們的寄語(yǔ)一樣，“默默耕耘，靜待花開(kāi)”是我們營(yíng)小人共同的心愿。 　　《蓮葉》學(xué)生電子微刊，在2020年6月20日傳送到網(wǎng)上，一天的時(shí)間里，得到了六百多師生關(guān)注，這是給矛學(xué)生最好的激勵(lì)！我想，尚沒(méi)有進(jìn)行練筆的學(xué)生，見(jiàn)到同伴的習(xí)作，又被制作成漂亮的“電子刊”，當(dāng)學(xué)生們耳聽(tīng)著“云水禪心”的音樂(lè)，動(dòng)手翻著同伴的習(xí)作，眼前如同“一片片蓮葉”托出映日荷花般朵朵美麗，也會(huì)躍躍欲試吧，也會(huì)慢慢的將閱讀寫(xiě)作當(dāng)成生活中的一部分吧？ 此情此景，我愛(ài)不釋手，每用手指劃動(dòng)一頁(yè)，禪音渺渺，水聲潺潺，清泉白石，素手汲水，箏韻悠悠，茗香裊裊，幸甚至哉！雖無(wú)法如曹操一樣作詩(shī)，但我感謝為《蓮葉》電子刊付出的伙伴們！便用粗淺的文字表達(dá)由衷的心情，字里行間充滿無(wú)數(shù)故事，文字如下： 《致“蓮葉電子刊”》 原創(chuàng)/四季 我贊 蕾丫的背后“推手” 我服 敢接重?fù)?dān)的“鐵姑娘” 我謝 多支持素材的“幕后” 我道 又讓伙伴數(shù)日“辛苦” 我喜 每日雷立風(fēng)行“新兵” 我愿 未來(lái)路上助力“掌聲” …… 沉浸《蓮葉》無(wú)塵間 學(xué)悟“審美”電子刊 是光是火是情懷 教書(shū)育生無(wú)雜念 初心未改學(xué)到老 志同道合勇向前 …… 一根竹竿難渡海 眾人劃槳開(kāi)大船 齊心努力，土成金 風(fēng)雨無(wú)阻，移泰山！ 2020—6—20贈(zèng)刊 當(dāng)翻閱《蓮葉》電子微刊時(shí)，我猜想，也許剩下了“欣賞美麗”，或許“比較優(yōu)劣”。然而，對(duì)于我，捧起它，卻品味著“過(guò)程”和“意義”，更體會(huì)同仁的辛苦——無(wú)數(shù)個(gè)日子的“策劃、征集、點(diǎn)評(píng)、編輯、傳送、美工、編刊”，從封面至封底、從卷首至卷尾，從版塊至內(nèi)容，一頁(yè)頁(yè)推敲，一字字斟酌…… 就像一個(gè)孩子從孕育到生長(zhǎng)，只有母親最深知酸甜苦辣咸，也伴孩子成長(zhǎng)，享受了孩子長(zhǎng)高拔節(jié)聲里的快樂(lè)和驚喜。每個(gè)人的生命總有故事，但很少能用“一本書(shū)”寫(xiě)盡所有。所以，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)！ 《蓮葉》電子微刊，有著它特殊的意義，如果是一束陽(yáng)光，就照亮學(xué)生閱讀的道路；如果是一點(diǎn)星火，就點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的熱情。無(wú)論美麗還是普通，惟愿如媽媽?zhuān)ズ亲o(hù)，去關(guān)懷，去陪伴它長(zhǎng)大！ 《蓮葉》電子刊是動(dòng)態(tài)的，無(wú)固定模式，未來(lái)日子里，孩子們要走向大自然，走上社會(huì)大課堂，在旖旎風(fēng)光中描繪，在實(shí)踐體檢中提筆，我們同孩子的眼睛觀察，用孩子的身心感受；成為“播種人”，為孩子們?nèi)鱿隆叭柿x禮智信”的種子，成為“點(diǎn)火者”，燃起孩子們書(shū)寫(xiě)“真善美”的萬(wàn)丈豪情！ 一晃三年即將過(guò)去，新冠肺炎似乎伴隨著人們的生活，疫情防控中，師生更加忙碌，2022年3月13日家鄉(xiāng)突發(fā)疫情，全市人民也處在封城管控中，師生再次轉(zhuǎn)為線上工作和學(xué)習(xí)。讓我又回憶起了曾經(jīng)線上寫(xiě)作，制作電子刊的經(jīng)歷。 《蓮葉》確實(shí)是動(dòng)態(tài)的，經(jīng)歷了兩期的運(yùn)行，當(dāng)年的社團(tuán)成員也已升入了初中，我也退離了領(lǐng)導(dǎo)崗位，如今也時(shí)時(shí)喜歡關(guān)注孩子們讀寫(xiě)的活動(dòng)。《蓮葉》學(xué)生微刊也融入了?？赌恪分?，變成了一個(gè)版塊——“蓮葉”朵朵。（我還覺(jué)得“蓮葉”田田是不是更貼切？）教師們依然在指導(dǎo)，孩子們永遠(yuǎn)再努力！ 教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，我們意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)，直至西陽(yáng)西下，一路風(fēng)景如畫(huà)，是恢弘大氣，是細(xì)水長(zhǎng)流，抑或是鮮花遍野，都未可知。但有一點(diǎn)我們要深知：在教育這條路上，最有價(jià)值的東西從來(lái)都是看不見(jiàn)的——對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)。無(wú)愛(ài)者，寸步難行；懷愛(ài)者，處處生機(jī)。四季耕耘，不忘初心，丹青未來(lái)，牢記使命?！吧徣~”何田田，愿大家桃李滿天下！