<p class="ql-block"> 課堂是學(xué)校教育的核心，是教學(xué)的主陣地，是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。為了更好的促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在教學(xué)中的引領(lǐng)示范作用，3月29日、30日，我校舉行了教研組長(zhǎng)示范課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，龐麗君、呂海燕、平天利、李敏、李雪靖、劉江鴻6位老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，展示了各自多年積淀下來(lái)的深厚課堂教學(xué)功底。課堂上，他們教學(xué)思路清晰，教學(xué)技術(shù)嫻熟，教學(xué)方法靈活多樣，多媒體課件操作得心應(yīng)手，以扎實(shí)的教學(xué)功底，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為大家送上了一堂堂高水平的視聽(tīng)盛宴。</p> 龐麗君老師帶來(lái)了《提取、概括論點(diǎn)，分析論點(diǎn)提出方式》的議論文復(fù)習(xí)課。龐老師的課教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入，學(xué)生們從自主探究到積極展示，從質(zhì)疑補(bǔ)充到小組互動(dòng)，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 呂海燕老師的《全等三角形》復(fù)習(xí)課，從考點(diǎn)分析出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著從全等三角形的概念、性質(zhì)、判定方法三個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，以“解題——總結(jié)——再練”的形式呈現(xiàn)，課堂小結(jié)后直擊中考，讓學(xué)生親自做近年的中考題，讓他們近距離感受中考，最后以一道開(kāi)放性試題進(jìn)行小組合作探究，學(xué)習(xí)效果非常好。 李雪靖老師教授的是《走進(jìn)法治天地》，課堂設(shè)計(jì)了“火眼金睛”、“成竹在胸”、“百煉成鋼”三個(gè)環(huán)節(jié)?！盎鹧劢鹁Α杯h(huán)節(jié)采用一則典型案例，在提取有效信息，轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生將點(diǎn)練成面的能力，學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力得以提升；“成竹在胸”環(huán)節(jié)將核心考點(diǎn)鞏固于心，為“百煉成鋼”環(huán)節(jié)做知識(shí)儲(chǔ)備；“百煉成鋼”通過(guò)直擊中考真題，提升能力。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生能力。 平天利老師《液體壓強(qiáng)計(jì)算》一課，秉承了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。平老師利用建模法幫助學(xué)生理解液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)建立了物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。最后利用三位老師用的茶杯，提出了水對(duì)容器底部的壓力是否等于盛水的重力，把物理知識(shí)延伸到了課堂以外，激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲，為下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊。 劉江鴻老師的《實(shí)用三視圖》一課，以猜想平面圖的方式導(dǎo)入新課，學(xué)生們隨著圖片的展示展開(kāi)奇思妙想，一步步猜到了最終的答案，享受到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)。課堂上，劉老師采用實(shí)物與課件相結(jié)合的形式，幫助學(xué)生們觀察和理解抽象的三視圖，繼而以形式豐富的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富變幻的題目中有效的鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)高度重視，教導(dǎo)處提前安排部署，李文庫(kù)校長(zhǎng)、李寶森副校長(zhǎng)、陳淑華主任、王海強(qiáng)主任、張金濤主任、韓曉華副主任深入課堂觀摩教學(xué)，全校教師踴躍參加。 課后，在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各教研組進(jìn)行了認(rèn)真、客觀地評(píng)課。授課教師先進(jìn)行說(shuō)課，介紹自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)得失。聽(tīng)課教師結(jié)合課例交流了自己的聽(tīng)后感想，肯定了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足。研修氛圍熱烈而愉快，真正做到了在評(píng)課中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)。 時(shí)光匆促了無(wú)痕跡，讓我們通過(guò)瞬間的定格，來(lái)捕捉課堂的精彩與美好。 出色而優(yōu)秀的教師，積極而自信的學(xué)生，和諧而有效的課堂，讓各位聽(tīng)課教師收獲良多。 這次活動(dòng)讓授課教師受到了檢閱，也得到了再提高的機(jī)會(huì)，又讓聽(tīng)課教師受到啟發(fā)，學(xué)到方法。授課、聽(tīng)課老師之間互相研究教法、共同提高，為提高全校教師的業(yè)務(wù)水平搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。<br><br>