<p class="ql-block"> 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任！當(dāng)前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，為切實(shí)加強(qiáng)疫情防控工作，提高師生的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)疫情突發(fā)事件的應(yīng)變能力。我校于2022年 4 月 1 日開(kāi)展了疫情防控演練活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 演練前，侯校長(zhǎng)召開(kāi)疫情防控工作專題會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)相關(guān)會(huì)議精神，對(duì)演練流程做了詳細(xì)解讀，要求各崗位老師熟練應(yīng)急處置流程和方法，確保演練順利進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 演練以一名學(xué)生體溫異常為背景，模擬了逐級(jí)匯報(bào)、啟動(dòng)預(yù)案、體溫異常學(xué)生至學(xué)校隔離室的全過(guò)程。整個(gè)模擬過(guò)程配合周密、應(yīng)對(duì)得當(dāng)、行動(dòng)迅速、操作規(guī)范，達(dá)到了預(yù)定的演練目標(biāo)！</p> 演練實(shí)錄 <p class="ql-block"> 午檢時(shí)，四年級(jí)一名學(xué)生體溫異常！學(xué)校立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案！</p> <p class="ql-block"> 老師迅速將發(fā)熱學(xué)生安排到教室外，進(jìn)行再次測(cè)溫！并由另外一位老師安撫本班學(xué)生情緒，進(jìn)行心理疏導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 本班老師引導(dǎo)該體溫異常學(xué)生進(jìn)入學(xué)校隔離室，進(jìn)行三次測(cè)溫，并安撫學(xué)生情緒！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)反復(fù)測(cè)溫，該體溫異常學(xué)生確定為發(fā)熱學(xué)生，本班老師立即向校長(zhǎng)匯報(bào)緊急情況！</p> <p class="ql-block"> 校長(zhǎng)將這一情況立即匯報(bào)教育總支，并等待專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到校轉(zhuǎn)移體溫異常學(xué)生！</p> <p class="ql-block"> 本班任課老師立即引導(dǎo)學(xué)生保持安全距離，并將學(xué)生轉(zhuǎn)移到備用教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 體溫異常學(xué)生被醫(yī)護(hù)人員接走后，我校消殺人員對(duì)四年級(jí)教室、隔離室、備用教室和校園公共學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所進(jìn)行全面消殺！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)疫情模擬演練，進(jìn)一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升了疫情突發(fā)的應(yīng)急處理能力。每一位老師都將繼續(xù)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)陣待命，未雨綢繆，精準(zhǔn)施策，因地制宜，為師生健康筑起防護(hù)屏障！</p> <p class="ql-block">編輯: 趙曼</p><p class="ql-block">供圖: 全體教師</p><p class="ql-block">審核: 侯振亞</p>