讓墻說話傳遞文化 ——五年級組班級建設(shè)

安琪呀！

班級文化是一種無形的教育課程，它往往能起到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的作用，它以其生動活潑的形式，滋潤著孩子們的心田，熏陶著孩子們的心靈。 小小版塊，寄托著老師無限的期盼。 板塊一：班名、班徽班級口號。 五一班：追夢班口號：放飛夢想，成就未來。五二班：赤竹班口號：積極向上，堅韌不拔。五三班：璀璨班口號：勤學(xué)守紀(jì)，踏實嚴(yán)謹(jǐn)。五四班：啟航班口號：青春不散場，夢想正起航。 五五班：四葉草班口號：沒有最好，只有更好。 五六班：博雅班口號：博學(xué)厚德，睿思力行。五七班：臘梅班口號：梅花香自苦寒來，我與梅花共成長。五八班：快樂班口號：快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。五九班：向陽班口號：向?qū)W求真，陽光卓越。 各班風(fēng)格各異，都獨具特色。年級板塊“有大愛”無一不體現(xiàn)大家對生活“有大愛”追夢班：“誰言寸草心，報得三看暉”仁孝，父母每天工作就忙得筋病爆盡，回家還要洗衣做飯，所以我們應(yīng)該做自己力的能及的事，而且老師專門建了一個家務(wù)打卡群，讓同學(xué)們每天把做家務(wù)照片上傳在群中，這樣既把家長分擔(dān)了家務(wù)，還讓自己體借此時間來休息，真是兩其美。赤竹班：圍繞“祖國之最”，讓學(xué)生自己搜索資料，打印圖片并配上文字說明，加深學(xué)生對祖國文化的認(rèn)識，激發(fā)他們的愛國之情。璀璨班：“愛我中華，銘記偉人”。唱響愛國風(fēng)，實踐愛國心。生為華夏兒女，從小就應(yīng)該樹立一顆愛國心。通過認(rèn)識了解十大元帥，他們的高尚情操和革命精神將激勵著同學(xué)們奮勇前進(jìn)。啟航班：圍繞“名人仁孝故事”，讓學(xué)生自己搜索資料，抄寫下來增加學(xué)生對有大愛的理解，洗滌他們的心靈。四葉草班：最美抗疫者，在全國上下都在抗擊新冠肺炎的這場戰(zhàn)疫中，有那么一群可愛的人毅然奔赴前線，是他們的堅守和付出，為人民守護(hù)了健康的生命防護(hù)線，他們是最美抗疫者。我們作為小學(xué)生，雖不能奔赴前線，但同學(xué)們的熱情不減，紛紛用自己手中的筆記下了一個個感人的故事。博雅班：學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)板塊，促進(jìn)班集體中形成學(xué)雷鋒，講奉獻(xiàn)的氛圍，鼓勵孩子們做幫助他人的好少年。臘梅班：“學(xué)梅花”展示具有品質(zhì)的典型人物任務(wù)的事跡，他們中，有科學(xué)家，有奧運(yùn)冠軍，有普通工人。雖然他們的貢獻(xiàn)有大小，但他們傲雪凌霜的梅花精神值得學(xué)習(xí)板塊四：“做梅花”里面列舉的是我們班里值得表揚(yáng)的吃苦耐勞，茁壯成長的學(xué)生，他們雖然還小，也懂得梅花香自苦寒，我與梅花共成長室內(nèi)板塊1“梅花朵朵開”里面是孩子們每周評比欄2“梅花撲鼻香”張貼的是孩子的獲勝獎狀快樂班：“愛我中華，快樂五八”圍繞年級板塊大愛要求有孩子們與鄒韜奮先生的合影，有研學(xué)過程中收獲的喜悅，有作為小小志愿者打掃社區(qū)的合影，還有和家長一起閱讀的快樂時光。小到愛自己愛班級，大到愛社會愛國家。向陽班：以“仁孝”為主題，體會父母親的辛勞。幫助父母分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及家務(wù)事。培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，能做一個獨立自主、懂得感恩的陽光少年！ 　　班級特色板塊更是花樣繁多，赤竹班以竹子制作成花盆，學(xué)生自己動手栽種花草，每天派小組輪流照顧花草，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。那新鮮可愛的多肉植物上墻頗為有趣，璀璨班樹立遠(yuǎn)大的理想和美好的心愿是孩子們奮進(jìn)的目標(biāo)。一棵茁壯的大樹上掛著一張張五顏六色的愛心單描繪了孩子們的美好心愿，愿他們載著夢想在韜奮學(xué)校揚(yáng)帆起航。四葉草班“四葉草之家”四葉草的家記錄了這個大家庭的點點滴滴，這里有歡聲、有笑語，還有我們在運(yùn)動場上的汗水。這所有的一切美好都將記在我們的腦海中。讓人瞬間有了家的溫暖…… 　　知識的積累方法多樣，快樂班的快樂學(xué)習(xí)方法：“快樂學(xué)習(xí)吧”漂亮的思維導(dǎo)圖讓人一目了然，“語文園地”有趣的語文學(xué)習(xí)手抄報更是讓人眼前一亮?？鞓穯⒑桨嗟摹爸腔蹟?shù)”別具一格。赤竹班的“竹之韻”讓學(xué)生搜索描寫竹子的古詩詞，然后書寫張貼上墻，豐富了學(xué)生的知識。詩情畫意韻味悠長。 　　外墻精致有趣，內(nèi)墻的打造更是別具匠心。有目標(biāo)，有方法，有表揚(yáng)，有約定還有成長。 著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！弊寜Ρ凇罢f話”，它是利用學(xué)校所有墻壁因素去陶冶感染學(xué)生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術(shù)性于一-體，達(dá)到“潤物無聲”的教育目的。班級文化的打造定會潛移默化地影響著孩子們的學(xué)習(xí)生活伴大家成長。