“疫”路同行，從“心”開始

趙河溝小學(xué)

為切實(shí)加強(qiáng)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，更好保障學(xué)生的生命安全和身心健康，連日來，趙河溝小學(xué)多舉措對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控期間的心理健康教育，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康教育，積極為全校師生心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。 分層次上好心理健康教育課 　　我校對(duì)全體教職工開展心理健康教育培訓(xùn),要求教師在疫情防控期間提高自身的心理免疫力和做好學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)。其次，各班利用線上教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，根據(jù)實(shí)際情況定期推送心理健康教育微課。 加強(qiáng)家校聯(lián)系，開展心理疏導(dǎo) 　　班主任教師通過微信群、釘釘群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲,引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。 　　班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級(jí)學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)生活情況，尤其針對(duì)留守兒童、單親兒童，更是送去無微不至地關(guān)懷，面對(duì)這樣的孩子無論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。 　　心理健康是每個(gè)人人格完善的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子的一生發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響，因此，在這個(gè)居家時(shí)期，我們要積極引導(dǎo)孩子正確面對(duì)生活中的變化。我們相信，在學(xué)校和老師的“疫”路陪伴下，我們的生活會(huì)盡快回到正常軌道的。