課題引領(lǐng)成長，我們?cè)诼飞?！——鹿城小學(xué)2022年春季學(xué)期科研課題開題論證會(huì)

心晴

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。江碧鳥逾白，山青花欲燃。 　　教而不研則淺，研而不教則空。小課題的研究是提升教師專業(yè)成長的需要，是教師突破教育瓶頸，提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道，也是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的途徑之一。為進(jìn)一步推進(jìn)課題研究工作進(jìn)程，提升課題研究質(zhì)量，2022年3月31日下午—4月1日上午召開了“鹿城小學(xué)2022年春季學(xué)期科研課題開題論證會(huì)”。鹿城小學(xué)程瑞書記、吳兆斌副校長、李雪杉副校長、楊佳蘭副校長、黎新副校長和課題組成員及部分教師參加了本次課題開題論證會(huì)。 　　首先由鹿城小學(xué)吳兆斌副校長對(duì)此次活動(dòng)做指導(dǎo) : 1、為什么要開展課題研究?課題把科研興校干在實(shí)處，讓研究教育、研究教學(xué)成為正氣風(fēng)氣。2、怎樣開展好課題研究? (1) 要研究真問題，實(shí)實(shí)在在的研究，切實(shí)促進(jìn)提質(zhì)增效。(2 )注重過程性成果，課題研究進(jìn)度納入教學(xué)常規(guī)檢查。（3) 結(jié)題報(bào)告要真實(shí)，有理有據(jù)。(4) 實(shí)踐推廣課題優(yōu)秀成果。參與人都要參與實(shí)踐，不搞文字游戲。 　　接下來是各組課題負(fù)責(zé)人從課題的背景依據(jù)、研究方法、人員分工、實(shí)施步驟、預(yù)期效果，推廣意義、對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用等方面進(jìn)行陳述。 同一主題在不同學(xué)科中的有效滲透！?? 大家一邊聆聽，一邊記錄學(xué)習(xí)。 老師們的陳述根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，各有千秋！?? 　　雖然很多教師都是第一次做課題，但大家體現(xiàn)出了鹿小教師端正思想，勇于嘗試，不斷進(jìn)取的精神！?? 　　相互學(xué)習(xí)，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足，以便對(duì)下一步的課題研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用。 選題選擇了教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題！ 　　雖然沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b，但相信大家互相學(xué)習(xí)互相借鑒，摸著石頭也可以過河。 課題陳述落下了帷幕！ 　　鹿城小學(xué)楊佳蘭副校長對(duì)此次課題論證會(huì)做指導(dǎo)：優(yōu)點(diǎn)：1、選題有針對(duì)性，結(jié)合學(xué)校、學(xué)科實(shí)際及特點(diǎn)進(jìn)行研究來解決實(shí)際問題。2、問題找得準(zhǔn)，有目標(biāo)，有預(yù)期效果。3、有創(chuàng)新點(diǎn)，做到了人無我有，人有我特。建議：1、研究時(shí)間要充足，要真正解決教育教學(xué)中難解決的問題。2、針對(duì)不同的學(xué)科進(jìn)行分類指導(dǎo)。 　　鹿城小學(xué)程瑞書記對(duì)此次課題論證會(huì)做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。程書記對(duì)本次課題論證會(huì)的研究價(jià)值和意義予以了充分肯定，課題多，參加人數(shù)多，學(xué)科多，內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備充分，開口小，有時(shí)代特征。并對(duì)課題逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并給大家提出了寶貴的指導(dǎo)建議：1、注意政策導(dǎo)向，力求最新的政策背景，挖掘知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)案例。2、注意標(biāo)題，選題開口不能太大，一定要精簡(jiǎn)、提煉關(guān)鍵詞。3、選題要與教學(xué)實(shí)際緊密相扣，要有研究價(jià)值。4、有問題驅(qū)動(dòng)非常重要，用科研的方法真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題。 　　開題論證會(huì)結(jié)束后，緊接著課題評(píng)審員在鹿城小學(xué)小會(huì)議室召開了課題評(píng)審會(huì)，評(píng)審組成員在會(huì)上分別匯報(bào)了各自在評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，給課題實(shí)施提出合理化的建議。最后，吳副校長對(duì)這次的評(píng)審工作做了總結(jié)，深入的分析此次課題論證會(huì)中存在問題，并提出了后期的管理指導(dǎo)計(jì)劃。 　　此次課題開題論證會(huì)，給老師們搭建了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使課題組成員對(duì)課題研究有了更深層次的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明晰了課題研究的思路，相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有老師們的積極參與，有課題組成員的共同努力，我們的課題研究工作終將朝著“真課題、實(shí)研究、廣成果”邁進(jìn)！ 圖文：羅桂華審核：吳兆斌監(jiān)制：李文偉2022年4月1日