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小小萌娃，“搭”智慧

團結路幼兒園中二班

<p class="ql-block">　　還記得去年十一月，????萌娃和積木????碰撞??出各種奇思妙想的火??花</p> <p class="ql-block">　　一起來追憶追憶叭????</p> 回憶錄 <p class="ql-block">　　短短一月，????萌娃在不斷的嘗試中學會了自主收納，簡單的壘高、架空，還收獲了忍耐，喜悅！小二班萌娃也都在滿心期待再與積木的“完美邂逅”??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">　　這不？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在這春光燦爛的三月</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小二班又一次進入積木區(qū)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">開始了他們全新的探索之旅??</p><p class="ql-block"><br></p> 記此時 <p class="ql-block">　　&nbsp;一塊塊形狀各異的積木與一群小小的孩童之間又會演繹出什么樣的精彩瞬間呢？讓我們一起追隨他們的步伐，走進小二班的積木世界，去發(fā)現他們在安吉游戲積木區(qū)的快樂與收獲，共同感受游戲的魅力！&nbsp;</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　一起跟隨我的鏡頭??來看看吧</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> ??軌道變形記??</b></p> <p class="ql-block">　　我和小伙伴拼搭出了一個長長的軌道</p><p class="ql-block"> 可是……，出現了一些問題?</p> <p class="ql-block">　　我們的小腦袋里開始思考??怎么辦呢</p><p class="ql-block"> 大家一起想辦法??????</p> <p class="ql-block">　　就這樣我們的“改良”軌道誕生??</p> <p class="ql-block">　　把軌道兩邊用積木擋起來，就能夠成功解決小圓柱體總是從軌道上“跑”到地面啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>　　??“行”不通迷宮??</b></p> <p class="ql-block">　　陳皓軒和閆芃驍在積木區(qū)進行了超大“作業(yè)”—迷宮</p><p class="ql-block"> 可是，這個迷宮好像不太對喲??</p><p class="ql-block"> 是行不通的迷宮??</p> <p class="ql-block">　　于是，向遠喬小朋友說：“老師老師，你看！我這個迷宮行得通！??”</p> <p class="ql-block">　　分享環(huán)節(jié)時，和老師一起來看看這個小小迷宮到底行不行得通呢？??</p> <p class="ql-block">　　嘿嘿，還真可以！??????</p> <p class="ql-block">　　就在這時，有小朋友提出：“這個迷宮太小了！我們都不能去玩呢！”</p><p class="ql-block"> 這個問題引發(fā)了一陣熱議，大家紛紛表示，下次再試試拼一個大大的行得通迷宮！</p> <p class="ql-block"> 瞧瞧?????? 成果展示??????</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　那迷宮到底還有什么樣的呢？</p><p class="ql-block"> 好奇的小朋友們想知道?????</p> 生成課程：迷宮探索 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>1.故事時間：花園迷宮</b></p> <p class="ql-block">　　聽老師講述《花園迷宮》繪本故事，寶貝們聽得好認真??????！不僅學會了走迷宮的一些方法，還體驗了成功的喜悅??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>2.繪畫時間：獨特迷宮</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>3.游戲時間：走出迷宮</b></p> 教師反思 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">　　給幼兒一個游戲的空間讓他們自由玩耍； 給幼兒一堆小小積木讓他們構建趣味世界； 給幼兒自由游戲權利讓他們創(chuàng)造一個奇跡；讓幼兒在游戲的世界暢游展現精彩的創(chuàng)意！我班幼兒能一直保持對游戲的興趣和熱情，具有敢于動手操作的超強探究能力，</span>在搭建中幼兒具有合作意識，在游戲中體驗與同伴共同搭建的樂趣和成就感。遇到問題能夠尋求幫助，與他人商量解決問題，具有樂于助人的品質。</p><p class="ql-block"> 《 3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性；尊重幼兒發(fā)展的個體差異；理解幼兒的學習方式和特點；重視幼兒的學習品質。作為教師應進行持續(xù)關注和追蹤。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：徐敏</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">初審：劉娜</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">終審：趙艷華</p>

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