<p class="ql-block"> 為做好疫情期間“停課不停學(xué)、停課不停教”，山東省教科院于2022年4月1日舉行了“圍繞我省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討”活動(dòng)，本次活動(dòng)由省教研員楊璐老師主持，旨在幫助小學(xué)英語教師優(yōu)化線上教學(xué)的形式，提高教學(xué)質(zhì)量，真正為小學(xué)英語云教學(xué)提質(zhì)增效。</p> 安排部署 <p class="ql-block"> 根據(jù)山東省教育科學(xué)研究院關(guān)于舉行“圍繞我省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討”活動(dòng)的通知，武城縣教研員程叢叢老師及時(shí)安排部署，給老師們提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高老師們的線上教學(xué)水平。</p> 線上學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 4月1日上午8時(shí)30分，武城縣全體小學(xué)老師正坐在屏幕前，回歸學(xué)生本色，認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 優(yōu)秀課例展示之后的專家點(diǎn)評(píng)是老師們的“開胃大餐”，也給在線上教學(xué)中遇到困難的我們指引方向，撥開迷霧，豁然開朗。</span></p><p class="ql-block"> 濟(jì)南的骨干教師團(tuán)隊(duì)分別從對(duì)話交際、閱讀寫作、復(fù)習(xí)梳理、繪本閱讀等方面就線上教學(xué)應(yīng)急問題進(jìn)行了分析，提出了跟讀活動(dòng)流于形式等問題并提出了相應(yīng)的解決辦法。</p> <p class="ql-block"> 青島的骨干團(tuán)隊(duì)就如何在線上教學(xué)中有效實(shí)施單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行了講解，Enjoy Sharing，Enjoy Life，以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化。</p> <p class="ql-block"> 濰坊骨干教師團(tuán)隊(duì)則提出了在線課堂管理和課堂流程再造，分別從課堂組織，課堂互動(dòng)，課堂流程再造及作業(yè)布置等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。</p> <p class="ql-block"> 棗莊教師團(tuán)隊(duì)更進(jìn)一步細(xì)化線上教學(xué)的資源整合，提出了許多行之有效的意見和方法，供我們學(xué)習(xí)和使用。</p> 收獲分享 <p class="ql-block"> 通過寶貴的3小時(shí)學(xué)習(xí)，我們的老師收獲滿滿。已經(jīng)把“收獲”記錄成文，烙刻在心間。從今天開始，我們還要應(yīng)用到課堂中。</p> 問題匯總 <p class="ql-block"> 針對(duì)本次培訓(xùn)，我縣對(duì)各所小學(xué)線上教學(xué)所存在的問題進(jìn)行收集、分類、匯總。問題主要分為以下幾類：</p> <ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">教師方面</span></li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 講課速度過快，或者內(nèi)容剖析不夠，學(xué)生興趣降低。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">問題成因：線上教學(xué)與課堂教學(xué)存在較大差別。線上教學(xué)教師是面對(duì)著電腦講課，雙向交流變成了單向交流，進(jìn)而導(dǎo)致講課速度過快，或者內(nèi)容剖析不夠，教師需要通過一定的訓(xùn)練及練習(xí)，才能避免這些問題。并且學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)缺乏學(xué)習(xí)興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">解決策略和效果：英語組、年級(jí)組集體備課，我們要精準(zhǔn)主要目標(biāo)，把具體問題落實(shí)到位，抓住每個(gè)同學(xué)的問題點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的講述設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，講練結(jié)合，利用ClassIn工具中的有趣的教學(xué)輔助工具和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等來激發(fā)學(xué)生、吸引學(xué)生的注意力。為了保證整堂課的學(xué)習(xí)效果，我們在課堂中就進(jìn)行總結(jié)。不將每堂課的梳理總結(jié)任務(wù)留給課后。每節(jié)課我們的學(xué)生都有所收獲，學(xué)生的興趣逐漸提高。</span></p><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">家長方面</span></li></ul><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 家長陪同學(xué)生上課時(shí)間少</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">問題成因：隨著我縣疫情防控取得階段性勝利，各行各業(yè)已陸續(xù)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，家長陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，大部分學(xué)生由爺爺奶奶陪同，但聽課效果不佳。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">解決策略與效果：班主任及任課教師要及時(shí)關(guān)注課后學(xué)情報(bào)告，課中也要多關(guān)注易走神，有小動(dòng)作的學(xué)生。將情況及時(shí)與家長反饋溝通，做到雙管齊下。</span></p><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">學(xué)生方面</span></li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1.學(xué)生到課率低，或者出現(xiàn)“掛課”的現(xiàn)象</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">問題成因：線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的自制力提出了更高的要求，教學(xué)過程中學(xué)生一般都是在家里，而家是一個(gè)放松的環(huán)境，學(xué)生脫離了群體氛圍而又身處一個(gè)較放松的環(huán)境，很容易出現(xiàn)自制力不夠的情況，最直接的結(jié)果就是到課率低，或者出現(xiàn)“掛課”的現(xiàn)象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2.小學(xué)生注意力不集中及自制能力差是影響有效學(xué)習(xí)的重要因素。學(xué)生聽課過程不認(rèn)真，喜歡在聊天框里發(fā)各種無關(guān)消息，甚至打開后隨時(shí)退出去玩游戲或做其他的事情。也存在躺著聽課的現(xiàn)象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 問題成因：網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的誘惑力太大，而學(xué)生又缺乏自我約束力，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 解決策略和效果：班主任和任課教師班會(huì)嚴(yán)格要求上課出勤紀(jì)律，課前及時(shí)提醒學(xué)生提前進(jìn)入課堂，與學(xué)生多連線，勤互動(dòng)，多與學(xué)生語音連麥，勤于學(xué)生語音互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生多讀多練，生生互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。通過一兩節(jié)課該問題就得到大大改善，學(xué)生按時(shí)上課，積極打開攝像頭和麥克風(fēng)與老師互動(dòng)。</span></p><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">作業(yè)問題</span></li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1.課后作業(yè)大打折扣。小學(xué)英語作業(yè)主要分為讀寫兩大類，個(gè)別學(xué)生抄寫類作業(yè)敷衍了事，甚至還會(huì)出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2.部分學(xué)生作業(yè)提交不及時(shí)，書寫草率應(yīng)付了事，需要老師反復(fù)批改訂正并催促，且存在作業(yè)錯(cuò)誤不及時(shí)訂正的問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 問題成因：網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，與現(xiàn)實(shí)中的面批作業(yè)存在很大的差距，學(xué)生會(huì)感覺距離老師很遙遠(yuǎn)，會(huì)懷有“你能奈我何”的態(tài)度，導(dǎo)致作業(yè)各種問題的存在。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 解決策略和效果：英語組教師發(fā)揮集體智慧，深研學(xué)科特色，根據(jù)雙減政策制定分層作業(yè)并利用小組合作，積極督促學(xué)生完成作業(yè)。老師在直播教學(xué)教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的提問以便了解學(xué)生是否在認(rèn)真聽課及學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況再布置合理的作業(yè)。同時(shí)，教師要在第二天課堂上簡單總結(jié)前一天的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)生要大聲點(diǎn)名表揚(yáng)，在班級(jí)中要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。</span></p><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">客觀因素</span></li></ul><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延時(shí)等情況，偶爾還會(huì)斷網(wǎng)，影響上課秩序，使學(xué)生的聽課效果大打折扣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">解決策略：課前及時(shí)檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，以確保上課時(shí)網(wǎng)絡(luò)通暢。</span></p> <p class="ql-block">有待解決的問題：</p><p class="ql-block">1.線上教學(xué)過程中，學(xué)生缺乏老師的現(xiàn)場指導(dǎo)，老師也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予指正，學(xué)生容易走彎路。</p><p class="ql-block">2.在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)答案一致，存在抄襲，但又沒辦法完全制止這種行為，該怎么辦？更換作業(yè)方式？練習(xí)題需要完全在課堂上進(jìn)行么？</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 相信短短三個(gè)小時(shí)的相聚，讓我們每個(gè)教書人又燃起了學(xué)習(xí)熱情。我們會(huì)把這份熱情傳遞下去，傳遞給我們的每個(gè)孩子。我們要把今天學(xué)到的理論知識(shí)化作實(shí)踐運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并在教學(xué)中不斷反思總結(jié)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，我們會(huì)成為“你”但又不是“你”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：王麗麗</p><p class="ql-block">審核：程叢叢 宛倩倩</p><p class="ql-block">單位：武城縣教體局</p>