愿 課程價值 <h3>課程價值在課程實施中，幼兒在觀察、換水、喂養(yǎng)、照顧、游戲等環(huán)節(jié)獲得細心、基本知識能力培養(yǎng)、關(guān)愛小動物情感、探究欲望等綜合能力的發(fā)展。<br><br></h3> 課程目標(biāo) <h3>1.與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同照顧小蝌蚪。2.激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感，對自己好奇的事物進行探索。3.制作關(guān)于小蝌蚪的故事連環(huán)畫。4.積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。5.通過觀察蝌蚪的生長變化，了解兩棲動物，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力，動手能力。7.能大膽清楚的表達自己的見解，體驗成功的快樂。8.在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。<br></h3> 課程脈絡(luò)圖 課程起源 <h3>在一次社會教學(xué)《春天要來了》中，孩子們從尋找春天到參與春天，感知探索春天的動植物，回憶和爸爸媽媽爺爺奶奶去野外找到了哪些春天，翊宸小朋友說：“我和我外婆去田拔青菜時，我看到了一只青蛙躲在菜下面”。金輝小朋友好奇到“小青蛙不是都冬眠了嗎”其他小朋友聽到紛紛聊起了青蛙的事情?？粗⒆觽儗η嗤苋绱撕闷妫禾煊质乔嗤墚a(chǎn)卵的時期，通過自然環(huán)境，我們開啟了“探蝌?qū)ね堋钡奶剿髦谩?lt;br></h3> 歡迎小蝌蚪 <h3>星期一的早晨，我們迎來了新朋友（小蝌蚪），小朋友們看到高興極了擁擠在蝌蚪旁。開瑞寶貝好奇到“這是小蝌蚪嗎，怎么跟小魚一樣呢”于是我們展開了關(guān)于蝌蚪的一系列討論。<br></h3> 繪畫《我的小蝌蚪》 <h3>老師準(zhǔn)備了小蝌蚪調(diào)查表，幫助小朋友們更快的了解小蝌蚪。</h3> <h3>“小蝌蚪變??日期表”</h3> 持續(xù)探究.經(jīng)驗了解 <h3>孩子們通過討論驗證了解許多養(yǎng)小蝌蚪的注意事項和如何照顧、愛護小蝌蚪的方法，每天早晨來幼兒園的第一件事就是積極的照顧小蝌蚪，幫小蝌蚪換水、喂食、觀察小蝌蚪。小朋友們給小蝌蚪的食物列了一張清單 ，通過猜想驗證小蝌蚪愛吃什么食物。<br></h3> <h3>小朋友們找到了許多種不一樣的小草?？墒切◎蝌街辉趦蓚€礦泉水瓶子里，很難觀察到蝌蚪。老師把問題拋給了小朋友，讓幼兒自主討論解決問題。<br></h3> <h3>通過中班積累到的經(jīng)驗孩子們討論、投票，把小蝌蚪分成若干組，并選出能力強的小組長。為了區(qū)分每個小組，小朋友們決定給自己的小組取名字。有藍莓組、彩虹組、草莓組、蘋果組、小白組、西瓜組、香蕉組。<br></h3> <h3>楷瑞寶貝說“小蝌蚪的家里只有水，他好像有點無聊”<br>子淇寶貝說“不會無聊呀，小蝌蚪有很多的朋友呀，我們也可以做他的朋友?！?lt;br>佳穎說“我們昨天用石頭畫畫，還有剩下的石頭我去拿過來放進去給小蝌蚪玩”<br><br></h3> <h3>傳亮說“看我給小蝌蚪在水里做的房子，遇到危險他就可以躲起來了”<br></h3> <h3>建構(gòu)區(qū)：搭建小蝌蚪的家。<br></h3> <h3>為了幼兒更好觀察記錄小蝌蚪，老師制定小小飼養(yǎng)員。<br></h3> <h3>金輝寶貝說“大大一塊的餅干小蝌蚪不吃”佳偉寶貝說“可能是咬不動吧”小朋友們想到一個辦法，把餅干捏碎裝到一個罐子里就可以直接喂給小蝌蚪吃啦！<br></h3> <h3>思妍寶貝說：“怎么有兩只不同顏色的小蝌蚪呢？”<br></h3> <h3>通過手機百度觀察照片小朋友們了解到兩種顏色不同的蝌蚪一種是青蛙的蝌蚪，一種是蟾蜍的蝌蚪。針對兩種蝌蚪模糊的認識，及時給幼兒補充教學(xué)內(nèi)容，講述有關(guān)這方面的知識，進一步豐富幼兒的知識，對兩種蝌蚪有一個全新的認識。青蛙與蟾蜍的蝌蚪幾方面的區(qū)別。①從產(chǎn)卵的地點上看，蟾蜍一般在池塘、河邊里產(chǎn)卵，水質(zhì)差一點也沒關(guān)系，而青蛙喜歡在秧田、稻田里產(chǎn)卵，水質(zhì)要求比較高。②從產(chǎn)卵的特點上看，蟾蜍纏繞在水草上，而青蛙的卵則成塊不依附水草來固定。③從蝌蚪的顏色來看，蟾蜍的蝌蚪是灰黑色的色彩單調(diào)，而青蛙的蝌蚪大多是黃綠色的，色彩漂亮。④蟾蜍的生長過程比青蛙的生長過程較快。</h3> <h3>很快周末到了，我們遇到一個難題，我們都放假回家了小蝌蚪怎么辦呢？<br></h3> <h3>小朋友們商量把小蝌蚪帶回家照顧。</h3> 蝌蚪的外形特征 <h3>星期一回到幼兒園，小朋友們把蝌蚪帶回幼兒園，金輝寶貝有一件特別高興的事情要告訴大家“小蝌蚪長出一點點腳來了”“而且我還發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的便便顏色不同了，在幼兒園是黑黑的，星期天在家里拉的便便是白白的，好奇怪呀”金輝寶貝把他在家觀察的事情分享給了小朋友，小朋友們迫不及待的想要了解小蝌蚪的小腳是什么樣的？<br><br></h3> <h3>通過小蝌蚪不同生長環(huán)境教學(xué)，小朋友們給出結(jié)論，在田里的小蝌蚪生長環(huán)境是泥土和小草所以拉的便便是黑黑的。在幼兒園的小蝌蚪生長環(huán)境是干凈的水和餅干、面包所以拉的便便是白白的。<br></h3> <h3>我們的猜想：小蝌蚪有頭、身體、眼睛、尾巴。?</h3> <h3>通過驗證：小蝌蚪的外形部位有眼睛、身體、腮、嘴巴、尾巴、腳。</h3> 小劇場《小蝌蚪找媽媽》 <h3>沐沐寶貝說“我聽過小蝌蚪的故事，是我媽媽講給我聽的叫《小蝌蚪找媽媽》”，經(jīng)過沐沐寶貝的提議 ，小朋友們聽完小蝌蚪找媽媽的故事，我們決定用表演的方式呈現(xiàn)出來。<br></h3> 保護蝌蚪.各抒已見 <h3>小蝌蚪的前腿和后腿都長出來了，楷瑞寶貝說“這只小蝌蚪的腿和其他的腿不一樣，更長一點直直的，像在跳芭蕾”逸川寶貝說“這只小蝌蚪怎么了？不動了”。小朋友們發(fā)現(xiàn)有小蝌蚪死了，后面連續(xù)幾天都有小蝌蚪死掉。小朋友們正難過呢，王園長走過來問“怎么啦？”<br><br><br></h3> <h3>原來這是小蝌蚪長出了前腿和后腿由腮呼吸到由肺呼吸的一個過程。那么問題來了為什么青蛙不是用鼻子呼吸而是用肺呼吸呢？小朋友們都表示非常疑惑？？？知識普及：青蛙是兩棲動物，小的時候生活在水中用腮呼吸，長大之后經(jīng)過完全的變化發(fā)育生長用肺呼吸，可以在陸地生活，所以它是兩棲動物，而且兩棲動物可以在水里也可以在陸地生活，但是一生都是離不開水的?？偨Y(jié)：可以在水里生活，也可以在陸地上生活，我們叫這種生物為兩棲動物。<br><br></h3> <h3>看“我們”的記錄。<br></h3> 游戲《小青蛙躲避炸彈》 <h3>1.躲被他人扔過來的沙包。2.單手將沙包向前投擲5米左右。<br></h3> <h3>小蝌蚪經(jīng)過產(chǎn)卵、長出大腦袋灰黑色的身體長尾巴、過了不久長出兩條后腿、又過了一個星期長出兩條前腿、在后來尾巴變短了、最后尾巴都不見了，變成了小青蛙。<br></h3> <h3>在觀察小蝌蚪的過程中，宇祥寶貝說“小蝌蚪長出了腿之后，很喜歡把頭抬起來，它是不是想要出來”。宇鑫寶貝說“我們用盒子裝起來了，它又出不來”，聽到小朋友們的聊天，老師引導(dǎo)幼兒討論問題：（要不要把小青蛙放生）。經(jīng)過投票不同意放生的小朋友更多，但由于近期也有死掉的小青蛙，孩子們又捉不到蟲子給青蛙吃，于是小朋友們商量后決定將長大的小蝌蚪放生。</h3> <h3>小青蛙要回到大自然靠自己的努力尋找吃食物變得更強大，為我們除害蟲啦！小朋友們把小蝌蚪放生啦！</h3> <h3>“小青蛙回歸大自然，我想對你說”</h3> <h3>通過這次為期一個多月《探蝌?qū)ね堋返闹黝}課程活動，幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，共同思考，共同討論體現(xiàn)了幼兒自主能力。小朋友們了解到蟾蜍和青蛙的區(qū)別，了解到什么是兩棲動物，培養(yǎng)了孩子們熱愛自然尊重生命的情感。實施教育課程需要孩子們和老師積極的探索，自我認識的優(yōu)化，情感方面的積極投入，這樣才能實現(xiàn)有生命有溫度的教育教學(xué)。小蝌蚪班本課程已結(jié)束，但是小朋友們的觀察、探索、認知仍在繼續(xù)……兒童健康成長是教育價值追求和一切教育活動的終極目標(biāo)。</h3>