<p class="ql-block ql-indent-1">陽春三月，春回大地。昌平區(qū)數(shù)學(xué)教研正在按計劃徐徐展開，昌平一中天通苑校區(qū)和西關(guān)校區(qū)自上學(xué)期開始一直走在大單元教學(xué)的路上。2022年3月30日，昌平區(qū)初一年級數(shù)學(xué)開展關(guān)于第四章《一元一次不等式和一元一次不等式組》第五章《二元一次方程組》聯(lián)合教研。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研共分為以下8個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)1、《一元一次不等式和一元一次不等式組》教材分析 </p><p class="ql-block ql-indent-1">昌平一中西關(guān)校區(qū) 贠亞楠老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研內(nèi)容立足學(xué)生的已有知識和技能，從教材的主要內(nèi)容及其地位作用、課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點及建議、課時安排建議和具體內(nèi)容分析五個方面對第四章《一元一次不等式和一元一次不等式組》進(jìn)行了分析，內(nèi)容詳實豐富、邏輯清晰。在平時的教學(xué)中，要真正貫徹落實以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究和合作探究能力，讓學(xué)生得到全面、自主、多元、個性發(fā)展的同時，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，滲透數(shù)學(xué)學(xué)科思想，激發(fā)創(chuàng)新思維，達(dá)到育人目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)2、《4.5一元一次不等式組及其解法》研究課</p><p class="ql-block ql-indent-1">昌平一中西關(guān)校區(qū) 劉景麗老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本研究課為一元一次不等式組及其解法，教學(xué)重點為能夠掌握兩個一元一次不等式組成的一元一次不等式組的解法。本節(jié)課結(jié)合時事熱點，以冬奧為背景，從真實情景引入，圍繞著如何利用數(shù)軸確定不等式組的解集進(jìn)行講解，創(chuàng)設(shè)課堂活動，引發(fā)學(xué)生探究，發(fā)散學(xué)生思維。教學(xué)的過程中培養(yǎng)了類比、數(shù)形結(jié)合、化歸的數(shù)學(xué)學(xué)科思想，提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，重點提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，培育了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)3、大單元視角下《二元一次方程組》教材分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">昌平一中天通苑校區(qū) 侯旭珂老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯老師從單元知識內(nèi)容及地位作用、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)及課時和單元教學(xué)建議四個方面對《二元一次方程組》單元進(jìn)行分析.基于“化歸思想”、“消元思想”、“模型思想”及其各個階段所對應(yīng)的核心素養(yǎng)內(nèi)容，明確本單元的主線和結(jié)構(gòu)，以其為生根點研究單元和各個課時目標(biāo)；將目標(biāo)的落實又融入到整體設(shè)計的課時活動及課后作業(yè)內(nèi)容中.模型思想在單元中的串聯(lián)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解、掌握列方程解決實際問題的流程和本質(zhì),積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,感悟方程模型，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)4、《5.6二元一次方程組的應(yīng)用》研究課</p><p class="ql-block ql-indent-1">昌平一中天通苑校區(qū) 韓玉老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研究課為《5.6二元一次方程組的應(yīng)用》第一課時，韓老師從課后服務(wù)開始，將本節(jié)課的所有例題和練習(xí)都創(chuàng)設(shè)為貼近學(xué)生生活的情境，著力打造“三生三思”課堂。設(shè)計的方面有課后服務(wù)、分層輔導(dǎo)、冬奧會、疫情、英語聽說機考，涉及面寬而廣，緊跟時代熱點。課堂中，韓老師以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型，體會方程思想，進(jìn)而求出方程組的解，得到實際問題的解。在完成本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時培育了學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)5、《一元一次不等式與二元一次方程組》說題</p><p class="ql-block ql-indent-1">昌平一中西關(guān)校區(qū) 楊宏林老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次教研活動中，我承擔(dān)了說題的任務(wù)。通過一道二元一次方程組與一元一次不等式的綜合問題與老師分享提升學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的策略。在西關(guān)校區(qū)和天通苑校區(qū)老師們共同研討過程中，更加堅定運用大單元教學(xué)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。本次教研活動中，主要研討了如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。數(shù)學(xué)運算作為十分重要，不可或缺的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。需要師生形成共識，從價值引領(lǐng)，思維啟迪，品格塑造三大核心任務(wù)入手，強化課堂訓(xùn)練。在這次活動中，通過兩個校區(qū)的老師多次交流，開闊了教學(xué)思路，提升了數(shù)學(xué)教育理念。今后我將把這次活動中學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗運用到備課之中，課堂教學(xué)之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)6、《二元一次方程組的應(yīng)用》說課</p><p class="ql-block ql-indent-1">昌平一中天通苑校區(qū) 武靜老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以《二元一次方程組的應(yīng)用》為主題進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計，本單元從體驗問題，引入方程組模型開始；到解剖問題，建立方程組模型；到探究問題，深化方程組認(rèn)識；最終運用模型，實踐方程組應(yīng)用；有三個特點，一是重整體，基于模型思想整體設(shè)計，將模型思想分為三個階段九個水平，通過完成效果實施評價；二是探本質(zhì)，設(shè)計問題鏈引發(fā)思考，以學(xué)生為主體展開每節(jié)課的探究，結(jié)合學(xué)生個性完善認(rèn)知成長；三是育素養(yǎng)，活動主線滲透核心素養(yǎng)，融入思維培養(yǎng)滲透學(xué)科思想。在設(shè)計的過程中更深的體會到單元教學(xué)的真諦，極大提升了自己的專業(yè)能力，今后我將帶著收獲繼續(xù)鉆研和學(xué)習(xí)，成為學(xué)生需要的“好老師”、學(xué)生的陪伴者、領(lǐng)航人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)7、《大單元教學(xué)下的一點思考》</p><p class="ql-block ql-indent-1">昌平一中天通苑校區(qū) 葛慧英老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葛慧英老師就《大單元教學(xué)下的一點思考》進(jìn)行分享，從識單元之貌，串知識之路、授單元之識，開思想之花和借方程之知，強建模之能幾個方面進(jìn)行分享。通過單元設(shè)計，統(tǒng)籌重組單元教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，努力完善教學(xué)設(shè)計，我們才能更有底氣做好學(xué)生的“導(dǎo)游”，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更加高效，更加愉悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)8、昌平區(qū)數(shù)學(xué)教研員滕濱州老師總結(jié)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">滕老師說“數(shù)學(xué)人都是做事的人，我們在一起互相學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)和分享，今天的活動收獲很大。首先感動于年輕人對數(shù)學(xué)的熱情和努力，其次所有有追求有情懷的數(shù)學(xué)人都是特別值得尊重和學(xué)習(xí)的。讓我們一起握手，共同走進(jìn)學(xué)生，助力他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，打造體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂，進(jìn)一步來感悟數(shù)學(xué)思維之美。”</p> <p class="ql-block">編輯：初一數(shù)學(xué)備課組</p><p class="ql-block">圖片：初一數(shù)學(xué)備課組</p><p class="ql-block">制作：韓玉</p>