<p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月,春暖花開(kāi)。春風(fēng)送花香,嫩草織綠毯,小葉欖舞動(dòng)枝條,黃色的黃花風(fēng)鈴花、粉色的桃花開(kāi)滿枝頭……在這春意盎然的春天里，在“雙減”政策全面推行之際，為提高我?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的開(kāi)展，幫助語(yǔ)文老師深入研究“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”單元預(yù)習(xí)課、習(xí)作指導(dǎo)課兩種課型，提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力，充分發(fā)揮雙減背景下，學(xué)校骨干教師在教育教學(xué)中的提質(zhì)增效示范引領(lǐng)作用，根據(jù)貴港市教科所的通知精神，八塘街道中心在3月30和3月31日舉行“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)比賽活動(dòng)。</p> 制定方案 <p class="ql-block"> 由八塘學(xué)區(qū)教研組和譚保山校長(zhǎng)牽頭，學(xué)校教導(dǎo)處具體制訂了詳細(xì)的方案和精心挑選了評(píng)委并做了具體的賽事安排表。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 為了使比賽活動(dòng)順利進(jìn)行，3月18日教導(dǎo)處帶領(lǐng)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，組織“語(yǔ)文主題”實(shí)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，進(jìn)行集體備課，<span style="font-size:18px;">針對(duì)本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)內(nèi)容，各年級(jí)主要研討的是單元預(yù)習(xí)課和習(xí)作指導(dǎo)課兩種課型，并</span>于3月25日進(jìn)行各年級(jí)的集體備課成果展示課。</p> <p class="ql-block"> 在集體備課中，對(duì)于這兩種課型，雖然大家還是摸著石頭過(guò)河，但在研討交流環(huán)節(jié)，各年級(jí)老師依然一如既往地各抒己見(jiàn)。各位老師能從課標(biāo)的角度出發(fā)，依據(jù)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)和單元整體特點(diǎn)進(jìn)行思考，依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特性來(lái)把握教學(xué)重點(diǎn)。大家共同探討，集思廣益，分別陳述各自的備課方案，針對(duì)研修主題，結(jié)合課標(biāo)、教材特點(diǎn)達(dá)成共識(shí)，整合成集體教學(xué)智慧的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)集體備課課例展示中，同年級(jí)老師積極參與觀摩，并認(rèn)真做好筆記。</p> <p class="ql-block"> 集體備課課例展示后，由教導(dǎo)處組織實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)校一樓會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課和布置語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)同課異構(gòu)具體實(shí)施方案。</p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 3月30日和31日，在備課充分的前提下，比賽正式拉開(kāi)序幕。教導(dǎo)處<span style="font-size:18px;">組織骨干教師，組成四支評(píng)委隊(duì)伍，對(duì)</span>語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)“同課異構(gòu)”比賽進(jìn)行評(píng)比。學(xué)區(qū)教研員梁仲珍老師和學(xué)校譚保山校長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)。</p> 單元預(yù)習(xí)課 <p class="ql-block"> 三年級(jí)黃艷良和韋新桀兩位老師執(zhí)教《奇妙的世界》《海底世界》單元預(yù)習(xí)課。兩位老師從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)都能根據(jù)三年級(jí)的學(xué)情而定，并且能在課堂上通過(guò)多種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各放異彩，黃艷良老師聲音甜美，課堂氛圍很好，教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，生成頗多。韋新桀老師聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，課堂氛圍活躍，教師能多方面關(guān)注學(xué)生，課堂常規(guī)良好，書聲和掌聲同在。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)林凝香和陳敏婷老師展示單元預(yù)習(xí)課《青山處處埋忠骨》《軍神》。</p> <p class="ql-block"> 《青山處處埋忠骨》+《軍神》是五年級(jí)下冊(cè)第四單元的重點(diǎn)課文，上好單元預(yù)習(xí)課，對(duì)后面的精讀引領(lǐng)課做好鋪墊。兩位老師都能按語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式，從單元主題和語(yǔ)文要素入手，目標(biāo)設(shè)定合理并具體化，課堂效果各有特色。</p><p class="ql-block"> 陳敏婷老師圖片導(dǎo)入，引出人物，進(jìn)而交流了解，引出課題。自然而又流暢,是一種很不錯(cuò)的導(dǎo)入方式。在生字詞歸類學(xué)習(xí)中，能多種方式朗讀詞語(yǔ)，達(dá)到識(shí)記效果，在解釋詞語(yǔ)方面做得比較好，學(xué)生不同層次有收獲。</p><p class="ql-block"> 從林凝香老師的課堂，可以看出老師很重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是用古詩(shī)做為課堂提示，這樣既可以時(shí)刻復(fù)習(xí)古詩(shī)，又能集中學(xué)生的注意力。在新課教授的環(huán)節(jié)中,教師做了精心的準(zhǔn)備,比如,搜集了人物的照片,文字資料.補(bǔ)充資料等.為了使學(xué)生能夠更好的理解文章做了很好的鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)其他老師，單元預(yù)習(xí)課部分剪影。</p> 習(xí)作指導(dǎo)課 <p class="ql-block"> 四年級(jí)陸婷婷和劉燕君兩位老師展示習(xí)作指導(dǎo)課《游——》。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)時(shí)，陸婷婷老師緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采取循序漸進(jìn)、講練結(jié)合的方式，指導(dǎo)學(xué)生怎么觀察、怎么理清思路、怎么抓住重點(diǎn)、怎么寫好過(guò)渡句等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并當(dāng)堂完成習(xí)作片段練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 游記是一種比較常見(jiàn)的文學(xué)體裁，內(nèi)容廣泛，寫法自由，風(fēng)格多姿多彩，既能增長(zhǎng)讀者的知識(shí)，廣其見(jiàn)聞，也能帶來(lái)美的享受和心靈的共鳴。難怪作家徐遲說(shuō)：“游記，實(shí)在是一種了不起的文學(xué)體裁。”旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式，正如古人所說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”</p><p class="ql-block"> 在劉燕君老師的教學(xué)中，她緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，著眼于過(guò)程和方法，讓學(xué)生打開(kāi)思路，樂(lè)于表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)肖紅群和岑秀芬老師展示習(xí)作指導(dǎo)課《讓真情自然流露》。</p> <p class="ql-block"> 《讓真情自然流露》是統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第三單元的習(xí)作，這是一篇記實(shí)作文。寫記實(shí)作文，內(nèi)容一定要真實(shí)，感情一定要真摯。在課例展示中，兩位老師都能按立意選材，范文引路，構(gòu)思起草，評(píng)價(jià)修改的一般步驟教學(xué)。肖紅群老師課堂輕松愉悅，環(huán)節(jié)高效，特別是結(jié)合叢書范文《十二歲的生日》，既能讓學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，又能讓學(xué)生結(jié)合自己親身體驗(yàn)，先說(shuō)后寫，最后還有評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生心中有尺可量。岑秀芬老師引導(dǎo)學(xué)生，從明確習(xí)作要求，到詞語(yǔ)分類，最后出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，表達(dá)真情實(shí)感。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)其他習(xí)作指導(dǎo)課展示課剪影。</p> <p class="ql-block"> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。同樣的主題，異樣的精彩。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教師在本次同課異構(gòu)教學(xué)比賽活動(dòng)中，老師們展示了自己獨(dú)特的課堂風(fēng)采。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮！一個(gè)人可以走得很快，一群人，可以走得更遠(yuǎn)。在雙減背景下，我們的課堂如何提質(zhì)增效？在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)前進(jìn)的路上，因?yàn)橛辛紟熞嬗严喟?，我們?nèi)w老師將會(huì)以更加堅(jiān)定的步伐，走好接下來(lái)的語(yǔ)文教改之路。</p> <p class="ql-block">圖片:教研組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">編輯:楊春蘭</p><p class="ql-block">審核:譚保山、曾秀麗</p><p class="ql-block">出品:港南區(qū)八塘街道中心學(xué)校</p>