《疫情當下，我與孩子共成長》家長講座

菏澤萬福實驗學校家長課堂董冬梅

疫情當下，學生停課不停學。當學習的主陣地由學校轉(zhuǎn)為家里，家長的無助焦慮情緒也與日俱增。 為了幫助家長們在茫然中及時得到陪伴方式和方法的指導。定陶區(qū)萬福實驗學校的心理老師董冬梅，在4月1日晚上7：00為家長們做了一場1.5小時的《疫情期間家長有效同步陪伴策略》線上講座。 會上，董老師從“同步”談起，讓家長明白：孩子最需要的陪伴模式就是最有效的。不同年齡階段的孩子，有不同的陪伴需求，現(xiàn)在孩子們的學習方式有了變化，需要我們家長也要在陪伴方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。家長只有把成長的方向轉(zhuǎn)向自己，才能與孩子一起打贏居家學習這一仗。 面對焦慮的家長，董老師首先引導家長們了解焦慮的情緒帶給孩子的不良影響。然后從放大格局、積極調(diào)整、合理應(yīng)對三大部分，對家長們做了教育理念和陪伴方法的具體指導。引導家長們要關(guān)注孩子“整個人”的成長狀態(tài)，而不是只關(guān)注當下的成績。 了解孩子的興趣和能力優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變思維。學會結(jié)合孩子的興趣點，無限延長孩子的長板，幫助孩子看到屬于自己的美好未來，激勵孩子自覺向上。 利用孩子居家學習的陪伴機會，立足于生活教育，做好五個“一”。提醒家長，激勵孩子形成積極向上的生命狀態(tài)，是幫助孩子的最好方式。在家庭陪伴中，要增加孩子的愉悅體驗、被愛的感受和更多的自主感，這是形成積極狀態(tài)的最有效途徑。我們要站在孩子的角度尊重理解孩子，用欣賞的眼光鼓勵孩子，利用一切機會激發(fā)孩子的自主性，才會讓孩子形成自覺向上的良性循環(huán)狀態(tài) 最后，董老師利用家長群里家長們的求助案例，鼓勵家長轉(zhuǎn)變思維觀念，利用當下的問題，抓住幫助孩子的最好契機。思考、討論、求助，尋找最適合孩子的有效方法。讓問題具體化，一步一步慢慢來。當家長把對孩子的擔心焦慮情緒調(diào)整到積極成長自己的軌道上來，家長們已與孩子一起同行在成長的路上。當疫情結(jié)束孩子返校時，我們迎來的將不僅是停課沒停學的優(yōu)異成績，還有更幸福更溫暖的親子關(guān)系。 會后，有的家長仍繼續(xù)在微信中向董老師請教最近遇到的比較棘手的孩子陪伴問題。對家長們來說，找到對的方法，才能幫助孩子的第一步。 也有很多家長都主動申請加入學校家長課堂微信群，為了孩子更快更好地成長，愿意與更多家長一起走在成長的路上。