知行合一勞技先行 “疫”路同行筆耕不輟

嬛澍

——靖宇縣勞動(dòng)教育紀(jì)實(shí) 　　為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，進(jìn)一步豐富因疫情阻撓不得不居家的學(xué)習(xí)生活，靖宇縣各中小學(xué)把疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育的契機(jī)。“勞動(dòng)即教育，教育即生活?！蓖ㄟ^(guò)多元化的勞動(dòng)教育課程，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，不斷發(fā)展孩子們的自身能力。每個(gè)學(xué)校都針對(duì)此情況制定了居家勞動(dòng)的課程。 　　“五育并舉”全面發(fā)展，在“雙減”政策背景下，在特殊時(shí)期影響下，讓學(xué)生有更多的時(shí)間鍛煉自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)“勞動(dòng)最美麗”。讓疫情陰霾籠罩下的心緒隨勞動(dòng)的汗水開出些許驅(qū)霾的種子。在勞動(dòng)教育課上，老師線上的的耐心教導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能認(rèn)真的學(xué)習(xí)到勞動(dòng)技能。制作節(jié)日美食、整理書桌、疊衣服、折疊桌面垃圾桶、掃地擦桌子、洗襪子......孩子們圍繞個(gè)人生活起居和線上學(xué)習(xí)，手腦并用，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的家務(wù)，逐步樹立了自己的事情自己做的意識(shí)，提高了生活自理能力，感受到勞動(dòng)帶來(lái)的別樣快樂和自我滿足。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造。瞧！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、分享勞動(dòng)帶來(lái)的幸福感。 　　特殊時(shí)期下有特殊的收獲，多數(shù)學(xué)校組織學(xué)生參與錄制“我是疫情小衛(wèi)士”“我小小是宣傳員”等視頻短篇。對(duì)學(xué)生勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，默默付出不計(jì)回報(bào)情操的培養(yǎng)起到了良性引領(lǐng)作用。 　　習(xí)近平總書記說(shuō):“幸福生活是靠奮斗出來(lái)的。中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌;也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。” “疫”路同行，教不停歇，研不止步，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育，讓學(xué)生能學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用，真正向“知行合一”的理念邁步。靖宇縣教師進(jìn)修學(xué)校在局黨委的號(hào)召下，由勞技學(xué)科教研員組織全體專兼職勞動(dòng)教育教師參加了“吉林省青年教師勞動(dòng)課例網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)”第一期的線上觀摩學(xué)習(xí)課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，給我們與會(huì)教師以明確的引領(lǐng)，結(jié)合本校實(shí)情，全體參會(huì)教師對(duì)勞動(dòng)教育課有了更深度的思考，紛紛表示受益匪淺。雖然我們地區(qū)的勞動(dòng)教育剛剛起步，但結(jié)合當(dāng)前情況，我們已經(jīng)在有依有序的慢慢鋪開。 　　春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。疫情終將結(jié)束，成長(zhǎng)永不停步。一個(gè)月的線上勞動(dòng)課程，讓我們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)期里，看到了孩子們勞動(dòng)的身影和開心的笑臉，今后，我們將進(jìn)一步開展更加系統(tǒng)化、常態(tài)化的勞動(dòng)教育課程，提高孩子們的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和勞動(dòng)榮譽(yù)感，“疫”路同行筆耕不輟，知行合一勞技先行！