明確要求 統(tǒng)一部署 <p class="ql-block"> 寒氣消弭，回暖可期。孩子們又帶著新的憧憬，新的期冀回歸校園。第二實驗小學領導班子積極推進“雙減”政策的落地實施，科學嚴密部署規(guī)劃，坊內(nèi)研究促進教學。《關于進一步減輕義務教階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）提出，學校應健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。本學期我?！懊麕煿ぷ鞣弧币哉n堂教學提質(zhì)增效為主要目標，以優(yōu)化作業(yè)設計為最終落腳點，通過優(yōu)化教師的教學方法、培養(yǎng)學生的學習習慣為切入點開展教學教研與實踐活動。</p> <p class="ql-block">教研組長、學年組長工作會議上分學科落實“雙減”政策的相關要求</p> 坊主引領 研路同行 <p class="ql-block"> 教學是學校的基石，課堂是教學的生命線。名師工作坊坊主“示范課”活動的開展與有效推進，是對校級名師的鞭策和激勵，也是第二實驗小學一項常態(tài)化教研活動。3月23-24日我校名師工作坊坊主單月欣和韓春艷兩位老師分別做了示范和引領。</p> <p class="ql-block"> 單月欣老師在教研員蘇春玲老師的指導下執(zhí)教了六年級《My friend》英語習作課。本節(jié)課單老師采用讀--析--建--說--寫的模式進行寫作課教學。在讀的環(huán)節(jié)她注重文本的選擇與整合，通過三個不同層次的朗讀活動，引導學生充分朗讀文本。在析、建的環(huán)節(jié)她通過與學生問答、交流teacher’s friend的基本信息、性格、愛好等方面的內(nèi)容，板畫思維導圖，帶領學生分析文本結構，學生在此基礎上構建自己的思維導圖并進行寫作。</p> <p class="ql-block"> 韓春艷老師執(zhí)教了三年級數(shù)學《用估算解決實際問題》一課，學生對估算比較感興趣，除法口算掌握較好。韓老師創(chuàng)設了貼近學生生活的情境，調(diào)動學生已有的知識、生活經(jīng)驗，在應用中提高了學生解決問題的能力。她以學生已有知識基礎、經(jīng)驗方法積累為起點進行教學，培養(yǎng)了學生運用學到的數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活問題的能力。在課堂上，她們分享了“雙減”背景下，教師轉變的教學理念，改進的教學方式，在教學中培養(yǎng)了學生學習的主體意識和能動性，提升了學生的學習能力和效果，為各工作坊坊員提供了互觀互學、交流研討的機會。</p> 落實“雙減” 優(yōu)化課堂 <p class="ql-block"> 3月30日上午在校領導的組織安排下、在名師示范引領的基礎上，我校召集語文、數(shù)學、英語名師工作坊聚焦“雙減背景下課堂教學改革與作業(yè)優(yōu)化設計”主題，開展了教學研討活動，旨在通過坊主示范、坊員仿課的模式，通過群體教研助推“雙減”工作的推進與實施。</p> <p class="ql-block"> 活動首先由請包麗英副校長宣讀了此次主題教研活動預案，她對本次主題教研活動的前期準備、教學改進目標、教師發(fā)展目標、教研活動要求進行了詳細的解讀與說明。</p> <p class="ql-block"> 然后各工作坊進行了坊內(nèi)集體備課。語文、數(shù)學、英語工作坊的坊員代表魯婷婷、劉國紅、宋連霞、王飛四位教師根據(jù)要達成的教學目標及課堂教學改革研究談了自己的教學設想，本坊教師結合她們的教學設計從課堂導入、教學環(huán)節(jié)、問題生成，目標達成、作業(yè)設計等方面提出了自己的看法，主備教師在聽取坊員教師建議的基礎上對自己的教案進行了修改，形成了較完整的教學設計。</p> <p class="ql-block">語文工作坊坊內(nèi)主題備課</p> <p class="ql-block">英語工作坊坊內(nèi)主題備課</p> <p class="ql-block"> 最后何愛軍校長對各工作坊提出希望和要求，他要求各名師工作坊積極落實“雙減”政策，引領全體教師打造優(yōu)質(zhì)課堂，從轉變教學方式入手，根據(jù)學科特點、學情進行課堂教學與作業(yè)設計的改革與實踐，力爭探索出“雙減”背景下學生高效學習的路徑與方法。</p> 課堂展示 促進成長 <p class="ql-block"> 3月31日，名師工作坊坊員課堂教學觀摩課在我校會議室拉開了序幕。數(shù)學工作坊宋連霞老師執(zhí)教了一年級《100以內(nèi)數(shù)的認識》。宋老師通過讓學生數(shù)小棒體驗數(shù)數(shù)的過程，認識數(shù)的順序。她注重聯(lián)系學生的已有經(jīng)驗，注意“拐彎數(shù)”，在與學生質(zhì)疑問難的學習中有效地達成了教學目標，激發(fā)了學生探究新知的興趣。</p> <p class="ql-block"> 語文工作坊魯婷婷、劉國紅兩位老師分別執(zhí)教了一年級《四個太陽》和四年級《飛向藍天的恐龍》。魯老師在課中采用了隨文識字的教學方法，體現(xiàn)了字不離詞、詞不離句的教學理念。通過圖片加深學生對生字的識記，在課文教學中也充分借助圖片，采用直觀教學方法，引導學生理解課文內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，劉老師圍繞課時目標任務，采用自主、合作、探究的方式圍繞大問題進行學習，讀寫思有機結合，科普類說明文的教學既揚“科普”特色，又顯“語文”韻味。</p> <p class="ql-block"> 英語工作坊王飛老師執(zhí)教了四年級《What time is it?B Let’s learn》詞匯教學。王老師運用聽說讀寫四步法進行詞匯教學，以timetable的情境貫穿始終。聽讀訓練形式多樣，練讀到位。在說環(huán)節(jié)，教師展示了自己的時間表視頻，語境、文本真實，為學生后續(xù)介紹自己的時間表打下了語言基礎。</p> <p class="ql-block">參與聽課活動的教研員、領導和老師們</p> <p class="ql-block"> 課后，教研員、聽課領導、工作坊坊員與授課教師共同探討“雙減”政策下課堂教學的實效性，針對整節(jié)課說亮點、提建議，達到專業(yè)引領、同伴互助、共同成長的目的，對提升教師的教育教學水平起到了促進作用。</p> <p class="ql-block">語文工作坊進行評課研討活動</p> <p class="ql-block">英語工作坊進行評課研討活動</p> <p class="ql-block"> “雙減”意見還從健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導等方面提出了明確要求。我校的魯婷婷、劉國紅、宋連霞、王飛等四位教師在設計作業(yè)時努力做到精挑細選、精打細磨，提升了作業(yè)設計的質(zhì)量，引導學生發(fā)展了學科素養(yǎng)，促進和保障了學生健康成長。</p> <p class="ql-block">一年級語文《四個太陽》作業(yè)設計</p> <p class="ql-block">四年級英語《Unit2 What time is it？B Let's learn》作業(yè)設計</p> <p class="ql-block">四年級語文《飛向藍天的恐龍》學習單</p> <p class="ql-block">課堂教學觀察量表</p> 與時俱進 提升素養(yǎng) <p class="ql-block"> 本次名師工作坊坊主、坊員“雙減背景下課堂教學改革與作業(yè)優(yōu)化設計”主題教研活動提高了坊內(nèi)備課的實效性，各坊主加強了對坊內(nèi)備課的指導，增強了“雙減背景下課堂教學改革與作業(yè)優(yōu)化設計”的學科研討活動，把住了研究方向、找準了研究定位、確定了發(fā)力點。我校名師工作坊全體成員將用飽滿的教研熱情，推動教師自我成長，實現(xiàn)自我價值，獲得師者的職業(yè)幸福感。</p>