“教無涯，研不止”——“雙減”背景下小學作文教學策略研究課題活動（第二期）

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為進一步深入推進“雙減”背景下作文教學策略課題研究，2022年3月31日，課題組的老師們來到銃卡小學，開展新一次的“后作文”教學研究活動。 　　漫漫人生中，我們一直在成長。往往是經(jīng)歷了那些最觸動心靈的瞬間后，才感受到自己長大了。本次課例圍繞五年級下冊第二單元作文——《那一刻，我長大了》展開，由課題組趙水蓮老師傾情提供。 　　課例一開始直接呈現(xiàn)學生第一次寫作出現(xiàn)的問題：（1）記流水賬；（2）事例不典型;（3）重點不具體。再帶領學生圍繞習作要求，提取習作要點，結合存在的問題一步一步進行教學。 　　懂得感恩，照顧他人，敢于挑戰(zhàn)，掌握本領，這些都是“長大”。最感動、最激動、最喜悅、最觸動心靈的瞬間，這些都是“那一刻”。從題目入手，教學生找到題目的“點”。 　　看到、聽到、想到，多角度寫“那一刻”。教學生把“那一刻”寫具體。 　　觀課結束，課題組老師針對本次習作教學進行交流，提出針對該次作文的教學策略，如下：一、選取學生最普遍、最突出的習作問題來做針對教學。如記流水賬問題，可截取學生作文中的片段作為教學實例，在課堂上帶領學生們一起逐句修改示范，更能具體性的解決問題。二、長大時刻的刻畫描寫，可采用前后對比的方式，從“我”的想法、做法轉(zhuǎn)變來突出“那一刻”。 　　“教無涯，研不止”，課題組的老師們將繼續(xù)懷著誠摯的教育情懷，將教研活動融入生活，使“后作文”教學課堂進一步提質(zhì)增效。