<p class="ql-block"> 四月的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，花兒香氣撲鼻，柳葉冒出新芽，鳥兒展翅翱翔，突如其來(lái)的疫情，阻斷了我們和孩子一起學(xué)習(xí)的腳步，但是阻擋不了老師們線上學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 為了交流數(shù)學(xué)文化教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展研究的經(jīng)驗(yàn)和做法，探尋發(fā)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，落實(shí)學(xué)科育人，于4月1日上午8時(shí)舉行本次研討會(huì)。沂水縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部積極組織數(shù)學(xué)老師觀看并學(xué)習(xí)，共研共享共進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 首先，在線觀摩在全國(guó)和華東優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)的三節(jié)優(yōu)秀課例。第一節(jié)課是來(lái)自煙臺(tái)市蓬萊區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)遲輝老師的《小數(shù)的意義》。</p> <p class="ql-block"> 遲輝專家以計(jì)數(shù)單位為核心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，以數(shù)軸為載體，感悟數(shù)學(xué)思想，以十進(jìn)制為主線，感悟中國(guó)古老數(shù)學(xué)文化。</p> <p class="ql-block"> 上午第二節(jié)是來(lái)自煙臺(tái)市芝罘區(qū)祥發(fā)小學(xué)呂領(lǐng)先老師的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》。他追求努力做一名有教育情懷，有教育追求，有教育信念的老師。</p> <p class="ql-block"> 呂領(lǐng)先專家突破了質(zhì)數(shù)和合數(shù)“比較抽象”的問(wèn)題，突破了質(zhì)數(shù)和合數(shù)“容易被孤立”的問(wèn)題，突破了質(zhì)數(shù)和合數(shù)“缺乏溫度”的問(wèn)題</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張楠老師的《可能性》。</p> <p class="ql-block"> 張楠老師經(jīng)歷探究活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)理性精神。用數(shù)學(xué)思維辯證地看待和思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)眼光觀察這個(gè)充滿不確定的客觀世界。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)是磨課團(tuán)隊(duì)對(duì)本節(jié)課的說(shuō)課，《小數(shù)的意義》課例，專家是王曉妮老師點(diǎn)評(píng)，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的點(diǎn)評(píng)專家是張靖老師，第三節(jié)課點(diǎn)評(píng)專家是翟娟老師。</p> <p class="ql-block"> 上午活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們聆聽(tīng)了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員于華靜老師的專業(yè)引領(lǐng)和課例點(diǎn)評(píng)，受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 緊接著羅莊區(qū)王永勝老師，給大家分對(duì)于《可能性》這一節(jié)課后的收獲與思考，針對(duì)這一節(jié)課的課標(biāo)要求、教材分析、學(xué)情分析、課堂評(píng)析進(jìn)行講解。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)課是來(lái)自濟(jì)南市甸柳第一小學(xué)李君昌老師的《觀察物體》，他用欣賞的眼光、寬松的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生關(guān)愛(ài)童心、感受童真、讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命力。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)課是來(lái)自濱州市博興縣博奧學(xué)校李賀蕾老師的《神奇的度量》，在課堂上，她字大氣、沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格帶領(lǐng)孩子們自內(nèi)而外的生長(zhǎng)，尋覓思維活動(dòng)軌跡，積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，擁有生長(zhǎng)的力量。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師圍繞“數(shù)學(xué)文化教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展”進(jìn)行主題說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 接著邀請(qǐng)了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員，山東省特級(jí)教師，山東教學(xué)能手，泰山名師，泰山功勛教師，泰山教育名家培養(yǎng)人選。劉萬(wàn)元老師點(diǎn)評(píng)《觀察物體》一課</p> <p class="ql-block"> 山東省小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教演員，濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，高級(jí)教師。谷翠翠老師，以《神奇的度量》一課為例，向大我們講解了基于數(shù)學(xué)文化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究和理解。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一位公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)思想、精神、語(yǔ)言方法、觀點(diǎn)，以及他們的形成和發(fā)展；還包括數(shù)學(xué)在人類生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)發(fā)展中的貢獻(xiàn)和意義，以及與數(shù)學(xué)相關(guān)的人文活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 疫情無(wú)情，教育暖心，特別的假期，我們從未停止教研的步伐，也從未放下教學(xué)的責(zé)任。我們沒(méi)有太多華麗的語(yǔ)言，但是我們踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本分。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們收貨滿滿！</p> <p class="ql-block"> 用數(shù)學(xué)文化的養(yǎng)分滋養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，文化熏陶終究會(huì)轉(zhuǎn)化為文化自覺(jué)，每一位學(xué)生既成為文化的守護(hù)者，又成為文化的創(chuàng)造者，我們老師帶著這個(gè)任砥礪前行！</p>