<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)教慶陽(yáng)”工程，持續(xù)深化課程、教研改革，努力提升教學(xué)管理與教科研水平。3月28日—4月1日，我園開展了“以研提質(zhì)，共謀發(fā)展”的跟進(jìn)式園本教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次研討緊緊圍繞語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域展開，緊盯教師專業(yè)發(fā)展、以聚焦課堂真實(shí)問(wèn)題、促進(jìn)游戲教學(xué)理念形成為核心，以觀課聊課、跟進(jìn)研討、專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，深入探討了集體教學(xué)活動(dòng)的組織新策略、新方法，真正解決教師在執(zhí)教過(guò)程中的一些困惑困難，積極促使全園教師形成自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思變、共謀發(fā)展的新思想。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)過(guò)程中，教務(wù)處認(rèn)真謀劃，精心安排，既有新調(diào)入教師的問(wèn)診把脈課，也有骨干教師的自薦示范課;既有年輕教師的研討主持練兵，也有園長(zhǎng)的跟進(jìn)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 全體執(zhí)教老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好和實(shí)際發(fā)展水平，緊扣教育目標(biāo)和課程特點(diǎn)，靈活構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)，營(yíng)造了輕松愉快、活潑歡樂(lè)、富于體驗(yàn)的活動(dòng)氛圍，充分體現(xiàn)了每一個(gè)教者的教學(xué)風(fēng)格和特色。</span></p> 語(yǔ)言活動(dòng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 繪本故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》活潑、有趣，李娟老師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用聲情并茂的講述，塑造了不同角色的生動(dòng)形象，極大地激發(fā)了幼兒閱讀繪本故事的興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 賈雯老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》，在啟發(fā)式教學(xué)和猜想式教學(xué)策略的引領(lǐng)下，孩子們將自己置身于繪本故事情境當(dāng)中，一同思考，一同探索，在尋找解決問(wèn)題的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了思維的積極性和自覺(jué)性。</span></p> 社會(huì)活動(dòng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 浪費(fèi)糧食作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也存在于幼兒生活之中，鄭聰俐老師直面這種不良社會(huì)現(xiàn)象，并遷移到中班幼兒課堂，以《光盤行動(dòng)從我做起》的誓言，讓活生生的實(shí)例說(shuō)話，讓幼兒從思想上引起重視，從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。真正體現(xiàn)了幼兒課程“來(lái)源于生活又服務(wù)于生活”的教育理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 秦敏老師執(zhí)教的社會(huì)活動(dòng)，以承載傳統(tǒng)文化的“中國(guó)筷子”為主題，將“筷子的起源”、“筷子的制作過(guò)程”、“筷子的使用方法”、“筷子的禮儀”、“筷子的再利用”等內(nèi)容巧妙整合，整節(jié)活動(dòng)動(dòng)靜交替，層層推進(jìn)，將筷子蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了發(fā)揚(yáng)和傳承。</span></p> 科學(xué)活動(dòng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “摩摩擦擦，摩摩擦擦，紙屑紙屑吸起來(lái)！”方嬌嬌老師用直觀、有趣的導(dǎo)入方式將幼兒帶入了一個(gè)魔幻的世界。在《摩擦起電》活動(dòng)中，老師緊緊抓住科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒猜想、操作、發(fā)現(xiàn)、分享，使自主學(xué)習(xí)的方式在孩子們的心中悄悄萌芽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陳娟娟老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《有趣的點(diǎn)》，老師用精準(zhǔn)的提問(wèn)、智慧的引導(dǎo)、科學(xué)的評(píng)價(jià)，支持幼兒完成了活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察、積極嘗試、敢于糾錯(cuò)、樂(lè)于分享中發(fā)揮了自主性，激發(fā)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》中，李娜老師以幼兒為主體，以魔術(shù)貫穿始終，通過(guò)看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、試一試等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的游戲熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而獲得顏色變化的感性經(jīng)驗(yàn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “愛是教育的靈魂，材料是幼兒學(xué)習(xí)的法寶?！敝祧├蠋煘橛變簬?lái)了豐富多樣的泡泡神器，支持幼兒盡情地探究，盡情地游戲，真正實(shí)現(xiàn)了孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教而不研則淺，研而不教則空。每一次研討都是一次思想的洗禮、情感的共鳴和智慧的迸發(fā)。八位年輕研討主持人帶大家走進(jìn)不一樣的教學(xué)研究氛圍: 或是觀念的思索，或是知識(shí)的討論，或是策略的支持，或是材料的投放，但更多是幼兒的發(fā)展和教師的專業(yè)提升。大家你一言我一語(yǔ)，走向真課堂，聚焦真問(wèn)題，交流真想法。教學(xué)主任賀老師總能從專業(yè)的角度給大家以啟迪，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)祁老師見解獨(dú)到，中肯真實(shí);園長(zhǎng)跟進(jìn)點(diǎn)評(píng)一語(yǔ)中的，讓大家醍醐灌頂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 短短一周的研討活動(dòng)開啟了不一樣的園本教研歷程，即興跟進(jìn)式教研挖掘出了教師在支持、引發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)時(shí)，所涌現(xiàn)出的新思想、新理念、新做法。相信每一位教師在這樣的專業(yè)提升活動(dòng)中，一定有新的感悟和收獲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。邂逅美好，共謀發(fā)展，將會(huì)成為我園教育教學(xué)工作的新常態(tài)！</span></p><p class="ql-block"><br></p>