怪蛋小黑的美篇

怪蛋小黑

《指南》中指出:“ 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展?！蓖瑫r《指南》中強調(diào)了在藝術(shù)領(lǐng)域教育中，應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充足的機會和條件，從而促進(jìn)幼兒的自主表達(dá)與表現(xiàn)?；诖?，幼兒園老師們對藝術(shù)領(lǐng)域教育環(huán)境進(jìn)行了改造和提升。 美工室的改造——童趣帶來美感 美工室作為幼兒開展美術(shù)活動的主要場所，它的設(shè)計與展現(xiàn)都擔(dān)任著幼兒“第三位老師”的角色。所以，美術(shù)組的老師們一直在思考: 如何遵循幼兒的發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)充滿美感的環(huán)境呢？ 于是，經(jīng)過老師們的“頭腦風(fēng)暴”，一場關(guān)于“美”的改造之旅由此產(chǎn)生…… 外環(huán)境的改造 　　改造之旅先從外環(huán)境開始。改造前，美工室外環(huán)境為單一純白色，簡約但是缺少童趣。 　　幼兒有其獨特的年齡特點和審美需求，充滿童趣的游戲環(huán)境能夠與幼兒的已有經(jīng)驗產(chǎn)生鏈接，能讓幼兒產(chǎn)生親近感和愉悅的體驗。因此，我們要把美工室的環(huán)境調(diào)整為更為充滿童趣，盡可能體現(xiàn)兒童的特點、彰顯兒童視角、凸顯兒童氣息。 　　改造后，探頭的小人兒讓人感覺靈動和治愈，幾何的圖形和符號增加了藝術(shù)感。 　　原本歸置在紙箱底層的吹塑紙，不便于取放。于是老師們將其按照同一色系有序整理，放置玻璃門頭，兼具了美感和收納的雙層功能。 室內(nèi)環(huán)境的改造 　　墻面改造前，作品的展示稍顯無序，色彩搭配較為雜亂，墻面的上部分空間未得到充分利用。 　　老師們將其中一面墻改造成紙盒畫。紙盒畫墻面體現(xiàn)了幼兒們的參與性，一個個的紙盒畫都是小朋友們動手制作完成，有泥工畫、粘貼畫、創(chuàng)意繪畫等多種形式，令墻面更加生動、富有童趣，幼兒真正成為環(huán)境的主人。 　　另一面墻巧用廢舊物品打造溫馨舒適的主題墻面。 在室內(nèi)主題墻面環(huán)境設(shè)計中，利用廢舊物品結(jié)合多種材料(木色紙盒板、淺色麻繩、紐扣、蛋托、卷紙筒、木片、松果等)豐富柔化了墻面環(huán)境的裝飾風(fēng)格，進(jìn)行色系搭配，協(xié)調(diào)室內(nèi)環(huán)境色彩，營造清新自然的視覺感，讓幼兒感受到溫馨與舒適。 　　老師們還將將麻繩、膠帶、紙張、顏料等工具和材料整齊有序地陳列，便于幼兒取放。相對統(tǒng)一的容器與整齊有序的擺放方式，帶來一種安靜和美好的感覺。 　　美工室室內(nèi)空間改造前，缺乏吊飾，頂面空間沒有得到利用。 　　老師們將正反面都繪制著星月夜的主題畫懸掛于頂梁，合理規(guī)劃空間。幼兒一抬頭就能看到美麗的星空，極具觀賞性。 　　至此，美工室的改造初告段落，期待充滿童趣和藝術(shù)的環(huán)境能給小朋友們帶來美好的體驗。 　　美工教室環(huán)創(chuàng)的每一處，無論從選材、設(shè)計到布局都包含著老師的創(chuàng)意和教育深意，同時又體現(xiàn)出了空間立體性和美觀教育實用性，讓豐富多彩的環(huán)境擔(dān)任了“第三位老師”的角色，起到了與集體教育活動相輔相成的教育作用。 樂器與心靈的碰撞 在音樂教學(xué)中，除了要求教師具備良好的音樂素養(yǎng)和教育教學(xué)活動組織能力以外，還需要為幼兒提供豐富多樣的表演器具。針對