<p class="ql-block"> 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講壇是一個(gè)舞臺(tái)，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈；教研是一對(duì)羽翼，唯有潛心研究，才可搏擊長(zhǎng)空。 </p><p class="ql-block"> ――題記</p> <p class="ql-block"> 3月31日上午，霍城縣初中畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)備課研討活動(dòng)在蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。此次活動(dòng)由霍城縣教育教學(xué)研究室與霍城縣鄭玉萍初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室牽頭組織，全縣畢業(yè)班語(yǔ)文老師、霍城縣鄭玉萍初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室成員參加，縣教育教學(xué)研究室葉寶華主任參加活動(dòng)并做復(fù)習(xí)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)聚焦中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)與模塊整合的備教。名師工作室領(lǐng)銜人鄭玉萍老師帶來(lái)中考作文指導(dǎo)及六位成員老師分別為大家上了一節(jié)示范課，為我縣中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提供良好的借鑒。</p> 如切如磋，如琢如磨 <p class="ql-block"> 陳娟老師的《中考小說(shuō)閱讀專題》復(fù)習(xí)課上，分析做題方法，規(guī)范答題格式。以做帶講，逐個(gè)突破，重點(diǎn)突出。學(xué)生在這節(jié)課上不是學(xué)會(huì)做一道題，而是學(xué)會(huì)方法掌握一類題的做法。這節(jié)課上學(xué)生注意力集中，及時(shí)做好筆記，積極參與課堂活動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題，正確率極高，課堂效果顯著。</p> 鞭辟入里，授之以漁 <p class="ql-block"> 劉新梅老師《概括有“法”》中考記敘文專題復(fù)習(xí)聚焦文本中信息篩選與整合的方法指導(dǎo)。教學(xué)簡(jiǎn)潔流暢，語(yǔ)言親和自然，方法明了易懂，選擇題例典型，從考點(diǎn)呈現(xiàn)、分布到分值設(shè)置，從方法步驟指導(dǎo)到實(shí)例題型訓(xùn)練，從作答規(guī)范到問(wèn)題糾偏，讓學(xué)生對(duì)“信息篩選與整合”這一知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂、會(huì)用、用好。</p> 工欲其事，必利其器 <p class="ql-block"> 馬巖老師干脆利落，駕輕就熟地用中考真題的方式引出近幾年議論文的相關(guān)考點(diǎn)。系統(tǒng)地梳理議論文知識(shí)后，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在了議論文論證方法及作用上。</p> 有的放矢，拾級(jí)而上 <p class="ql-block"> 朱玲玲老師循循善誘，不疾不徐，以“知己知彼，百戰(zhàn)不殆；方法得當(dāng)，事半功倍”貫穿整堂課。精準(zhǔn)概括議論文考點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際將課堂重點(diǎn)放在學(xué)生容易混淆的“論點(diǎn)與論題”的辨別上。教學(xué)內(nèi)容由易到難，便于學(xué)生理解。</p> 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 <p class="ql-block"> 呂雪梅老師的《中考作文審題立意》示范課，以一句詩(shī)“蛙聲十里出山泉”引入巧妙，能夠準(zhǔn)確把握中考作文題型，方法指導(dǎo)精細(xì)巧妙，切中要害，多維度拓展學(xué)生思維。教師語(yǔ)文素養(yǎng)高，不僅指導(dǎo)了學(xué)生，更是感染了在座的老師。</p> 傳統(tǒng)文化，經(jīng)典指導(dǎo) <p class="ql-block"> 林莉老師以撒貝寧主持的《經(jīng)典詠流傳》開(kāi)場(chǎng)白引入，營(yíng)造了濃厚的古詩(shī)詞鑒賞氛圍，并鏈接中考真題，引導(dǎo)學(xué)生歸納出常考題型、解題技巧，內(nèi)容扎實(shí)有效，學(xué)生活動(dòng)充分。</p> 評(píng)課交流，百家爭(zhēng)鳴 <p class="ql-block"> 六位授課教師針對(duì)自己一堂課的設(shè)計(jì)思路和反思進(jìn)行了說(shuō)課。緊接著初中各校教師代表對(duì)六位老師的示范課進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，毫不保留地提出了聽(tīng)課的收獲和對(duì)課堂提升的意見(jiàn)建議。</p> <p class="ql-block"> “求木之長(zhǎng)者,必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源?！眮?lái)自霍城縣鄭玉萍初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的鄭玉萍老師，帶來(lái)了《語(yǔ)文中考作文復(fù)習(xí)策略》專題講座。鄭老師以自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，從五個(gè)方面展開(kāi)去談：作文標(biāo)題、作文開(kāi)頭、作文布局、作文選材、語(yǔ)言文采，鄭老師的分享緊緊圍繞教學(xué)實(shí)際，注重中考試題分析，研究命題趨勢(shì)及特點(diǎn)，探討教學(xué)方法及策略，帶給在座的教師深深的思索，誠(chéng)如“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高手指路。”</p> <p class="ql-block"> 最后，霍城縣教研室主任葉寶華老師對(duì)鄭玉萍老師的講座進(jìn)行了總結(jié)。葉老師主持本次研討活動(dòng)，捧著一顆心來(lái)，希望給予老師們備考幫助，帶著我們?cè)趥淇贾飞?，闊步前行?lt;/p> <p class="ql-block"> 研討復(fù)習(xí)求實(shí)效，集思廣益促教學(xué)。本次研討會(huì)重點(diǎn)突出了一個(gè)“精”字，一個(gè)“實(shí)”字，是我縣初三語(yǔ)文教師思想業(yè)務(wù)的大交流、方法的大融合、智慧的大碰撞，參會(huì)教師認(rèn)真聆聽(tīng)每一堂課，并相互積極探討交流。此次研討會(huì)使得霍城縣初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)方向更明朗，高效的教學(xué)方法得到充分分享，“合抱之木，生于毫末”，大家紛紛表示會(huì)把研討會(huì)精神落實(shí)到具體的復(fù)習(xí)和教學(xué)中。各學(xué)校初三語(yǔ)文教師在這次會(huì)議中受益匪淺，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏，力爭(zhēng)在今年的中考中取得優(yōu)異成績(jī)，為霍城縣教育事業(yè)增光添彩。</p>