線上學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)老師們的歷練。正如包樂美校長所說，要將遇到的每一次困難看作成長的機(jī)會(huì)，終身學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)工作中，科技組各位老師潛心學(xué)習(xí)，彼此合作，互幫互助，精心制作線上課程。 <h3 style="text-align: center"><i><b>Part1 巧設(shè)前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)</b></i></h3> <h3 style="text-align: center">控制鐵生銹的速度</h3> 《控制鐵釘生銹的速度》是由王兵權(quán)老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊的內(nèi)容，在精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)了以學(xué)生探究為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精彩課例。實(shí)驗(yàn)視頻提前錄制并進(jìn)行課上分享，有利于實(shí)驗(yàn)探究過程的進(jìn)行；學(xué)生素質(zhì)高、學(xué)生回答問題的語氣，神態(tài)，包括語言表達(dá)，充分體現(xiàn)了仙桐學(xué)子的自信、自主。<div><br></div> <h3 style="text-align: center">點(diǎn)亮小燈泡</h3> 《點(diǎn)亮小燈泡》是由張妙琪老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊的內(nèi)容，在課堂上，張老師以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生作為“小老師”的特色，真正做到了生本自主。課堂以學(xué)生預(yù)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，充分展示小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師輔助展示學(xué)生介紹的小燈泡細(xì)節(jié)，例如燈絲，玻璃泡等，充分以學(xué)生為主體。 <h3 style="text-align: center"><b><i>Part2 師生共同實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</i></b></h3> 鐵生銹實(shí)驗(yàn)需要長時(shí)間的觀察與記錄。通過實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生清晰的看到在哪個(gè)環(huán)境中鐵釘生銹的速度是最快的。雖然實(shí)驗(yàn)難度較大，王老師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分。不只是學(xué)生，教師同步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既是榜樣示范也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)探究。 <h3 style="text-align: center"><b><i>Part3 趣味創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂活力</i></b></h3> 短路與斷路是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，應(yīng)用短路產(chǎn)生的熱量去切割泡沫，泡沫受熱變黑，并產(chǎn)生濃煙，吸引學(xué)生，并將短路知識(shí)呈現(xiàn)在大家面前，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到短路的危險(xiǎn)以及用電安全的重要性。 <h3 style="text-align: center"><b><i>Part4 信息技術(shù)熟練，充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)</i></b></h3> 了解學(xué)情是落實(shí)學(xué)生主體性的必由之路。借助騰訊課堂的答題卡功能，全面搜集和了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，針對(duì)學(xué)生困惑的地方進(jìn)行突破講解和示范。積極和學(xué)生進(jìn)行語音互動(dòng)，學(xué)生的問題學(xué)生答。 <h3 style="text-align: center"><b><i>Part5 科組研討，群策群力</i></b></h3> 從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，到教學(xué)內(nèi)容的建議，唐峰飚老師、李捷老師、吳瓊老師在認(rèn)真聽課后積極說出自己的看法和建議?！昂唸D會(huì)不會(huì)比實(shí)物圖更能看清楚連接點(diǎn)？”“教學(xué)內(nèi)容較多的情況下或許分課時(shí)會(huì)更好一點(diǎn)”“關(guān)于問題的討論，PPT結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖片或許可以呈現(xiàn)得更清晰”等等，大家結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極貢獻(xiàn)智慧和力量。 <h3 style="text-align: center"><b><i>Part6 發(fā)現(xiàn)問題，指明方向</i></b><i></i></h3> 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量和課堂效率高度關(guān)注，全程參與了本次線上教研活動(dòng)。饒校指出：課堂要關(guān)注全體學(xué)生。不論是優(yōu)等生還是潛力生，在課堂上要全面照顧到；控制線上教學(xué)的進(jìn)度，思考線上教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)；注重線上實(shí)驗(yàn)展示?？茖W(xué)課研究一個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)過程，一個(gè)實(shí)驗(yàn)的展示演示都是非常關(guān)鍵的；充分應(yīng)用資源，不論是提前布置的導(dǎo)學(xué)，還是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，家庭小實(shí)驗(yàn)等，都可以一起分享。<div> 包校指出：用信息技術(shù)去收集更多的學(xué)生的情況，在最短的時(shí)間里反饋學(xué)生的教學(xué)效果，服務(wù)學(xué)生；提高網(wǎng)課效率，眼中一定要有學(xué)生，心里也一定要有學(xué)生；換位思考，肯定他，感染他，鼓勵(lì)他，幫助他，解決他的困難。平時(shí)的教學(xué)中，要在單元備課上下功夫，讓課與課之間形成一個(gè)鏈條，彼此銜接，彼此相關(guān)。加強(qiáng)課與課之間的銜接，做到每一課都有各自的突破；梳理每節(jié)課的重點(diǎn)，將重要知識(shí)點(diǎn)以思維導(dǎo)圖或者填空的形式，放在課前，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固；雙向目標(biāo)要明晰，不僅是教師要熟悉教學(xué)目標(biāo)，也要幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過本節(jié)課，你是否達(dá)成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？按圖索驥，有針對(duì)性的去聽重點(diǎn)找答案，讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲；總結(jié)提煉很關(guān)鍵，好的做法經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成可以分享交流的要素。<br></div> 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)”?？萍冀M的每一位老師將穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，幫助學(xué)生落實(shí)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法、理解科學(xué)本質(zhì)，探索活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生！