“疫情阻隔，師生云端見”

浪人

平川區(qū)王家山中學(xué)-七年級(jí)組線上教學(xué)記 自三月十三號(hào)以來，由于疫情，師生們已經(jīng)進(jìn)行了三周的線上教育教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)生們都在努力的適應(yīng)著這種“迫不得已”的全新教育教學(xué)模式，在不斷的“磨合”中，師生們漸漸地適應(yīng)著，雖然不“盡如人意”…… 課前的準(zhǔn)備我們的課堂我們的學(xué)生學(xué)生的作業(yè) 教師的督促校領(lǐng)導(dǎo)反饋 線上教學(xué)觀課反饋與思考劉志福自三月十三日安排線上教學(xué)以來，各年級(jí)組承擔(dān)線上教學(xué)任務(wù)的教師堅(jiān)持以線上教學(xué)質(zhì)量為中心，聞令而行，各顯神通，個(gè)個(gè)都成為技術(shù)高手，迅速完成了線下教學(xué)到線上授課的角色轉(zhuǎn)換，精心組織教育教學(xué)活動(dòng)，耐心進(jìn)行在線輔導(dǎo)答疑，細(xì)心布置課后作業(yè)，關(guān)心每一名學(xué)生，努力降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，把控好教學(xué)質(zhì)量，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。各年級(jí)組具體落實(shí)，確保授課規(guī)范化，不斷強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督，多措并舉保障網(wǎng)上教學(xué)高質(zhì)量開展。老師們認(rèn)真授課，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，做到突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠一課一得。注重細(xì)節(jié)的完善，為了更好地把控線上學(xué)習(xí)時(shí)間，有的教師提前5至10分鐘發(fā)直播鏈接，有的教師發(fā)布在線直播課堂需要使用的學(xué)習(xí)材料，還有的教師播放學(xué)生喜歡的輕松音樂，想方設(shè)法提高線上教學(xué)的吸引力。此外，課后作業(yè)是檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量的方式之一，線上批改雖然繁復(fù)耗時(shí)，但是教師們積極探索高效批改作業(yè)的方式，不斷提高課后作業(yè)的反饋和質(zhì)量。除此之外，學(xué)校政教處、各年級(jí)組充分關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)在線教學(xué)進(jìn)行個(gè)性化課程活動(dòng)安排，注重學(xué)生的勞逸結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生提高主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。政教處布置線上活動(dòng)競(jìng)賽，待恢復(fù)線下上課時(shí)進(jìn)行展示和評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，為落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的要求，線上教學(xué)在以下幾個(gè)方面還要引起大家的重視。一、備課:要重視學(xué)情分析相比線下授課，線上授課如果不備學(xué)情，教學(xué)效果將更差——學(xué)生的自律自控能力有限，在長(zhǎng)時(shí)間線上教學(xué)的情形下，單憑課堂去隨機(jī)“點(diǎn)卯”式提問，很難收到好的效果。家庭是生活、休息的場(chǎng)所，不利于學(xué)生集中精力、有序有節(jié)奏地學(xué)習(xí)，很多父母也不能給予孩子專業(yè)輔導(dǎo)，甚至有些會(huì)反向干擾學(xué)生。考慮到這些情況，教師在備課時(shí)，要基于前段時(shí)間學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和作業(yè)質(zhì)量等，對(duì)班集體和學(xué)生個(gè)體的情況有一個(gè)綜合判斷。課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，教情如戰(zhàn)情。不打無準(zhǔn)備之仗，不上無準(zhǔn)備之課。教師要備知識(shí)，更要備學(xué)生——這既是打好線上教學(xué)之戰(zhàn)的戰(zhàn)略思維，也是戰(zhàn)術(shù)技巧。站在學(xué)生的角度去備課，就是備學(xué)情。線上課堂不能同時(shí)掌握所有學(xué)生的聽課狀態(tài)，所以要認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，在授課內(nèi)容、授課形式、授課節(jié)奏等方面下功夫。二、講課：要防止形成“夾生”線上授課易“夾生”，這是無可回避的現(xiàn)實(shí)問題。因此，教師在講課時(shí)要從簡(jiǎn)從慢、忌多忌快。如果教師講得太多，學(xué)生在知識(shí)的消化和理解上難免存在困難。對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)和疑難知識(shí)，教師尤其要精講、細(xì)講、少講、慢講。教師要以“一課一得”為教學(xué)設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)，以“易懂易解”為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，力爭(zhēng)講完學(xué)生即會(huì)，而不要在進(jìn)度上去“趕課”?？梢源蚱瞥Ｒ?guī)課堂按部就班的授課方式，先講學(xué)生易于接受的知識(shí)和篇章，將難點(diǎn)留到線下課堂去講；也可以強(qiáng)化講和練的結(jié)合，加大課堂訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生去完成諸如誦讀、畫圖、列表、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容。少講慢講，不僅指講得內(nèi)容少，教師也要少講，讓學(xué)生多動(dòng)，教師不要成為“麥霸”和“屏霸”，要多一些互動(dòng)和傾聽。講得多、講得快，容易“夾生”，等到線下課堂再“炒”剩飯冷飯，不僅效率低，更可能導(dǎo)致學(xué)生因?qū)δ承┲R(shí)“印象不好”而終生“夾生”。三、作業(yè)批閱：反饋充滿正能量作業(yè)和訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。批改作業(yè)，既是對(duì)自身教的效果的反思，也是對(duì)學(xué)生學(xué)的效果的反饋。線上教學(xué)期間，學(xué)生作業(yè)批改更要及時(shí)，反饋更需體現(xiàn)個(gè)性化，特別要提醒大家，盡可能給每個(gè)孩子寫幾句鼓勵(lì)性的話，咱們學(xué)校編發(fā)了勵(lì)志評(píng)語的校本教材早已經(jīng)配發(fā)到年級(jí)組，老師們要用起來，完全可以做到班內(nèi)同學(xué)一人一句或一段不重樣。大家要?jiǎng)幽X筋讓學(xué)生從你給他寫的那句話中感受到你的關(guān)愛、激勵(lì)、溫情，從那句話中讀出力量、希望、自信。四、思維創(chuàng)新:不斷給自己驚喜教研室左華英主任學(xué)會(huì)了制作美篇，慨嘆解鎖了新技能。其實(shí)大家都知道，只要愿意嘗試，總有奇跡。很多老師已經(jīng)行動(dòng)起來，有的老師制定“授課公約”強(qiáng)化線上教學(xué)課堂紀(jì)律；有的老師分析軟件的直播數(shù)據(jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和互動(dòng)頻次等進(jìn)行追蹤；有的老師通過問卷星答題讓學(xué)生完成檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練；有的老師利用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行授課；有的老師購(gòu)入直播設(shè)備，讓直播畫面更有效果；有的老師主動(dòng)記錄、思考、表達(dá)，將所做、所想通過美篇發(fā)表出來，讓教育點(diǎn)亮前行之路。從屏幕共享、點(diǎn)名提問、舉手發(fā)言、視頻播放，到線上命題、作業(yè)批改、數(shù)據(jù)分析等，老師們都能嫻熟地把它們運(yùn)用于線上教學(xué)之中。不必多說，只要行動(dòng)，總有收獲；走在路上，總會(huì)遇到慶典。五:家?；?dòng):形成教育合力一個(gè)巴掌拍不響，我們要高度重視家校共育命運(yùn)共同體建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生發(fā)展助力。班主任要及時(shí)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)情況，布置提醒第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，提升自律性，持續(xù)保持線上學(xué)習(xí)效率。為了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，班主任通過線上家訪等方式，大密度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的調(diào)查了解，對(duì)各類特殊學(xué)生形成臺(tái)賬、重點(diǎn)關(guān)注。針對(duì)居家學(xué)習(xí)有困難和父母支援抗疫的學(xué)生，要建立“一對(duì)一”關(guān)愛方案，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。不僅僅關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，班主任要在線上班會(huì)課上播放相關(guān)視頻對(duì)學(xué)生做心理疏導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康。周末了可以推薦幾首歌、一部電影，緩解緊張焦慮、激發(fā)青春活力。疫情的特殊性讓每個(gè)人體會(huì)到了與之前不同的上課體驗(yàn)，但師生都沒有退縮和懈怠，面對(duì)與以往不同的教學(xué)形式，大家都以更認(rèn)真更負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待。以課堂為陣地，停課不停學(xué)，隔空不隔愛，砥礪前行，創(chuàng)新教育思路，完善教育方式，以危機(jī)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)新發(fā)展。 教師的承諾 　　劉校長(zhǎng)的反饋，字字珠璣，令人深思，我們定會(huì)在今后的教學(xué)中，多反思，勤踐行！線上教學(xué)還在繼續(xù)，不斷線是我們一直在踐行的承諾。我們會(huì)一如既往地做好每項(xiàng)工作，教好好每一個(gè)學(xué)生，上好每一堂線上課程。因?yàn)槲覀冎?，老師一絲不茍了，學(xué)生就認(rèn)真出彩了。為了學(xué)生，我們一直努力著。?