<p class="ql-block"> 窗外春意鬧，屋內(nèi)學(xué)風(fēng)濃。窗外姹紫嫣紅，屋內(nèi)精彩紛呈。疫情讓我們安居一室，線上讓我們享受學(xué)習(xí)新模式！其中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生形式多樣、表達(dá)自我、展示自我的同時(shí)，也讓我們收獲了一沓沓的驚喜，真是“綜合實(shí)踐別樣秀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)分外香”！</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 普羅塔克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)只需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種！”綜合實(shí)踐活動(dòng)課正是點(diǎn)燃火種的引線。</span></p> 教研先行 <p class="ql-block"> “生活是語(yǔ)文的內(nèi)容，語(yǔ)文是生活的工具”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)組的全體教師以教材為依托，深入鉆研，為把語(yǔ)文教材和生活中豐富多彩的語(yǔ)文資料相結(jié)合，多次研討，最后確定開(kāi)展以“胖乎乎的小手動(dòng)起來(lái)”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中做到手動(dòng)、口動(dòng)、情動(dòng)，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)真正落地生花！</p> 教師指導(dǎo) <p class="ql-block"> 在碰撞和交流之后，老師們充分考慮年段特點(diǎn)和班級(jí)特色，采取多種形式的指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)直播課，通過(guò)課堂展示和交流，提高學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的參與度；開(kāi)設(shè)小課堂，通過(guò)深入指導(dǎo)和修改，提高學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的質(zhì)量；一對(duì)一指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的特色和優(yōu)勢(shì)，對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步地打磨。除了制作前的精心指導(dǎo)，作品完成后，通過(guò)多種形式的展示、點(diǎn)評(píng)、交流，提高學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的積極性，同時(shí)也讓更多的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣，只要勤動(dòng)手、肯動(dòng)腦，人人都能在實(shí)踐作業(yè)中表現(xiàn)自我，展示才華！</p> 成果展示 <p class="ql-block"> 人生則勤，勤則不匱。幸福不會(huì)從天降，美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)的成果是所有果實(shí)中最甜美的。</p> <p class="ql-block"> 洗鞋、疊被子、整理書(shū)桌……我們自己的事情自己做，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡的小事做起，爭(zhēng)做一名新時(shí)代的自理少年。</p> <p class="ql-block"> 作文提筆難，只因情未深。孩子們?cè)诮?jīng)歷了整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程后，充分體驗(yàn)到了大人勞動(dòng)的艱辛，敬老愛(ài)老之情油然而生，并通過(guò)文字積極表達(dá)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 勞動(dòng)是一首詩(shī)，每一個(gè)舉動(dòng)都有美麗的韻腳；勞動(dòng)是一首歌，每一次收獲都有好聽(tīng)的音符。勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)需要日常行動(dòng)的點(diǎn)滴積累，相信通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們既調(diào)劑了居家焦躁的心理，又通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，體驗(yàn)到了勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)了大家積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果，提高了勞動(dòng)能力，增強(qiáng)了孩子的家庭責(zé)任感。</p> <p class="ql-block">策劃：汪健</p><p class="ql-block">攝影：陳琳、王晶、鄒琴、孟令越、盧聰、于麗娟、李亞軍</p><p class="ql-block">撰稿：柏佳麗</p><p class="ql-block"><br></p>