<p class="ql-block"> 光陰似箭，新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)到了第五個(gè)星期，在經(jīng)歷了忙碌的開(kāi)學(xué)工作之后，我們?cè)僖淮螕P(yáng)帆起航，滿腔熱血地投入到新一年的工作中！</p><p class="ql-block"> “課堂的每一分鐘都很寶貴，老師們要不斷思考如何提高課堂效率，如何讓作業(yè)更有針對(duì)性，雙減也是在鞭策我們優(yōu)化教學(xué)方式”。好教師才有好教育，好教育來(lái)自好課堂。為夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)能力，以更優(yōu)、更高效的課堂助推雙減政策落地，臨河六小于3月29日開(kāi)展了為期四天的數(shù)學(xué)組三課競(jìng)賽活動(dòng)，本次參賽共11位老師。楊波校長(zhǎng)和李美香副校長(zhǎng)全程參與本次競(jìng)賽及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</p> 六年級(jí)《圓柱的體積》 <p class="ql-block"> 賀彩霞老師教學(xué)中從復(fù)習(xí)舊知入手，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、交流、動(dòng)手操作等活動(dòng)，放手讓學(xué)生探索圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，滲透了轉(zhuǎn)化的思想和類(lèi)比的思想。在賀老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松掌握知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 武英杰老師注重創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)疑問(wèn)，讓學(xué)生在與同伴合作中探索問(wèn)題。合作探索階段，武老師給出明確的要求之后，便大膽地把時(shí)間交給了學(xué)生，讓他們經(jīng)歷沖突、探索、得出結(jié)論等整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到了通過(guò)努力獲取成功的喜悅。</p> 五年級(jí)《長(zhǎng)、正方體體積》 <p class="ql-block"> 郝萍老師教態(tài)從容大方，板書(shū)整齊認(rèn)真、練習(xí)題設(shè)計(jì)極具梯度性。郝老師利用希沃拍照、錄屏等功能把學(xué)生的擺一擺、寫(xiě)一寫(xiě)環(huán)節(jié)清楚、明了地展現(xiàn)出來(lái)，這樣就把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)有機(jī)地結(jié)合再一起，突破了教學(xué)難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 交流展示不但讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且在闡述結(jié)論的同時(shí)鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子得到多方面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 鄔海榮老師圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為長(zhǎng)正方體體積的計(jì)算埋下伏筆。整節(jié)課體現(xiàn)了從問(wèn)題-猜想-驗(yàn)證-解決實(shí)際問(wèn)題的新課標(biāo)課程理念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在觀察、操作、交流、展示中獲得對(duì)空間圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。</p> 四年級(jí)《小數(shù)的意義》 <p class="ql-block"> 課堂追問(wèn)是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)手段，更是精妙的教學(xué)藝術(shù)。付曉玲老師運(yùn)用藝術(shù)的手法精心設(shè)計(jì)，實(shí)行課堂追問(wèn)，既能促進(jìn)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本控制，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)思想方法是是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的靈魂。在教學(xué)中，既要注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。本節(jié)課中，韓國(guó)英老師在教學(xué)1分米=1/10米=0.1米時(shí)，滲透對(duì)應(yīng)、包含的數(shù)學(xué)思想，如“由0.1想到0.9，0.2想到0.8這是對(duì)應(yīng)思想的滲透”，1里面有幾個(gè)0.1這是包含思想的滲透，這一滲透為后繼學(xué)習(xí)“相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是十”做好了鋪墊，整個(gè)過(guò)程韓老師由扶到放，牽引的痕跡逐漸淡化，更多的是學(xué)生濃濃的探索味道。</p> 三年級(jí)《口算乘法》 <p class="ql-block"> 曹雨芹老師運(yùn)用知識(shí)遷移鼓勵(lì)算法的多樣化。在教學(xué)活動(dòng)中，曹老師能夠以舊引新，抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)遷移幫助學(xué)生掌握新知。在教學(xué)中，通過(guò)“還有不同的方法嗎？”這一問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生去積極思考。</p> <p class="ql-block"> 沈佳老師注重講練結(jié)合，及時(shí)鞏固、練習(xí)，有效地提高了課堂教學(xué)效果。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上具有層次性，特別是最后一題，體現(xiàn)了一定的生活性、自主性和開(kāi)放性，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。低年級(jí)學(xué)生注意力不夠集中，持久不夠穩(wěn)定，張紅霞老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)疫情戴口罩的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行思考，理解算理。課堂上，張老師讓學(xué)生在交流比較中充分發(fā)揮自己的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)最優(yōu)的算法。</p> 二年級(jí)《解決問(wèn)題》 <p class="ql-block"> 偉大的教育家弗賴登塔爾說(shuō)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。王榮老師讓學(xué)生通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，展一展的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的形成構(gòu)建過(guò)程，并讓學(xué)生利用平移知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。不僅讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，更讓學(xué)生領(lǐng)悟了化難為易的數(shù)學(xué)思想。</p> 一年級(jí)《找規(guī)律》 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)充滿活動(dòng)的過(guò)程，張琦紳老師在課堂中設(shè)計(jì)的圈一圈、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，加深了學(xué)生對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，李美香副校長(zhǎng)第一時(shí)間組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 評(píng)課時(shí)，老師們各抒己見(jiàn)，充分肯定每一位講課老師的優(yōu)點(diǎn)，也客觀地指出其不足之處和改進(jìn)之法，老師們也都虛心地聽(tīng)取了建議。</p> <p class="ql-block"> 每學(xué)期學(xué)校都要組織三課競(jìng)賽活動(dòng)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺，所以本次活動(dòng)是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。愿我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師今后能更上一層樓！</p> <p class="ql-block">編輯：武英杰</p><p class="ql-block">照片：曹雨芹 賀彩霞</p><p class="ql-block">審稿：李美香</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>