<p class="ql-block ql-indent-1">突如其來(lái)的疫情使我們?cè)俅伍_(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)模式，停課不停學(xué)，教學(xué)不止步，教研有新路。沒(méi)有一次疫情不可戰(zhàn)勝，沒(méi)有一個(gè)春天會(huì)失了花色，沒(méi)有一個(gè)教研會(huì)缺席于教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 根據(jù)區(qū)教研室活動(dòng)安排，4月2日上午9:00，全區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)參賽小組組長(zhǎng)及全體成員，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心備課組全體成員，區(qū)級(jí)、校級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人及全體成員如約而至，利用企業(yè)微信會(huì)議，云端聚集，開(kāi)展了一場(chǎng)“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)如何設(shè)計(jì)和管理的線(xiàn)上主題教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 會(huì)議文件 <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)由陳海麗校長(zhǎng)主持，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。1、全區(qū)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展示及設(shè)計(jì)組成員交流分享。2、微報(bào)告：“線(xiàn)上教學(xué)”教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> 會(huì)議流程 <p class="ql-block ql-indent-1">第一環(huán)節(jié)全區(qū)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展示及設(shè)計(jì)組成員分享交流。這一環(huán)節(jié)由六位老師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的交流和分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1、董店中心小學(xué)寧秀文老師，分享《小作業(yè)，大思考》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寧老師帶著自己對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)的思考，給我們展示了作業(yè)設(shè)計(jì)的四個(gè)原則。依標(biāo)設(shè)計(jì)原則、一致性原則、書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合原則、層次性與趣味性相結(jié)合原則。</p><p class="ql-block"><br></p> 寧老師 <p class="ql-block ql-indent-1">2、順安中心小學(xué)程偉老師，分享主題《雙減背景下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">程老師給我們分享了單元作業(yè)設(shè)計(jì)的流程圖，從基本流程到思考要素再到核心問(wèn)題。清晰的展示了好的作業(yè)設(shè)計(jì)要考慮的全部因素。</p><p class="ql-block"><br></p> 程老師 <p class="ql-block ql-indent-1">3、新橋湖城小學(xué)胡春霞老師，分享主題《優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)增效》。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 胡老師站在理論指導(dǎo)實(shí)踐的角度，給我們分享了如何通過(guò)優(yōu)化作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的減負(fù)增效。</p><p class="ql-block"><br></p> 胡老師 <p class="ql-block ql-indent-1">4、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王慶甫老師，分享主題《滲透思想方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 王老師從團(tuán)隊(duì)成員的介紹到學(xué)校制度的健全，再到通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽對(duì)作業(yè)進(jìn)行了一次升級(jí)認(rèn)識(shí)的分享。向我們傳遞著對(duì)作業(yè)的新認(rèn)知，要從思想上重視作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，作為教學(xué)環(huán)節(jié)之一，不容輕視。好的作業(yè)應(yīng)該具備診斷、鞏固、應(yīng)用、延伸的功能，達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> 王老師 <p class="ql-block ql-indent-1">5、新橋中心小學(xué)崔應(yīng)臻老師，分享主題《淺談“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的體會(huì)》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">崔老師的分享更像是一堂40分鐘的技能課，這堂課的重點(diǎn)是“教會(huì)每一個(gè)老師做作業(yè)設(shè)計(jì)”。崔老師從看到作業(yè)設(shè)計(jì)的文件，組建團(tuán)隊(duì)，收集資料、團(tuán)隊(duì)分工等等的詳細(xì)介紹，一步一步教會(huì)我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)出好的單元作業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p> 崔老師 <p class="ql-block ql-indent-1">6、鐘鳴中心學(xué)校葉慧云老師，分享主題《落實(shí)“雙減”，一線(xiàn)教師運(yùn)算作業(yè)設(shè)計(jì)之體會(huì)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">葉老師通過(guò)自己布置作業(yè)的親身體會(huì)，向我們說(shuō)明了作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性。從一線(xiàn)教師的角度給我們展示了作業(yè)設(shè)計(jì)的理念。葉老師分享的讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)作業(yè)以及設(shè)計(jì)有溫度的作業(yè)等，充分的肯定和尊重了學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p> 葉老師 <p class="ql-block ql-indent-1">聽(tīng)了幾位老師干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享，我相信所有參會(huì)老師都會(huì)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有一種新的認(rèn)識(shí)，好的作業(yè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的有力途徑，作業(yè)是備課重要的組成部分，而不應(yīng)該是我們輕視的那一環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> 參會(huì)老師 <p class="ql-block ql-indent-1">第二環(huán)節(jié)，區(qū)教研室黃德發(fā)主任的微報(bào)告：《“線(xiàn)上教學(xué)”教學(xué)與作業(yè)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)》</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃主任從為什么要做單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)及如何做好單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)兩大方面，為我們解讀了作業(yè)設(shè)計(jì)的新思路。并對(duì)如何做好單元總體設(shè)計(jì)給出了具體的五大指導(dǎo)意見(jiàn)：精選作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)思維的層次性、要控制好作業(yè)的量、善于利用學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤、如何創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)。黃主任的報(bào)告中既有理論的高度又有鮮活的實(shí)例，讓坐在屏幕前的我們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。聽(tīng)了今天的報(bào)告，讓我們對(duì)未來(lái)的作業(yè)設(shè)計(jì)有了更清晰的努力和方向。</p><p class="ql-block"><br></p> 黃主任微報(bào)告 <p class="ql-block ql-indent-1">正所謂聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星，每一次研討都是一場(chǎng)思維的盛宴，每一次盛宴都會(huì)碰撞出一種認(rèn)知的覺(jué)醒。最有溫度的成長(zhǎng)，莫過(guò)于有一些人，不藏分毫，無(wú)私分享，帶你去赴一場(chǎng)又一場(chǎng)教育的美好，在時(shí)光里趕路，在研討中收獲。</p><p class="ql-block"><br></p> 編輯：張銀粉 審核：陳海麗