活動細(xì)部署 <p class="ql-block"> 朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓翘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)，學(xué)生幸；教師強(qiáng)，學(xué)校興。為了貫徹《承德縣教體局關(guān)于中小學(xué)教師崗位大練兵教學(xué)大比武》的精神，落實王局長在管理工作會提出的抓“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的課堂效率的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)我校教師梯隊培養(yǎng)計劃，3月15起，承德縣第三小學(xué)全體教師在教務(wù)處的統(tǒng)一組織下，開展五星級教師評定工作。王柏忠校長，教學(xué)副校長趙淑紅，數(shù)學(xué)包科副校長馬玉良，教務(wù)主任米春花等積極參與聽課評課并擔(dān)任評委。</p> 課前精備課 <p class="ql-block"> 一次活動，就是一次成長。每一位老師都對這次星級評定活動極為重視，為了使自己的課堂發(fā)揮到最佳效果，每節(jié)示范課前，教師都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。數(shù)學(xué)教具的準(zhǔn)備精心，科學(xué)課的動手實驗，多媒體課件的錦上添花，教學(xué)設(shè)計巧妙流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)落實到位，教學(xué)活動精彩紛呈，無一不展示著教師們在三尺講臺上滾燙的教育初心，在教學(xué)崗位上熱忱的師者匠心。</p> 課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 程麗云主任的《那個星期天》一課充分體現(xiàn)了閱讀是語文之根，閱讀是學(xué)習(xí)之母。課堂上老師不著痕跡引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己設(shè)定的步驟中，她不斷地喚醒學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”意識，形成在閱讀中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在“發(fā)現(xiàn)”中感悟，在感悟中成長的良性循環(huán)。同時因讀而寫，以寫促讀，讀寫雙收的效果在學(xué)生不斷高漲的學(xué)習(xí)熱情中水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 例如，呂鳳榮老師執(zhí)教的《長方體和正方體的認(rèn)識》一課。老師注重學(xué)生的感知體驗，充分利用長方體實物讓學(xué)生看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、寫一寫，使多種感官協(xié)同參與，明確了長方體的長、寬、高的概念，使學(xué)生清楚地看到了12條棱的關(guān)系。由于加強(qiáng)動手操作，借助幾何直觀，幫助孩子理解，成立表象，培養(yǎng)了孩子的空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 白靜老師作為一名剛?cè)雿彶痪玫那嗄杲處煟挠⒄Z課，全程的口語授課，積極的學(xué)生互動，流暢的教學(xué)流程，精彩的課件設(shè)計，為學(xué)生和聽課的老師創(chuàng)設(shè)了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，不僅學(xué)生喜歡，聽課老師們也交口稱贊。展示了一位青年教師的成長與成熟的課堂藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> ......</p> 課后重教研 <p class="ql-block"> 教而不研則空。每天下午，各學(xué)科都在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了評課活動。在當(dāng)前雙減政策下，提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率是我們教師的重中之重，每一節(jié)成功的好課都給老師指明了方向。李曉春主任在課上呈現(xiàn)出的希沃白板的新技術(shù)給聽課帶來新的沖擊，老師們紛紛表示，一定積極學(xué)習(xí)新技能，努力用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識化繁為簡，努力實現(xiàn)樂教樂學(xué)，真正達(dá)到高效課堂。另外老師們也思考，要多設(shè)置讓學(xué)生動起來并參與其中的活動，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，充分利用課堂生成，恰到好處地引發(fā)學(xué)生思考，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，在傳授知識的同時切實提高學(xué)生素質(zhì)！</p> 結(jié)語展未來 <p class="ql-block"> 課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂是教師和學(xué)生快樂成長的舞臺。 “雙減”政策的到來，對教師來說既是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。“提質(zhì)、減負(fù)、增效”任重道遠(yuǎn)。通過這次星級課堂評定活動，我校教師將立足課堂研究，深耕教學(xué)藝術(shù)，讓“減負(fù)”走向深處，落到實處，努力為學(xué)生提供更加開放、更加自主、更加生動、更加高效的課堂。讓我們一路耕耘一路歌，且迎風(fēng)雨且徐行。</p> <p class="ql-block"> （未完，待續(xù)）</p>