一字一世界，一語一精彩

好笑

祿勸縣幼兒園“經(jīng)驗(yàn)分享，收獲成長(zhǎng)”教師普通話朗誦比賽 普通話作為教師的一項(xiàng)基本功，在教學(xué)中的規(guī)范使用成為了必備要求，為進(jìn)一步訓(xùn)練教師普通話的語感、語調(diào)，提高教師的語言素養(yǎng)及口語表達(dá)能力。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和每年推普周工作，我園大力宣傳，積極落實(shí)各項(xiàng)工作要求，在全園師生及家長(zhǎng)中普及和推廣使用普通話，規(guī)范校園用語。圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，于2022年4月1日利用教師休息時(shí)間開展全園教師＂一字一世界，一語一精彩＂的以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享為主題的朗誦比賽。 王亞瓊老師分享了“提升幼兒集中教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考”。她認(rèn)為可以從樹立文化自信、善于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、樹立獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格三方面進(jìn)行嘗試。她說：“我們每個(gè)人猶如一粒微弱的光，但一顆顆光粒湊在一起，足以凝聚成堪比白晝的光亮。正因我們都是追光者，不知疲倦地追逐學(xué)前教育行業(yè)的光明與未來，我們才能不斷打磨自己，讓磐石成為剔透的玉，蜉蝣成為絢麗的光，磚石砌成高樓大廈。” 李瑩老師說：“教師的提問要具有啟發(fā)性，幼兒期是思維異?；钴S，求知欲最旺的時(shí)期，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋、勤思考，從而獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師提問時(shí)可多用你看看會(huì)怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？要啟發(fā)幼兒聯(lián)想，讓幼兒有選擇地運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行分析和重新組合經(jīng)驗(yàn)” 周沈愛莉老師分享的主題是“愛如己出”。她說她之所以選擇師范類專業(yè)是想用愛來治愈這些可愛的孩子們，想用愛讓孩子們開心快樂。在平時(shí)的工作中她努力實(shí)踐著，對(duì)天資聰穎的孩子，有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他們的自信，打開他們心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，更少不了關(guān)懷、觀察。 陳學(xué)菊說，她在和小朋友們的交談中，感受到了孩子的童言無忌、純真無邪、愛意滿滿，這些都讓她感受到了職業(yè)的滿足和幸福。 楊曉麗老師關(guān)于《美術(shù)活動(dòng)后的過渡環(huán)節(jié)》的經(jīng)驗(yàn)分享，她思考了如何讓幼兒“有事可做”，并嘗試了不同方法，從幼兒互評(píng)作品到提供收取方便且深受幼兒喜愛的操作材料，不僅讓幼兒不再無事可做，還提高了美術(shù)活動(dòng)后過渡環(huán)節(jié)的有序性和有效性。 李蘭芬老師說：“作為教育工作者，尤其作為幼兒教師，面對(duì)著一群像白紙一樣干凈純粹的孩子時(shí)，我們說出口的每一句話都必須經(jīng)過認(rèn)真的思考和打量，而不能由著自己的心情脫口而出，因?yàn)檫@樣不僅有失我們專業(yè)性，而且會(huì)影響孩子對(duì)我們的信任和尊重。要用最直接的、正面的、通俗易懂的方式與幼兒交流，不用逆向的、諷刺的方式來要求幼兒?！?lt;/p> 高紹芬老師說：“源于喜歡，忠于熱愛，今生作為幼教人，我無怨無悔。因?yàn)槲覀兩硎蔷G葉，卻像花一樣芳香；我們身雖卑微，心卻高尚；我們生活清貧，內(nèi)心卻不再彷徨！因?yàn)閭冎溃何也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁。我不是未來，但我的事業(yè)是未來?！?lt;/p> 徐紅麗老師通過穿裙子這件小事發(fā)現(xiàn)了：作為一名教師，只有自己的言行成為孩子的表率，才可能取得教育活動(dòng)預(yù)期的滿意效果。我們要時(shí)常觀察孩子，在孩子這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正。擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴?，個(gè)個(gè)成為有禮貌、有能力、言語文明、舉止規(guī)范的好孩子。 李麗老師與我們分享了“做一名講誠信的老師”。通過發(fā)貼畫這件小事，讓她覺得作為幼兒的啟蒙教師，面對(duì)幼兒我們更應(yīng)該講信用、講誠信。老師在面對(duì)小朋友時(shí)所做的每一次承諾也都要落到實(shí)處，不可以因?yàn)樗麄冃《鲇扑麄儭＠蠋熓怯變旱哪７聦?duì)象，幼兒就是老師行為的影子，讓幼兒所見皆誠信，才能把誠實(shí)守信的種子種在幼兒心里。 李蘭珍老師說：“每個(gè)孩子就像一朵朵小花，需要陽光的溫暖才能開得更加鮮艷；他們又像一株株稚嫩的幼苗，需要雨露的滋潤(rùn)才能更加茁壯的成長(zhǎng)。而我們就是孩子們的陽光雨露，老師的愛心和細(xì)心，會(huì)永遠(yuǎn)被孩子們?cè)谛闹姓洳?，也?huì)換取家長(zhǎng)的放心和信任?！?lt;/p> 武鶴云老師說：“在我跟幼兒共同成長(zhǎng)的過程中，我的心中充滿感激，我要多謝我的孩子們，是他們讓我感受到快樂并在工作中不斷成長(zhǎng)，是他們讓我感到作為教師要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予我很多關(guān)于教育的火花?！?lt;/p> 耿宗仙老師和我們分享了她喜歡的一段話：播種一種信念，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。 王美珍老師說：“作為一名幼兒教師，必須有超人的耐心和博大的胸懷；在教育教學(xué)工作中，老師的表率作用對(duì)幼兒具有至關(guān)重要的意義；要做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師。以愛心、細(xì)心、耐心、真心去面對(duì)工作，相信孩子一定會(huì)還給我一個(gè)美麗的擁抱。” 閆珊老師分享的內(nèi)容的主題是“做一名專情開放有愛的幼兒園教師”。她說：“她想像自己曾經(jīng)的老師一樣去影響著他的小朋友們，就像哲學(xué)家雅斯貝爾斯所說的那樣'教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。'，作為新時(shí)代的幼兒園教師，需要有這三種境界，勵(lì)志做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，執(zhí)著追求科學(xué)有效的教育方法和路徑，直到每一朵祖國的鮮花都熱情綻放?！?lt;/p> 馮再芳作為一名新參加工作的幼兒園教師，她和我們分享了她工作以來學(xué)習(xí)到的一些東西。首先，要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)教師無疑是最關(guān)鍵的力量；其次是一日常規(guī)，良好的、有秩序的常規(guī)，更有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 楊莉老師和我們分享了她所理解的“正面教育”。并用一個(gè)案例向我們展示了所謂的正面教育，就是用令人信服的真理，用生動(dòng)具體的事實(shí)去激勵(lì)、影響孩子，調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在積極因素，盡可能把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，引導(dǎo)他們前進(jìn)，讓幼兒身心健康的成長(zhǎng)。 張舒棋老師說作為一名新教師：首先，要善于發(fā)現(xiàn)問題；其次，要在最短的時(shí)間內(nèi)記住幼兒的名字；最后，要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、共同進(jìn)步。 祿景舜老師通過十幾年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：愛和責(zé)任是幼兒教師最美的語言，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)孩子的愛心，一切都無從談起。愛源于責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。如果愛與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符，那么它們便是教育上最和諧的音符。 施琴老師很對(duì)主題墻上少了的那只小恐龍對(duì)小朋友展開了一次小小的教育活動(dòng)。通過這件事她發(fā)現(xiàn)：多給孩子一份寬容，少一點(diǎn)指責(zé)，多跟他們平等的交流，很多道理他們也明白，并會(huì)做得很好！ 鄔平老師說他愿意為了在孩子心中播種真善美的種子而做出以下努力：第一，用愛心善待孩子；第二，用耐心教育孩子；第三，用責(zé)任心從事工作。 蔣心儀老師認(rèn)為：作為一名幼兒教師，就要肩負(fù)起幼兒教師的責(zé)任，必須時(shí)刻牢記自己身為一名教師的職責(zé)，用心對(duì)待每一位孩子，關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)，平時(shí)多注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。 楊繼紅老師說：“愛孩子，教孩子是我的責(zé)任。因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活，引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界的奧秘。” 劉利芳老師針對(duì)“垃圾桶里的面包”引發(fā)了一些思考：教師遇到任何問題都應(yīng)心平氣和地說服教育，而不應(yīng)怒氣沖天、大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多方位用心指導(dǎo)，讓孩子明白道理比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更更有效果。 虎虹妍老師說：“幼兒的發(fā)展不是一蹴而就的，存在著一定的發(fā)展序列性。教師要有意識(shí)地在一日活動(dòng)中觀察幼兒的行為表現(xiàn)，分析幼兒的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，找到幼兒的最近發(fā)展區(qū)并支持他們。游戲是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，教師可以在鼓勵(lì)兒童自主探索的基礎(chǔ)上，觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提高幼兒自主游戲的多元價(jià)值?！?lt;/p> 朱雙嬌老師分享了一次她打哈欠，小朋友們發(fā)現(xiàn)后紛紛來關(guān)心她，從一開始的以為她哭了到后來的“老師，咱們睡覺吧！”她發(fā)現(xiàn)了孩子們的天真、可愛，也更想和小朋友們一起快樂成長(zhǎng)。 劉剛老師分享的內(nèi)容是“鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)！”經(jīng)過他的悉心觀察，他發(fā)現(xiàn)面對(duì)他一次又一次的鼓勵(lì)，調(diào)皮的孩子也會(huì)變得不那么調(diào)皮，開始越來越聽話了。所以，老師的表揚(yáng)在孩子眼中是何其珍貴！ 楊洪偉老師說：“模仿是中班幼兒的特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人，有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮都很留意，這些孩子比我們還細(xì)心，他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)成為幼兒的模仿對(duì)象。由此可見，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行?！?lt;/p> 李紀(jì)磊老師在她不長(zhǎng)的幼教工作中寫下了以下感受：想讓孩子們喜歡你，就要做到自己也要扮演成孩子，跟他們?nèi)诤显谝黄?，關(guān)心他們、注意他們、和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們。她還說：“在今后的工作中，我會(huì)不斷完善自己，爭(zhēng)取做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)尊敬的好老師。” 甘燕老師對(duì)自己未來工作做出了展望，她將帶著愛與責(zé)任不斷摸索、不斷反思、努力成為一名有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有童心的幼兒教師。 陳會(huì)蘭老師分享了她從教十四年間思想的不斷變化。從不知何為教育，何為人生到慢慢明白培養(yǎng)孩子需要我們有“閑庭信步，笑看花開花落”的心境，再到如今她更多的是對(duì)學(xué)生實(shí)行“懷柔”政策。 武小莉老師分享了她在小學(xué)任教時(shí)的一些思考：作為教師要保護(hù)好孩子的自尊心，避免打擊他們、挫傷他們，要努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心，讓他們都成為眼里有光的孩子！ 戈勵(lì)東老師說：“當(dāng)教師給予孩子愛時(shí)，孩子也以一份真誠的愛來回報(bào)老師。對(duì)于老師的付出來說，孩子的愛是最大的安慰和補(bǔ)償，也是我們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要原因。以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在自己的身邊。” 李怡老師說：“生活對(duì)于我們每個(gè)人來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我喜歡這群吵鬧的孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加熱愛我的工作，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷地深入學(xué)習(xí)，把對(duì)孩子的愛逐步落實(shí)到自己的工作中去，吸取經(jīng)驗(yàn)更加努力，得到更多人的認(rèn)可?！?lt;/p> 沙珊老師和我們分享了與家長(zhǎng)溝通要遵循的兩個(gè)原則：一是切忌“告狀”式的談話方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班上會(huì)受到不公正的待遇，從而對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生抵制情緒。二是和家長(zhǎng)溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀全面的基礎(chǔ)上。 楊開瑩老師說：“每個(gè)幼兒都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，教師的任務(wù)就是“長(zhǎng)善而救其失”，像沙里淘金一樣尋找他們心靈的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都可以閃閃發(fā)光?！?lt;/p> 李韓梅老師和大家分享了作為班主任的一些心得：班主任要充當(dāng)好雙重角色。班主任要促進(jìn)班級(jí)內(nèi)教師的和諧，才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 王紅老師分享了她關(guān)于在集體教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能更好地吸引幼兒的注意力的一些感想：一是營(yíng)造神秘氛圍，吸引幼兒注意力；二是形式豐富，讓幼兒動(dòng)起來；三是目標(biāo)明確，讓幼兒在目的明確的情況下專注某件事；四是鼓勵(lì)與表揚(yáng)，也可促進(jìn)幼兒注意力的養(yǎng)成。 唐夢(mèng)婷老師總結(jié)了“怎樣才能做一個(gè)孩子們心中的好老師”，她認(rèn)為可以這樣做：首先，對(duì)待孩子們必須要擁有責(zé)任心、愛心、耐心、童心。其次，要做好自己的本職工作，要用真心去呵護(hù)班上的每一位小朋友，要像孩子一樣有一顆純潔、快樂永遠(yuǎn)，要多和孩子、家長(zhǎng)溝通。 武天婕老師分享了自己一年多來的工作經(jīng)驗(yàn)：教育教學(xué)方面，教師應(yīng)樹立正確的教育理念。常規(guī)教育方面，從禮貌、課堂紀(jì)律、活動(dòng)生活習(xí)慣三方面進(jìn)行闡述。家園溝通方面應(yīng)有事情及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。 陳德利老師和我們分享了她作為一名新教師的一些感想，她說：“幼兒園工作是辛苦的，幼兒園教師要學(xué)會(huì)苦中作樂，把自己的愛心、真心、耐心和責(zé)任心賦予工作之中，打下一片藍(lán)天，讓那些可愛的孩子展翅翱翔?！?lt;/p> 張莉老師和我們分享了她作為班主任的一些工作感悟：一是有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長(zhǎng)；二是班級(jí)教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展；三是做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系；四是勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。 魯鳴老師說：“只要做一個(gè)有心人，生活中有很多自然物可以作為藝術(shù)創(chuàng)作的工具和材料，如沙、水、泥、樹葉、樹枝等。它們一樣可以喚起幼兒的創(chuàng)作熱情，讓孩子們運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，在藝術(shù)的天地中暢想和表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂?！?lt;/p> 曹映蘭老師說：“幼兒的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜、充滿著樂趣、充滿著意外，他們的學(xué)習(xí)需要更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)?！?lt;/p> 韓漢云老師告訴我們：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時(shí)，不能用漠不關(guān)心的態(tài)度來對(duì)待他們，也不能干預(yù)他們游戲，應(yīng)該對(duì)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，幫助他們組織游戲，順從他們的愿望，與他們一起游戲，多鼓勵(lì)、多支持、多表揚(yáng)、多肯定，讓幼兒有充分自主、自由的機(jī)會(huì)，從而創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒的想象力。 劉星宏老師和我們分享了她的工作經(jīng)歷以及對(duì)教師這一職業(yè)的看法。一開始她在一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，在那段時(shí)光中她體會(huì)到了付出與給予的快樂，意識(shí)到一位好老師是孩子們心里的一束光也是從孩子們身上他感受到了教師職業(yè)的崇高感與責(zé)任感。進(jìn)入縣幼兒園以后，工作上她感受到了比以前更多的壓力與挑戰(zhàn)，但是她認(rèn)為這是讓她變得更優(yōu)秀的橋梁。她說：“我相信壓力孕育著成長(zhǎng)，失敗孕育著成功，只要不忘初心，總會(huì)曲徑通幽，柳暗花明?！?lt;/p> 李楊老師在一次集中教學(xué)活動(dòng)后思考：小朋友是單純的，他們表達(dá)喜好的方式也很簡(jiǎn)單。教師的格局應(yīng)該是廣而泛，在面對(duì)不同幼兒呈現(xiàn)出來的差異化時(shí)應(yīng)該是包容在前，規(guī)范在后。教師應(yīng)尊重和包容幼兒個(gè)體之間的差異，做到先了解他們的實(shí)際想法再做判斷，這樣才能求同存異、因材施教。 李國竹老師以“幼兒學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)”為主題分享了以下內(nèi)容：語言學(xué)習(xí)是一種直覺，語言學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得，語言學(xué)習(xí)存在沉默期現(xiàn)象，受漢語習(xí)慣的干擾相對(duì)較少，語言感知具有一定的順序性，具有一定的心理優(yōu)勢(shì)。 高文珺老師分享了她關(guān)于幼兒英語教學(xué)的一些感想，她認(rèn)為幼兒英語教學(xué)應(yīng)該針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容，讓英語教學(xué)充滿趣味性，教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)法。從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，多發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)英語的氛圍。 呼小力老師和我們分享了她閱讀完《捕捉孩子的敏感期》一書后對(duì)孩子的一些新認(rèn)識(shí)和新了解。她說：“作為教師，我們需要走在孩子的后面。默默觀察、從心而發(fā)、不急不躁、不催不促，做他們成長(zhǎng)背后的支持者，讓他們前行的腳步更穩(wěn)更有力量?！?lt;/p> 邱敏老師作為我園的一名英語教師，和我們分享了關(guān)于幼兒英語教學(xué)的一些感悟。她認(rèn)為學(xué)英語就應(yīng)該在日常生活中不斷滲透英語，讓幼兒耳濡目染。在幼兒園進(jìn)行英語教育占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，幼兒從早晨入園到下午離園，全部時(shí)間都在園所與老師一同游戲、學(xué)習(xí)、生活，幼兒能在教師反復(fù)說、反復(fù)使用中受到潛移默化的影響，得到自然而然地掌握。 李晶老師分享了“中華文化在幼兒園教育中的應(yīng)用”。中華傳統(tǒng)文化是我國古代精神文明文化的象征，有著悠久的歷史，是經(jīng)過歷史長(zhǎng)河存留下的民族精神，具有非常豐富的形式和內(nèi)涵。將中國傳統(tǒng)文化與幼兒園教育融合發(fā)展不僅僅有助于傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，還有助于提高幼兒園教育質(zhì)量和水平。 張恩萍老師說：“我是一名幼兒教師，在這幾十年的教育生涯中，我有喜，有悲，有淚也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子也愛我。當(dāng)我面對(duì)一張張稚嫩可愛的小臉，面對(duì)世界上最純凈的心靈，我盡力盡心地履行著幼兒教師的職責(zé)，用自己全身心的愛去編織育兒的搖籃?！?lt;/p> 王麗莎老師和我們分享了如何才能與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。尊重是老師與家長(zhǎng)溝通的前提，要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，傾聽是與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。 楊曉鳳老師說：“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。這是人生的一種態(tài)度，一種境界。身為一名幼教工作者要要在其位謀其職，做好本職工作，在名利面前不可貪婪，在得失面前要懂得知足，要有一顆包容理解孩子的心。” 武建紅老師分享的是“平凡的工作，無悔的選擇”。她說：“當(dāng)我不斷咳嗽時(shí)，小朋友們都看在眼里、記在心上。第二天早晨，紛紛拿來胖大海、西瓜霜、金嗓子時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被孩子們天真的童心所感化。這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的，這是一個(gè)平凡而光榮的職業(yè)，我慶幸無悔我的選擇！” 李鑫老師說：“每當(dāng)看到那一張張純真的笑臉，一雙雙閃爍著喜悅的眼睛，我就忘記了自己的勞累，心中也總是充滿了快樂和幸福，覺得自己擁有了生活中最美好的東西。我要用愛心和智慧培養(yǎng)祖國的花朵，用青春和熱血換來幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展?！?lt;/p> 繆基靈老師分享了在創(chuàng)建省文明城市過程中的一些感想。她因?yàn)樯∥茨軈⑴c其中，但是她決心教會(huì)幼兒從小做一個(gè)有文化的文明人。 劉正粉老師演講的內(nèi)容是《新時(shí)代最可愛的人》。誰是新時(shí)代最可愛的人呢？是普通平凡，但卻在疫情防控和抗洪救災(zāi)中奉獻(xiàn)自己的人。他們?cè)诿鎸?duì)生死時(shí)從容堅(jiān)韌，在危機(jī)關(guān)頭俠骨柔腸。 張姣老師分享的內(nèi)容是《讓閱讀成為好習(xí)慣》，她說到：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，分享使人快樂，通過圖書的交流，讓孩子們領(lǐng)會(huì)分享圖書帶來的樂趣。引導(dǎo)孩子會(huì)閱讀、愛閱讀，慢慢培養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓孩子終身受益。” 云寶蓮老師給大家分享了她1987年參加工作至今的一些感想。她認(rèn)為，一名合格的幼兒教師首先要富有愛心，用心呵護(hù)每一名幼兒；其次要保護(hù)孩子的自尊心，做孩子的知心朋友；最后應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，充實(shí)自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 殷澤麗用她十幾年的實(shí)踐告訴我們：愛和責(zé)任是幼兒教師最美的語言。要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子有愛。要平等地欣賞、對(duì)待每一位孩子，用愛心澆灌他們，讓每一位孩子像花一樣健康綻放。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)的期望就是我們努力的方向。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?、如何學(xué)習(xí)、如何生活，還家長(zhǎng)一個(gè)健康快樂、活潑聰明的寶貝。 陳琴老師回顧自己三十六年的幼教生涯，讓我們知道了作為一名幼兒園教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒園教師。 鄒旭姣老師用實(shí)際的案例與我們分享了小朋友們天馬行空的想法。她們班的小朋友用一個(gè)接個(gè)奇特的問題給她上了一堂又一堂生動(dòng)的“課” ，她說：“是這些小老師教會(huì)了我很多很多，讓我一次又一次地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?！?lt;/p> 李壽花老師說：“我是一名幼兒園教師，我深知這份工作有多么緊張和辛苦，因?yàn)橛變簳r(shí)期是人生中最重要的階段，所以在工作中我不斷地學(xué)習(xí)和思考，為的是能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，給孩子們一片美好的未來?！?lt;/p> 郭麗萍老師說：“幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生獻(xiàn)給幼教這個(gè)美麗的事業(yè)?！狈窒砹俗约恨D(zhuǎn)崗半年多以來的一些感想。 張淑菊老師關(guān)于《用愛托起明天的太陽》主題的演講中告訴我們她作為一名幼兒教師為什么會(huì)甘愿為了愛而自我犧牲。因?yàn)楹⒆邮俏覀兊奈磥恚亲鎳南Ｍ?，是明天的太陽?lt;/p> 在此次活動(dòng)中，新老教師都分享了自己的經(jīng)驗(yàn)及感受。大家在聆聽了其他教師的分享后都收獲頗豐，相信這些經(jīng)驗(yàn)在未來的職業(yè)生涯中都會(huì)影響著彼此。 編輯：閆珊審核：張正玲