教育敘事——班級(jí)小挑戰(zhàn)高老師的班 <p class="ql-block"> 三字經(jīng)說：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話意思是人的本性都相近，差不多，但是由于后天習(xí)慣卻相差甚遠(yuǎn)，也就造成不同的人生境遇。</p><p class="ql-block"> 作為教育工作者，成天面對(duì)不同的學(xué)生，漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生要想成績好，必須要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加持，其實(shí)孩子們自身天資都差不多，但是隨著時(shí)間推移為什么孩子們成績出現(xiàn)了不同？就是在于學(xué)生是否擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且好習(xí)慣唯有在長期堅(jiān)持之后，才會(huì)有效果。</p><p class="ql-block">面對(duì)充實(shí)緊張的高三備考，需要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，上周跟孩子們分享了以上觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 沒想到昨天晚上學(xué)生們，跟我提了個(gè)小挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)內(nèi)容是：“如果班級(jí)在明后兩天早讀能夠集體全部6：30（提前15分鐘）開始到班早讀，可不可以給個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)？”獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然是想著給他們組織個(gè)活動(dòng)，放松調(diào)整一下。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 想到孩子們緊張疲憊的高三備考常態(tài)，我當(dāng)然愿意配合和組織活動(dòng)</span>我最近也正有意思考??這個(gè)事情，所以溝通一番欣然同意。我們雙方約定好，時(shí)間，等待明天第一天的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 晚上下自習(xí)之前，孩子們信誓旦旦，勢在必得的樣子，著實(shí)給我留下了深刻的印象。相必他們跟我一樣也滿心期待的等待明天的早讀時(shí)刻，完成挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">———第二天早讀來了———</p><p class="ql-block"> 今天一早我就準(zhǔn)時(shí)到了班里，看到其他班還是三三兩兩的學(xué)生，心里想我們班學(xué)生來了幾個(gè)呢？本身在假期補(bǔ)課期間，一個(gè)節(jié)日氛圍里，又有多少學(xué)生能夠做到呢？帶著疑問我進(jìn)到了教室，結(jié)果證明，70%的學(xué)生做到了，還有30%的學(xué)生沒有準(zhǔn)時(shí)到，但是昨晚呼聲最高的那些學(xué)生們都到了。雖然第一天的挑戰(zhàn)沒有成功，但是看到大部分學(xué)生為了目標(biāo)努力爭取的行為和樣子，我是很開心的，如果是涉及個(gè)人的事情，我想這70%的學(xué)生，今天是可以達(dá)標(biāo)的，是成功的，但是對(duì)于集體的事情，人員一多，難免會(huì)出現(xiàn)類似情況，也不必過于苛求。雖然集體挑戰(zhàn)失敗了，但是集體的失敗里也??個(gè)體的成功，對(duì)于個(gè)體而言，唯有通過個(gè)人努力拼搏，好習(xí)慣的堅(jiān)持，才能更好的提升自我。</p><p class="ql-block"> 最終對(duì)于高三學(xué)子們，面對(duì)僅有的65天，更要惜時(shí)，珍時(shí)，用時(shí)！用好習(xí)慣加持自己，奪取高考勝利。</p> 學(xué)生早讀挑戰(zhàn)習(xí)慣高三孩子集體但是加持時(shí)用