<p class="ql-block"> 春暖花開日，學習正當時。為強化課堂教學研討，深化數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的實踐與研究，4月1、2日，博興縣興福鎮(zhèn)中心全體數(shù)學教師線上參加了山東省基于數(shù)學文化的小學數(shù)學課堂教學研討會。</p> 會議安排 <p class="ql-block"> 主題：交流基于數(shù)學文化的課堂教學策略與方法，發(fā)展學生核心素養(yǎng)</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 1.徐云鴻老師對本次會議主題進行解讀。</p><p class="ql-block"> 2.十節(jié)優(yōu)秀課例展示。</p><p class="ql-block"> 3.磨課團隊對課例進行解讀。 </p><p class="ql-block"> 4.小學數(shù)學兼職教研員、專家對課例進行點評。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，省教研室徐云鴻主任對會議主題和內(nèi)容作了介紹，并對我省數(shù)學核心素養(yǎng)與數(shù)學文化的研究之路進行了回顧與分享。</p> <p class="ql-block"> 名師示范</p> <p class="ql-block"> 煙臺市蓬萊區(qū)第二實驗小學的遲輝老師執(zhí)教了《小數(shù)的意義》一課，遲輝老師借助華羅庚的名言“數(shù)是數(shù)出來的”，引入新課，以計數(shù)單位為核心，培養(yǎng)學生的數(shù)感，以數(shù)軸為載體，感悟數(shù)學思想，這拓寬了學生的思維空間，使得數(shù)學學習能力和核心素養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"> 煙臺市芝罘區(qū)祥發(fā)小學呂領先老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》，突破了質(zhì)數(shù)和合數(shù)“比較抽象”和“容易被孤立”的問題。三次數(shù)學游戲貫穿全課，抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 淄博市張店區(qū)實驗小學張楠老師的《可能性》一課，通過創(chuàng)設有趣的摸球活動，激活學生的“經(jīng)驗”儲備，讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析的全過程，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)意識。</p> <p class="ql-block"> 濟南市甸柳第一小學的李君昌老師《觀察物體》。李老師以手影游戲入手，以搭積木為依托，通過觀察、拼擺、交流等活動，層層遞進，一步步讓學生經(jīng)歷想象、推理、驗證、總結的學習過程。</p> <p class="ql-block"> 濱州市博興博奧學校的李賀蕾老師執(zhí)教的復習課《神奇的度量》，讓老師們發(fā)掘到了復習課的上課新思路。李老師從概念入手，通過對周長、面積、體積度量結果的推導，發(fā)現(xiàn)了三者之間的緊密聯(lián)系，引導學生共同探究，發(fā)現(xiàn)了度量的本質(zhì)是度量單位的累加，打通了度量知識的隔斷墻。</p> <p class="ql-block"> 臨沂市羅莊區(qū)教育和體育局的陳雪麗老師執(zhí)教《點陣中的規(guī)律》。陳老師通過畢達哥拉斯數(shù)學家擺石子的故事導入新課，使學生感受數(shù)與形的對應關系，引發(fā)學生對點陣的探索欲。</p> <p class="ql-block"> 聊城市開發(fā)區(qū)第二實驗小學的時杉老師執(zhí)教《商不變的規(guī)律》。時老師從復習積的變化規(guī)律入手，引發(fā)學生對數(shù)的變化規(guī)律的探索欲，進而進入本節(jié)課的重點內(nèi)容商不變的規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)皇冠小學的董亮老師執(zhí)教《用連乘解決問題》，整節(jié)課董老師不斷地引導和鼓勵，使學生逐步形成從多角度去觀察問題的習慣，讓學生從不同的方面去解決問題，讓不同層次的學生學到自己喜歡的思維方式，培育創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。</p> <p class="ql-block"> 青島市北區(qū)實驗小學于偉超老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，于老師讓學生選擇自己喜歡的符號表示“任意時間”，學生變被動為主動，充分發(fā)揮了學生的主體地位，也讓學生在具體情境中初步感受用字母表示數(shù)的必要性。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 泰安小井小學的趙曉兵老師執(zhí)教《用字母表示數(shù)》，教學中引領學生感受用字母表示數(shù)的必要性，<span style="font-size:18px;">尊重字母表示數(shù)的循序漸進的發(fā)展歷史，逐步優(yōu)化</span>符號創(chuàng)造的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block"> 磨課團隊說課 專家引領提升</p> <p class="ql-block"> 專家從教材知識內(nèi)容，數(shù)學文化，數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)點等幾方面進行詳細的分析，細致入微。</p> 參與學習 <p class="ql-block"> 在線上學習的過程中，興福鎮(zhèn)中心小學的數(shù)學老師全程參與，認真傾聽，詳細記錄。一堂堂生動的示范課讓大家領略到數(shù)學文化的深刻內(nèi)涵，精彩的預設與生成，適時的啟發(fā)與引導，吸引著每一位老師的無限思考。</p> <p class="ql-block"> 兩天的學習，我們觀摩了精彩的課堂，深入了解了數(shù)學文化，收獲滿滿。人間四月，一樹繁花，我們將以此為契機，潛心研究數(shù)學課堂，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，一起走向生機勃勃的春天。</p> <p class="ql-block">編輯：崔金紅</p><p class="ql-block">審核：崔 斌</p>