徑上花開，培新養(yǎng)心，科學探真，線上同行！——沂水縣積極參加山東省小學科學線上教學研討會

April

春暖四月，萬象更新。新學期因為疫情而中斷，但停課不停學，線下轉(zhuǎn)線上。為了解決線上教學面臨的新情況和新問題，總結(jié)推廣線上教學的先進經(jīng)驗和做法，提升線上教學質(zhì)量，根據(jù)山東教育科學院印發(fā)的《關于舉辦山東省小學科學線上教學研討會的通知》要求，于2022 年4月2日舉行了山東省小學科學線上教學觀摩研討會。 線上學習 　　在縣教研室的積極倡導下，沂水縣全體小學科學教師參與了這次的科學線上教學觀摩研討會。本次活動以“交流線上教學的經(jīng)驗和做法，提升線上教學質(zhì)量”為主題。聚焦分享線上教學經(jīng)驗，指導教師在線上教學教研、教學活動的設計與組織、線上教學軟件的使用等多方面進行，全面提升老師們的線上教學技能，促進更好地開展線上教學工作。 精彩課堂 　　本次研討會上，王寧和商文康兩位老師分別給我們呈現(xiàn)了《溫度計的秘密》《登上月球》兩節(jié)課，讓我們領略了線上科學課的精彩。線上科學課存在著學生互動不便、實驗材料難備、觀察現(xiàn)象不清晰等諸多的困難，但他們精心設計巧妙的化解了以上難題。 　　王寧老師做了充足的器材準備，孩子們事先備好了戴橡膠塞的玻璃瓶、吸管、果汁、牛奶、醬油、冷熱水等實驗材料，用這些普通易尋的材料，孩子們完成了模擬制作出了形態(tài)各異的“溫度計”，并完成了多次實驗，從而推理出了液體“熱脹冷縮”的性質(zhì)。 　　商文康老師熟練的操作“classin”軟件，完美的實現(xiàn)了和學生的無縫隙溝通。讓學生分組交流課前搜集的資料，通過自主學習對月球的基本情況進行梳理和總結(jié)，而對環(huán)形山的成因這一難題，商老師引導學生觀察形狀、大小從而猜測成因，最好借助面粉、石子、玻璃球等進行模擬實驗，從而揭秘了環(huán)形山成因。 　　兩位老師的課都注重了趣味性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性，線上課堂也同樣實現(xiàn)了學生的深度學習，培養(yǎng)了學生的探究能力和科學素養(yǎng)。 技術(shù)支撐 　　線上課堂要想實現(xiàn)和學生良好的互動，離不開技術(shù)的支撐，兩位老師熟練使用了直播軟件，讓學生身臨其境，還原了線下課的課堂場景，“場效應”十足。王老師在實驗室進行直播課堂，有實驗操作，有板書設計，課堂感十足。同時利用學生拍照上傳實驗圖片，進行截屏總結(jié)等手段，讓學生實現(xiàn)了“實驗現(xiàn)象”共享。商老師用“classin”軟件軟件進行分組讓學生交流，并且用了“答題卡、搶答、舉手”等交流形式，實現(xiàn)了有效溝通。商老師還利用“獎杯”激發(fā)學生的學習熱情，孩子們有滿滿的收獲感，極大的調(diào)度了學生的參與熱情。 專家引領 　　本次研討會得到了許多專家的參與和支持。省特級教師孔令強、徐亮等老師對兩位老師的課進行了點評，從技術(shù)應用，線上教學內(nèi)容優(yōu)化，線上實驗探究等方面給我們以有價值的引領。淄博市教研員王媛、煙臺市教研員王慧珍給大家?guī)砹私?jīng)驗分享，讓我們看到了他們在線上科學課教學中做出的努力和成果。他們給我們提出了“增強趣味性、前置任務清單、加強師生互動”等良好的建議。省教科院盧主任做了《線上教學“問題”的特質(zhì)及其應對》的專家報告，分析了線上教學的問題并提供了應對策略，給我們指明了方向。 　　教而不研則淺，研而不教則空。對于線上教學的我們，這次教研活動是教學科學化的有效途徑，是教師思維的激情碰撞，更是上好每一堂線上課的有力保障。線上教研，雖然隔著屏幕，但我們善于學習的心卻緊緊相聚在云端。我們沂水科學教師會把此次學習到的知識靈活運用到自己的線上教學當中，讓自己的課堂即使隔著屏幕也活起來。我們將乘著此次網(wǎng)絡教研的東風，用熱情的研學精神，為今后的線上科學教學揚帆續(xù)航！