為了檢測疫情期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更好地促進教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，4月30日，實驗小學(xué)六學(xué)年組織了線上學(xué)生階段性學(xué)習(xí)檢測活動，以及時調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式和策略，完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化下一階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。<br><br> 學(xué)校在征集各學(xué)年組意見后制定了《線上階段性教學(xué)檢測方案》，對考前準(zhǔn)備、考試形式、各年級具體考試時間以及試卷評改要求做了詳實的安排。 一、準(zhǔn)備階段 二、進行階段 考試過程中，各班采用家長監(jiān)考和老師視頻抽查相結(jié)合的方式，家校合力，使線上考試井然有序，保證了檢測成績的真實性和有效性。 經(jīng)過六學(xué)年全體師生的共同努力，所有學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)上交了一份相對滿意的答卷，本次檢測內(nèi)容注重基礎(chǔ)性，241份答卷按時上傳，雙科優(yōu)秀率達到80%以上。說明在過去的一段時間內(nèi)，我們的線上教學(xué)工作開展的很順利，教學(xué)效果比較顯著。 美麗的四月，難忘的經(jīng)歷。“小花兒們”，加油吧！ 三、總結(jié)與反思階段 試卷分析<br><br><div>語文：總體而言.學(xué)生的書寫沒有以往規(guī)范，部分同學(xué)字跡較為潦草。絕大多數(shù)同學(xué)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷的作答。<br>1.字詞掌握不好，其中第二題：把漢字正確規(guī)范的寫在括號里，有幾個生字，例如湯匙的匙，依偎的偎，學(xué)生的錯誤率較高。<br>2.按要求寫句子完成的較好，學(xué)生能夠熟練地書寫各種句子，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。<br>3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：學(xué)生對課文沒有充分的理解和掌握，導(dǎo)致有個別的句子不能夠運用自如，例如第四小題《長歌行》中的名句，學(xué)生顯得比較生疏。<br>4.閱讀短文完成的較好。學(xué)生能在充分的閱讀中，運用已學(xué)的知識，回答出相關(guān)的知識點，概括的較為精準(zhǔn)，例如對課文《匆匆》一課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提升，效果較為顯著。<br><br>數(shù)學(xué)：<br>1.本次測試卷基礎(chǔ)題占76分，考察的知識點比較全面，涉及到正數(shù)和負數(shù)，折扣，利率，比例，表面積，體積，比例尺。以四種題型出現(xiàn)：分別是填空，選擇，判斷，計算。學(xué)生掌握情況良好，計算的準(zhǔn)確率較高，在解比例的時候，能夠按照正確的格式書寫。<br>2.綜合測評占24分，共有三道應(yīng)用題。分別考察了利率，比例和圓錐的知識。個別同學(xué)在求圓錐的體積時，忘記乘1/3，有粗心大意的現(xiàn)象。有的同學(xué)還不能夠熟練地用比例解應(yīng)用題，習(xí)慣于用算術(shù)法解決。<br>3.從試卷的反饋上來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思路清晰，三維目標(biāo)有所體現(xiàn)。</div> 本次檢測活動的意義：<br><br> 本次線上階段性學(xué)習(xí)測試，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，也是對學(xué)生線上學(xué)習(xí)自覺性的考驗，又是對新教學(xué)模式和考試方式的探索。實驗小學(xué)六學(xué)年全體師生將在下一階段“停課不停教，停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)過程中，齊心協(xié)力，砥礪前行。待到“疫”過天晴，再繁花與共！