<p class="ql-block">在這最美四月天里，因新冠疫情的肆虐，部分地區(qū)的孩子開始居家線上學習，其他地區(qū)也嚴陣以待，充分做好了線上教學準備。為了貫徹落實山東省教育廳《關于當前疫情形勢下中小學校線上教學的指導意見》的要求，總結(jié)推廣線上教學的先進經(jīng)驗和做法，解決線上教學面臨的新情況新問題，提升線上教學質(zhì)量，山東省教科院特別開展“小學科學線上教學觀摩研討會”，為全省科學教師送來及時雨。</p> <p class="ql-block">日照市嵐山區(qū)教體局高度重視本次線上觀摩研討活動，積極發(fā)動所有科學教師及時進入釘釘齊魯科學大講堂，按時收看線上直播，全區(qū)科學老師積極參與觀摩活動，受益匪淺。</p> 課例一 全景展示師生線上教與學 <p class="ql-block">本次研討活動首先展示了淄博市王寧老師的線上教學《溫度計的秘密》的全過程。</p> <p class="ql-block">王老師采用視頻會議直播的方式，充分模擬線下教學課堂，學生全程經(jīng)歷了提出問題—動手實驗—得出結(jié)論—拓展鞏固的科學探究過程，既正確建構了科學概念，同時也培養(yǎng)了觀察與實驗的能力。相比2020春疫情期間，教師通過播放提前錄制好的微課供學生學習的模式，這次線上教學模式更能體現(xiàn)出學生是科學學習的主體，大大提升了學生主動參與課堂的廣度與深度，更能滿足學生強烈的好奇心和積極的探究欲。</p> <p class="ql-block">本次線上課例從教師的教與學生的學兩個角度全景展示整個學習過程，讓老師們充分了解到作為科學學科線上教學新要求，特別是教師在線上屏幕即時展示學生的實驗過程，非常具象，最大限度的利用信息資源進行互動、交流、指導和反饋，引起科學教師們熱烈討論：線上即時展示學生活動，需要哪些技術手段提供支持？</p> 課例二 科技助力線上教學新模式 <p class="ql-block">第二節(jié)課，商老師老師使用classin軟件開展了《登上月球》線上教學，使用的新技術，讓所有科學老師們感覺到掌握線上教學新技術并能熟練應用的重要性與迫切性。</p> <p class="ql-block">classin軟件功能全面，線上分組討論、設計答題器現(xiàn)場搶答，即視舉手回答，并且能生成答題統(tǒng)計圖，既有正確率，也有錯誤率，學生學習活動反饋及時，效果顯著，有效激發(fā)了學生的學習熱情，大大增強了生生互動、師生互動，被割裂的師生教與學的空間最大限度地凝結(jié)在一起。</p> <p class="ql-block">隨后，商老師展示了clsaain軟件工具的使用方法，引起每一位聽課老師學習熱情，大家紛紛搜索clsaain軟件的下載方法，學習并討論如何使用。</p> 專家點評 <p class="ql-block">省教科院邀請各地市科學專家們結(jié)合兩節(jié)課例對線上教學提出新的見解：</p><p class="ql-block">科學教學要注重教學的趣味性，要增強學科對孩子的吸引力。老師要提出富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，抓住學生的眼球兒，吸引學生的雙耳，通過資料及實驗呈現(xiàn)，讓學生感到有趣。</p><p class="ql-block">如何在有限的20分鐘內(nèi)達成教學目標對科學教師提出了嚴峻的要求，青島的徐亮老師建議科學教師以課程標準為依據(jù)，緊抓核心概念及技能，提前布置實驗材料的準備，就地取材。</p><p class="ql-block">線上教學依然要在短時間內(nèi)實現(xiàn)學生的深度學習，選擇的教學內(nèi)容、教學方式一定要站在學生立場，關注學生在教學中的主體地位，發(fā)揮學生的主體性。</p> 經(jīng)驗介紹 <p class="ql-block">接下來來自淄博和煙臺的教研員因率先開展線上教學，積累了大量經(jīng)驗，為全省的科學教師進行了分享。</p> 專題講座 <p class="ql-block">下午省教科院盧巍主任做了總結(jié)發(fā)言并對疫情期間小學科學線上教學面臨的新問題提出了新的應對措施，為所有科學老師指明了努力的方向。</p> <p class="ql-block">線上教學要求教師既要對教學內(nèi)容有充分的準備，更對教學方法提出了新的挑戰(zhàn)。教學軟件的應用、教學藝術的展現(xiàn)、課堂魅力的吸引力，總之，要想盡一切辦法讓學生學得扎實、學得高效、學得開心。學生要發(fā)揮課堂的主人翁意識，積極投入學習中，與學生交流時進行思維火花的碰撞，打破空間對學生學習的影響，積極調(diào)適學生因隔離產(chǎn)生的心理問題，使線上教學更加高效，最終達成教學目標。</p> 科學教師學習體會 <p class="ql-block">周揚磊老師：針對小學科學的學科特點，幾位教研員在發(fā)言過程中都提及到了學生動手探究的重要性。線上教學要實現(xiàn)這一目標需要做的事情比傳統(tǒng)課堂還要更多一些。首先是學生實驗材料的準備，受制于疫情困境，實驗材料往往只能就地取材，而不能“一把尺子量到底”。其次是線上課堂對學生探究的指導方面也值得深刻思考、反復論證。教師通過視頻會議形式實時觀察學生的操作，通過單獨連線的形式進行指導，不失為解決這一問題的一劑良藥。當然，學生的學也離不開規(guī)范操作過程的引導，這里可以通過播放微視頻等手段讓學生快速地學會實驗操作。這次的線上教學研討會，為我們提供了新思路，提出了新要求。疫情從不會阻止我們前進的腳步，只會讓我們迎著春風，帶著學生，邁入更加有魅力的科學課堂。</p> <p class="ql-block">劉月老師：他山之石，可以攻玉。正是我們對每一次學習活動的積極參與，才有了我們在科學教學中的精彩表現(xiàn)。我們也需要不斷堅持，堅持在科學的這片沃土上努力學習，精進自我，帶給我們的孩子們的每一分鐘都是最精彩和難忘的。</p> <p class="ql-block">劉從偉：在線上教學活動中，教師要當好組織者，讓學生利用生活中的實物與現(xiàn)象進行科學學習。教師把探究的機會交給學生，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。</p> <p class="ql-block">張娜：工欲善其事必先利其器，這是今天中午觀看兩節(jié)科學課最大的感觸，線上教學如果要達到美好的愿望，達到理想的效果，必須需要技術的支撐,兩節(jié)科學課都注重了教學內(nèi)容和學生實際緊密聯(lián)系，能用簡潔的器材來探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)，并嘗試用歸納的方法對所看到的現(xiàn)象作合理的解釋。兩節(jié)課都體現(xiàn)了以學生為主體、注重調(diào)動學生的生活積累，注重調(diào)動學生探究的欲望。</p> <p class="ql-block">焦愛娟：本次學習收獲頗豐。王寧老師執(zhí)教的《溫度計的秘密》讓我學到了教學內(nèi)容和學生實際緊密結(jié)合。緊密聯(lián)系學生生活實際設計教學內(nèi)容。線上教學的時間不夠固定，教師要選擇和學生的生活相關的課例進行教授。不一定完全結(jié)合教材的順序。重視器材的改進與創(chuàng)新。體現(xiàn)科學研究從定性至定量的轉(zhuǎn)變。商文康老師的工具軟件使用介紹對我?guī)椭艽?。隨著網(wǎng)絡時代的到來，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要的。</p> 學習筆記 結(jié)束語 <p class="ql-block">草木蔓發(fā)，春山可望。仰觀云端之智慧，俯察實教之所行，嵐山區(qū)全體科學教師將認真總結(jié)本次網(wǎng)絡教研活動的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力優(yōu)化線上教學的現(xiàn)行模式，為全面提升學生的核心素養(yǎng)潛心研修，奮楫篤行。</p>