中一班課程故事——我的樣子

明杰

芳菲如期至，何處不是春！這一周，中班的學(xué)習(xí)從自己開始，對(duì)比中小班的自畫像，了解小朋友眼中的我，制作屬于自己的名片，對(duì)自己有整體的了解和認(rèn)知，最后通過班級(jí)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)感受自我的力量。 本周美篇內(nèi)容：生活化課程：我的自畫像?????♀???變化著的自畫像??小朋友眼中的我我的名片??我的身體可以……???♀???數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)課《查查路線》區(qū)域活動(dòng)持續(xù)開展《我的區(qū)域我做主》下周主題說明月主題《獨(dú)特的我》周主題《我的身體》說明及配合?? 我的自畫像 我們的學(xué)習(xí)，從一張自畫像開始說起...... 你眼中的自己是什么樣子的？樊子琪：我眼中的自己是圓的，臉有一點(diǎn)點(diǎn)圓。丁旭：我感覺自己有圓圓的頭，眼睛還大大的。王梓莟：我有圓圓的頭，大大的眼睛。李瑞坤：我有五個(gè)指頭。陳亞渲：我覺得我的個(gè)子有點(diǎn)低。蘑菇頭：我覺得自己跟爸爸很像。潤寶：我感覺自己跟媽媽像。王藝澤：我眼中的自己很美麗，眼睛也很美麗。賈語橋：我覺得自己頭發(fā)很黑，自己胖胖的。郭梓鑠：我眼中的自己跟哥哥一樣高。趙怡茹：我覺得自己像個(gè)公主。劉起鳴：我眼中的自己臉是橢圓形，臉有一點(diǎn)點(diǎn)大。 借助鏡子觀察自己的外表并表述出來：張敬旸：我的頭圓圓的。吳兆起：我感覺我很瘦。張皓博：我的眉毛很粗很大，發(fā)型像個(gè)平底鍋，嘴很大。翁錦涵：我覺得我自己很可愛。程意甯：我覺得我的臉型和下巴尖尖的，嘴唇很紅。李瑞坤：我和女孩不一樣，我的頭發(fā)很短，而且眼睛也有點(diǎn)小。汪亦哲：我發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己鼻子有點(diǎn)大，頭像鍋蓋，頭可大。呂子睿：我的頭發(fā)好短呀，因?yàn)槲壹纛^發(fā)了。江姝頤：我感覺鏡子里自己像我姐姐，頭發(fā)和姐姐一樣的順滑，就是我的有點(diǎn)短。 看一看，中班時(shí)候我的自畫像吧 ——你知道每張圖片對(duì)應(yīng)哪個(gè)小朋友了嗎？—— 　　在活動(dòng)中，幼兒借助鏡子觀察自己，并對(duì)自己的外貌、服飾等特征進(jìn)行了描述，在繪畫作品中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒有不同的藝術(shù)表達(dá)方式，他們把自己畫的或高大或矮小，有的幼兒把真實(shí)的自己畫了出來，有的幼兒把想象中的自己畫了出來。 幼兒通過自畫像，會(huì)更好的發(fā)現(xiàn)自我，了解自我。同時(shí)自畫像能夠反映出幼兒內(nèi)心的想法，是我們對(duì)幼兒進(jìn)行了解的一種方式。 變化著的自畫像 每一年，孩子們都會(huì)留下一張自己的自畫像，記錄成長中的自己。關(guān)鍵詞：回顧、記錄、變化 ---還記得一年前的自己的樣子嗎？---去年小班時(shí)候，我們也畫下了一張自畫像，一年時(shí)間已過，看看自己的變化吧！ 自己哪個(gè)地方有變化？賈語喬：我以前沒有剪劉海，現(xiàn)在剪劉海了。毛紫涵：頭發(fā)變長了。常彥霖：上小一班的衣服都穿不上了，我們長大了。鄭子喬：我發(fā)現(xiàn)年齡變大了。王梓莟：我之前不會(huì)捏彩泥，現(xiàn)在會(huì)了。陳亞渲：我之前小時(shí)候挑食，現(xiàn)在不挑食了。李瑞坤：我之前不會(huì)拍球，現(xiàn)在會(huì)拍球了。盧晨碩：我小班的時(shí)候不會(huì)投籃，現(xiàn)在會(huì)了。李瑞坤：我們現(xiàn)在會(huì)播報(bào)天氣了。陳思諾：以前有些小朋友控制不住自己，會(huì)亂跑。張敬旸：以前總是控制不住自己總是說話。趙怡茹：以前控制不住自己還會(huì)傷害別人。吳兆起：以前上臺(tái)我總是哭，現(xiàn)在我都勇敢了。 找不到兩個(gè)完全一樣的自畫像，就像世界上沒有兩片完全相同的葉子，因?yàn)?，每個(gè)人的身體都很獨(dú)特。與生俱來，自有風(fēng)采。 小朋友眼中的我 你和其他小朋友有哪些不一樣的地方呢？李雨樾：我的頭發(fā)絲短短的，我還比別人白，我吃飯比別人快，吃的比別人多。張敬旸：我扎的麻花辮，毛紫涵是兩個(gè)小辮子。汪亦哲：別人扎辮子，我沒有扎。盧晨碩：別人都瘦瘦的，我胖胖的。王梓莟：我的鼻梁高高的，別人的鼻梁都低。 在別人眼中，你看到自己是什么樣的？郭梓鑠：別人的眼睛里，我很高，耳朵還很大。李籽潤：別人眼中的我自己頭發(fā)很長，還扎個(gè)馬尾辮。趙怡茹：別人眼中的我是個(gè)小公主。劉起鳴：別人眼中的我眼睛有點(diǎn)大。鄭子喬：別人眼中的我像個(gè)小仙女。汪亦哲：我看到自己頭發(fā)像鍋蓋一樣。張皓博：陳亞軒眼中的我，個(gè)子很高，眼睛很大，眉毛很粗。 別人心中的你是什么樣的？江姝頤：吳兆起說我有個(gè)高高的馬尾辮。毛紫涵：王毅澤說我有兩個(gè)大眼睛。張皓博：陳思諾說我頭發(fā)像個(gè)鍋蓋。賈語喬：我說李佳洛扎了個(gè)馬尾。吳兆起：糖糖說我的頭發(fā)短短的，眉毛粗粗的。 如果你不認(rèn)同別人心中的你，你會(huì)怎么做？程意甯：我會(huì)自己照鏡子，看自己到底是白白的還是黑黑的。張敬旸：我會(huì)說，我不喜歡你這樣的說法，你可以換一個(gè)說法嗎。李雨樾：我會(huì)讓別人看看我到底是什么樣的。 你們喜歡這樣的自己嗎？李瑞坤：喜歡高高的自己。張皓博：喜歡自己，喜歡自己眼睛大大的，嘴巴大大的。郭梓鑠：喜歡自己長得很帥。陳思諾：喜歡愛運(yùn)動(dòng)的自己。張敬旸：喜歡自己穿的衣服上的星黛露。 　　這節(jié)活動(dòng)最主要的目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度去了解自己，認(rèn)識(shí)自己，試著用辯證的方法去看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這對(duì)他們來說其實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們很高興幼兒做到了這一點(diǎn)。 當(dāng)幼兒不斷地探究“我是誰”時(shí)，當(dāng)他們開始關(guān)心別人對(duì)自己的看法時(shí)，當(dāng)他們開始意識(shí)到自己和他人不同時(shí)，他們的自我意識(shí)在發(fā)展。他們在進(jìn)一步地探索與世界的關(guān)系，逐漸地從現(xiàn)實(shí)層面與哲學(xué)層面對(duì)自己有更加清晰、完整的認(rèn)識(shí)。 我的名片 什么是名片？毛紫涵：可以知道我的家庭住址在哪里。郭梓鑠：可以知道我們是幾號(hào)樓。張皓博：上面有照片。趙怡茹：名片上有以前的照片。 為什么要有名片？張敬旸：可以把名片寄給別人的地方，這樣別人就可以來找你。劉高鳴：沒有名片找不到這個(gè)人。楊子樂：因?yàn)槊蠜]有家的地址，送不了包裹了。 你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的名片？李梓潤：設(shè)計(jì)一個(gè)愛心的名片。張皓博：設(shè)計(jì)屬于我自己的名片，寫上我的名字，照片，電話號(hào)碼。翁錦涵：設(shè)計(jì)一個(gè)蝴蝶結(jié)的名片，上面還有我自己的照片。趙怡茹：畫一個(gè)自己的照片，寫上媽媽的電話號(hào)碼。 名片做好了，我們可以互相交換了，中一班的小朋友我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那我們?nèi)ズ椭卸嘈∨笥呀粨Q名片吧，這樣子又能認(rèn)識(shí)新的小朋友了…… 通過以上的四節(jié)活動(dòng)，可以看到幼兒從外圍對(duì)自己形成了一種認(rèn)識(shí)，他們能進(jìn)行這么不同的表達(dá)，對(duì)于如何表達(dá)自己，他們也有這么多自己的方式，而老師更像是那個(gè)把主題帶出來的人，而之后內(nèi)容的填充，就要靠幼兒自己去想象了，他們帶來了同一主題下的截然不同的驚喜，讓人眼前一亮。 我的身體可以…… 中班的幼兒在初步了解自己之后，希望自己的特別之處被更多的人看到，所以，在這場別開生面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，幼兒通過開展各種闖關(guān)和身體部位游戲，感受自己的特別之處，努力將自己的特別之處發(fā)揮到極致，并為之驕傲。 我們的身體都可以做哪些游戲？呂子睿：我們的身體能夠跳山羊，跳山羊跟跳馬很像。劉起鳴：可以跳房子。單家軒：可以玩體能大循環(huán)和水槍。張皓博：跳皮筋，還可以跳竹竿。翁錦涵：可以跳遠(yuǎn)。李佳洛：可以做丟沙包的游戲。常彥霖：可以玩呼啦圈。劉高鳴：可以玩輪胎里丟沙包的游戲。 我們的身體可以做哪些游戲…… 每個(gè)小朋友有兩票，選出自己最喜歡的兩個(gè)游戲…… 票選出最喜歡的游戲和中五班一起來個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)吧你激不激動(dòng)，期不期待？那我們就趕緊開始吧！玩兒，我們也是很認(rèn)真的?。?！ 沙包進(jìn)洞給沙包一個(gè)力，它就可以“飛”起來！ 滾鐵環(huán)再次玩起滾鐵環(huán)，一個(gè)個(gè)帶動(dòng)著鐵環(huán)像飛起來似的 接力賽速度與合作并存 “枕頭大戰(zhàn)”改為“保護(hù)地盤”也是一樣的好玩又刺激 最后和中五班一起來個(gè)拔河比賽吧，小小游戲爆發(fā)出我們身體的所有能量，一二，加油，一二，加油…… 運(yùn)動(dòng)會(huì)后，孩子們有話說：李瑞坤：我拔河的時(shí)候都是用力的往后走，沒有往前走。常彥霖：拔河的時(shí)候，我們班和別的班都是往后拉，而且我們拔河的時(shí)候身體是往后的。吳兆起：我玩接力賽的時(shí)候跑的很快，但是有時(shí)候會(huì)接不住接力棒。張敬旸：我們玩的很開心。郭梓鑠：玩的很爽。劉起鳴：保護(hù)地盤很刺激。張皓博：我們拔河的時(shí)候很有氣勢。常彥霖：我感覺太幸福啦。 這個(gè)春天，你在，我在，晴空在~讓我們一起動(dòng)起來吧！ 數(shù)學(xué)活動(dòng)：《查查路線》 核心經(jīng)驗(yàn):理解數(shù)字符號(hào)的意義活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲情境中理解生活中數(shù)字的不同意義，提升觀察、分析的能力。2.理解圖形、標(biāo)志、數(shù)字等多種信息代表的含義，解決生活中的問題。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片標(biāo)志(公交車、地鐵)，長條信息圖六張(包含公交車或地鐵標(biāo)志、價(jià)格標(biāo)志、乘坐站次標(biāo)志、時(shí)間標(biāo)志、數(shù)字等信息) 三、活動(dòng)過程 (一)說說常用的交通工具一在我們的城市中有許多公共交通工具，你知道有哪些嗎?(幼兒每說出一種，教師出示相應(yīng)的圖片標(biāo)志。)●小結(jié):使用公共交通既方便，又低碳環(huán)保。(二)猜測、理解數(shù)字的不同意義 一許多外國游客第一次來到我們的城市，想去不同的地方參觀，他們不認(rèn)識(shí)路，所以想了一個(gè)辦法--上網(wǎng)。一你想知道電腦是怎樣幫助他們的嗎?電腦上顯示了一條信息。(出示長條信息圖。)-(依次出示圖標(biāo)、數(shù)字和文字。)這條信息上有些什么?(一圖標(biāo)、數(shù)字、文字。)一這些圖標(biāo)、數(shù)字和文字表達(dá)了什么意思?(請多名幼兒嘗試表述。)小結(jié):信息里的數(shù)字可能表示推薦的公交線路、乘坐價(jià)格、乘坐站數(shù)和乘坐時(shí)間。 一信息里這么多數(shù)字的意義,你都猜對(duì)了嗎?我們來問問這位外國游客。(教師模仿游客說:“我坐了4路公交車，上車后付了2元錢，坐了4站后下車花了7分鐘?！?-哪個(gè)數(shù)字表示公交線路?一這里有兩個(gè)數(shù)字4,為什么是前一個(gè)，有什么原因嗎?(一數(shù)字前面的標(biāo)志是公交車。)一另一個(gè)“4”表示什么意思，為什么?(一數(shù)字前面的標(biāo)志為坐幾站。)一還有兩個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?小結(jié):數(shù)字用在不同的地方、不同的標(biāo)志后面表示不同的意思。一學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，現(xiàn)在我們不管去哪里都可以請電腦幫忙了。你想去哪里?(幼兒報(bào)地名。)我們一起來看看會(huì)得到怎樣的信息。-(出示兩張長條信息圖。)同樣是去動(dòng)物園，電腦怎么會(huì)顯示兩條信息呢?(一兩種方法都可以到達(dá)目的地。)一誰能告訴大家信息上說了什么?(可以請多名幼兒進(jìn)行描述。)一這兩條信息一樣嗎?什么內(nèi)容不一樣?(一乘坐的公交線路不同，乘坐站數(shù)不同，所需時(shí)間不同。)小結(jié):到達(dá)相同的目的地有不同的方法，游客可以根據(jù)自己的需要選擇最合適的路線出行。 (三)根據(jù)數(shù)字的不同意義，解決生活中的問題1.根據(jù)提示，在兩條信息中選擇合適的路線。一在這兩條信息中，你想選擇哪條路線?為什么?一我們來做個(gè)游戲，請你根據(jù)游客的想法幫他選一條路線。(游戲一:游客想快點(diǎn)到達(dá)目的地。游戲二:游客想在車上多看些風(fēng)景。) -你為什么選擇這條路線?你是從信息圖中哪個(gè)地方知道的?2.根據(jù)提示，在三條信息中選擇合適的路線。一我發(fā)現(xiàn)電腦剛才又幫助了一位游客，它顯示了三條信息。(出示三張信息圖。)請你先看看，信息上說了什么，記在心里，過一會(huì)兒我們來做游戲。 一如果想早點(diǎn)到達(dá)目的地，應(yīng)該選擇哪條路線?請你站到這條信息前面。 -你們?yōu)槭裁凑驹谶@里?是從哪個(gè)數(shù)字來判斷的?(也可提其他問題:想少花點(diǎn)錢到達(dá)目的地可以怎么辦?想多看些風(fēng)景可以如何選擇?)小結(jié):了解數(shù)字在不同情境中代表的意義，能幫助我們借助信息更快找到合適的路線。 我的區(qū)域我做主 ??積木是幼兒非常喜歡的建構(gòu)區(qū)域，使用多種形狀的木塊，紙板、紙筒的組合，經(jīng)過孩子們的智慧搖身一變成為城堡、高樓大廈、著名建筑物、停車場等等。 ??數(shù)學(xué)區(qū)除了投放的一些數(shù)學(xué)的相關(guān)材料以外，還投放了紙牌、各種棋類游戲，近日也發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)棋類游戲有很大的興趣，除了區(qū)角時(shí)間，餐后也會(huì)選擇棋類進(jìn)行游戲，家長也可以在家?guī)Ш⒆右黄鹜孓D(zhuǎn)棋類游戲，培養(yǎng)孩子的專注力和思維能力。 ??看！我們一個(gè)個(gè)都變成了小小科學(xué)家，一起探索、實(shí)驗(yàn) ??在美工區(qū)，我可以自由選擇材料，做我想做的，不僅鍛煉了我的審美，還鍛煉了我的動(dòng)手操作能力。 ??在這里一起表演各種童話劇，看出來我們在表演什么了嗎?? 　　皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料?！必S富多樣的材料不僅能夠滿足幼兒的游戲需求，還能激發(fā)幼兒的積極性。我們將持續(xù)開展“我的班級(jí)我做主”活動(dòng)，秉承“孩子是環(huán)境的主人，教師幼兒家長共建環(huán)境”這一理念，讓區(qū)域和孩子進(jìn)行聯(lián)結(jié)，讓孩子有豐富的材料可玩。在這里呼吁各位家長和孩子一起可以為咱們的班級(jí)提供一些底結(jié)構(gòu)的材料，常態(tài)化的作為一個(gè)材料的搜集者，如：瓶蓋，吸管，一次性紙杯、盤子、碗，可以搭建的瓶子，硬紙板，紙筒，紙盒，木頭片，紙牌，棉簽，冰糕棍等等。或者你有什么好的材料覺得適合孩子們游戲，也可以提供，活動(dòng)我們將持續(xù)開展…… 下周主題說明 周主題說明： 人們對(duì)自己的探索一直沒有停止過。對(duì)于幼兒來說，認(rèn)識(shí)自己的過程更是一個(gè)積極而漫長的過程。我的頭發(fā)有多少?我的眼睛為什么是單眼皮?我的身高為什么會(huì)變化? ..…..這些問題激發(fā)了他們探索的欲望，他們正在通過自我的方式探索著答案。在了解身體部位的重要性的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。 在這一周里，幼兒將通過“身體的特別之處""身體數(shù)字密碼""身體之最""身體中的變與不變"和暢游活動(dòng)“今天是播種日”感受蘊(yùn)藏在身體中的數(shù)字，體會(huì)身體的重要性、生命的奇妙性，并愿意為自己的身體健康做出改變和努力。 周課程目標(biāo)：1.教師和幼兒一起了解自己的身體的特別之處，接納自己身體的獨(dú)特性。2.啟發(fā)幼兒用觀察、測量、比較等方法探究蘊(yùn)藏在身體中的數(shù)字，完成"身體數(shù)字密碼圖”，與小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.幫助幼兒深入了解關(guān)于身體的數(shù)字背后的含義，學(xué)習(xí)保護(hù)好身體的方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.通過開展種植活動(dòng)，掌握-些種植技巧:在照顧植物的過程中，學(xué)會(huì)用數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行觀察與記錄。