<p class="ql-block"> 雖然疫情帶來了一陣陰霾，但春日繁華如期而至。疫情無情，教育暖心。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月30日上午，山東省教育科學研究院舉辦了小學數(shù)學線上教學研討會，旨在總結(jié)推廣線上教學的先進經(jīng)驗和做法，解決線上教學面臨的新情況和新問題，有序推進線上教學實施，提升線上教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 本次會議分兩部分進行：線上教學課例研討和線上教學經(jīng)驗交流。教科院徐云鴻主任對會議主題與內(nèi)容做了簡介。徐主任指出：我們中小學教師一定要認真學習《山東省教育廳新冠肺炎疫情處置工作領(lǐng)導關(guān)于當前疫情形勢下中小學校線上教學的指導意見》，認真研究線上好課，聚焦實際案例，破解線上教學急難問題，構(gòu)建線上教學新型模式。</p> 線上教學課例分享 <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)共展示了三節(jié)課例：徐鑫老師執(zhí)教的《解決問題的策略——假設(shè)》、孫玉林老師執(zhí)教的《萬以內(nèi)加減法（二）》、賈文濤老師執(zhí)教的《多位數(shù)加多位數(shù)的筆算》，張翠翠老師、張娜娜老師和翟娟老師分別就這三節(jié)課給予了點評。</p> <p class="ql-block"> 徐老師的研課團隊在細致的教學內(nèi)容分析、教材分析、學情分析的基礎(chǔ)上，精準設(shè)計了20分鐘線上課程的教學目標以及包含4個環(huán)節(jié)的教學流程。由于課堂時間縮短了，徐老師對教學內(nèi)容進行了調(diào)整：調(diào)整例題中的數(shù)據(jù)，化繁為簡；增加方法，加深對算理的理解；對方法有取舍的進行交流，利用家校群平臺助力線上交流方式；調(diào)整練習，選擇有代表性的習題，初建模型。徐老師始終聚焦課堂，努力提升學生素養(yǎng)：問題驅(qū)動，加深理解；兩次對比，溝通聯(lián)系；策略應(yīng)用，建構(gòu)模型；融入文化，提升素養(yǎng)。線下到線上的轉(zhuǎn)變，最大的困難是無法見到學生，無法判斷學生是否及時出勤、認真聽課，本節(jié)課徐老師依托釘釘群直播課堂，借助平臺中的點名功能查看學生的出勤情況；視頻連線、舉手、計時器和評論區(qū)的互動留言等功能為線上教學的順利開展保駕護航；通過視頻窗口，可以看到參與上課學生的狀態(tài)；利用答題卡、家校本和班級微信群等功能，及時查看學生練習題，了解學生的掌握情況。這一系列的做法真正實現(xiàn)了互動促學，提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 孫老師的研課團隊始終堅持以生為本、以學定教、素養(yǎng)落地的線上教學理念。明確線上“好課”標準，堅持“教師指導下的自主學習能力培養(yǎng)”理念，從課標、教材、學情等各方面分析準確定位教學目標。無論線下還是線下教師既要關(guān)注知識目標的達成，更要關(guān)注數(shù)學思想方法的滲透，落實學科核心素養(yǎng)；通過創(chuàng)設(shè)真情境，培養(yǎng)學生問題意識；注重前后聯(lián)系，滲透遷移思想；回顧梳理架構(gòu)體系，多維評價落實核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 賈老師的研課團隊主張上有儀式感的課堂，學生們穿著校服、佩戴紅領(lǐng)巾，教師與學生雙向視頻，利用課前三分鐘增加學生展示的機會。主張上試一試我能行的數(shù)學課，一試進一步理解相同數(shù)位對齊的道理，二試進一步體會滿十進一的道理，三試系統(tǒng)建構(gòu)“變種求不變”的模型。主張上單元統(tǒng)整的數(shù)學課，讓學生感悟加減法的一致性，經(jīng)歷在具體情境中運用數(shù)量關(guān)系解決問題的過程。</p> 線上教學經(jīng)驗交流 <p class="ql-block"> 淄博市、青島膠州市和威海環(huán)翠區(qū)三位教研員分別作了線上教學經(jīng)驗交流。
</p><p class="ql-block"> 淄博市基礎(chǔ)教育研究院的王年超老師分享了“線上教研聚智慧，齊心協(xié)力促教學”為主題的經(jīng)驗報告。報告中王老師從“一個中心、兩項制度、三級教研、四項措施”四個方面展開了分析?！耙粋€中心”，把線上教學質(zhì)量落到實處；“兩項制度”，制度先行，把方案做到細處；“三級教研”，市級教研明方向，區(qū)縣教研尋策略，校級教研抓落實；“四項措施”，助力線上教學的有效性。</p> <p class="ql-block"> 青島膠州市教育和體育局徐愛琴主任從“全面部署、技術(shù)培訓、教研引領(lǐng)、評價反饋”四個方面進行了經(jīng)驗交流。通過問卷調(diào)查了解師生遇到的一些困難，開展專項研究來研究分析線上上課方式的優(yōu)缺點，互動引領(lǐng)交流學習，推薦多樣評價反饋等等，這些經(jīng)驗分享會讓我們的線上教學更加具有實效性。</p> <p class="ql-block"> 威海市環(huán)翠區(qū)教育教學研究中心叢麗莉主任提出巧用“三學”作業(yè)單，為我們的線上教學提供了很好的范式。課前“云”預(yù)學，研創(chuàng)課前作業(yè)，提供自主學習支架，借助預(yù)學作業(yè)單，學生自己經(jīng)歷深入探究梳理串聯(lián)知識；課中“云”共學，師生互動交流，滲透自主學習方法；課后“云”固學，創(chuàng)編課后作業(yè)，檢驗自主學習效果。</p> 線上學習意更濃 <p class="ql-block"> 相聚云端，同心偕行！面對不同的線上教學方式，以及行之有效的教學模式，濟寧學院附屬小學的老師們學習熱情高漲，認真記錄，深受啟發(fā)，為即將到來的居家線上教學做好了充分準備。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 我們正走過一個特別的季節(jié)，我們正經(jīng)歷一場嚴峻的考驗，我們一定要堅定信念，相信：草長鶯飛，春暖花開，必將山河無恙！</p>