<h3> 研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)。為深入貫徹落實國家“雙減”政策要求，切實減輕學生“學”的負擔，提升我校教師教育教學能力，打造高效課堂，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，實現(xiàn)課堂教學的提質(zhì)增效，我校于2022年3月末開展了“首輪教師示范課活動”。</h3> 經(jīng)過教務(wù)處統(tǒng)籌安排，六位示范課教師在初選中脫穎而出， 示范課教師分為高、中、低段。教學示范分為兩部分：語文識字教學展示和語文講讀課展示。在課堂中大放異彩；各教研組成員按時聽課，認真吸取優(yōu)秀教師的課堂教學經(jīng)驗；校領(lǐng)導對活動高度重視，積極參與。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">識字教學篇</font></h1> <h1><div style="text-align: center;"><br></div></h1><h3> 譚海燕老師執(zhí)教的《草船借箭》是部編版五年級下冊的一篇課文，選自《三國演義》。課文講述了周瑜設(shè)計陷害諸葛亮，諸葛亮將計就計，諸葛亮就利用曹操多疑的性格，在多霧的夜晚，佯裝進攻，借來十萬支箭，完成任務(wù)的故事。贊美了諸葛亮有膽有識，才智過人。<br> </h3> <h3><div style="text-align: center;"> <font color="#ed2308">趙勝波和周迎輝評課</font></div><div> 趙勝波：</div><div> 譚海燕老師執(zhí)教的是一節(jié)識字課、寫字教學雖然不是高段語文教學重點，但是寫字教學依然很重要。為了更好的完成教學識字教學任務(wù)，譚老師設(shè)計了這樣的學習目標：<div>1、把課文讀正確、流利、做字詞批注。<br>2、大體了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。<br> 通過目標可以看出，譚老師顯然是把字詞教學放在第一課時應(yīng)重點抓好的位置上了。為了讓學生充分讀書，自主識字，掃清文字障礙。</div><h3>周迎輝：</h3><h3> 譚老師還給學生出示了字詞批注的方法。一讀，標段落，畫詞語，特色詞語集一起。二記，寫部首，標音序，努力把字記一記。三查，上下文，互切磋，理解詞語方法多。這些歌謠式的學習方法的引領(lǐng)既易記易懂，又便于操作，為學生進行扎實的識字起到了導航的作用。</h3></div></h3> 王晶老師執(zhí)教的《四個太陽》是部編一年級下冊第二單元第四課的一篇課文。作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽。從課文里，我們能體會到作者善良的心地和美好的心愿。課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切、愜意。<div> 一年級學生比較熟悉一年四季的特點，利用多媒體課件來喚醒學生的生活經(jīng)驗，在讀中理解本文是非常容易的，學生運用加一加、減一減、換一換、組詞等方法進行識記，采用“自主、合作、探究”的方式，讓學生自由閱讀，相互交流，讓學生在合作中學習，在學習中創(chuàng)新。<br><div><br></div></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">陳彥和遲仁紅老師評課</font></h3><div><font color="#ed2308"> </font><font color="#333333">陳彥：</font><font color="#ed2308"> </font></div><div><font color="#333333"> 王晶老師為大家呈現(xiàn)一節(jié)精彩的低年級識字課，在兒歌《種太陽》的律動中拉開了序幕。教師聲情并茂的范讀，引領(lǐng)學生走進文本。</font></div><div><font color="#333333">遲仁紅：</font></div><div><font color="#333333"> 一年級語文以識字教學為主，王晶老師精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，充分將媒體資源和課文完美整合。課件形象的展示生字的字音、字形、結(jié)構(gòu)及筆順，然后在田字格小黑板上一筆一劃教學指導書寫，學生臨摹在練習本上，教師巡視指導。然后引領(lǐng)學生進行擴詞，王晶老師精心設(shè)計此環(huán)節(jié)，為學生學習字詞搭建可行性平臺。</font></div> 孟歡歡老師執(zhí)教的是人教版部編本三年級下冊《守株待兔》，這是一篇文言文?！妒刂甏谩犯嬖V我們的道理是不能想著不勞而獲，要想有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗。 <h3 style="text-align: center"> <font color="#ed2308">譚海燕、呂紅艷、李琳三位老師評課</font><div style="text-align: left;">譚海燕：</div><div style="text-align: left;"> 孟老師引領(lǐng)學生讀文，首先范讀文言文，讓學生自讀，再通過老師的范讀，讓學生劃出文言文的朗讀停頓，然后展示在課件中，學生效仿古人閱讀文言文的方式再讀古文,引領(lǐng)學生提煉主要內(nèi)容。</div><div style="text-align: left;"> 呂紅艷：</div><div style="text-align: left;"> 孟老師在識字教學過程中，充分利用課件演示本文生字，從生字的演變過程到書寫的指導，設(shè)計的非常巧妙，真正達到多媒體資源與文本有機的融合。突破了識字教學的難點。</div><div style="text-align: left;"> 李琳：</div><div style="text-align: left;"> 孟老師的識字教學充分整合了媒體資源，起到輔助教學的作用，特別是對生字的書寫指導，起到了畫龍點睛的作用，非常值得學習和借鑒。</div></h3> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">講讀教學篇</font></h1> 周迎輝老師執(zhí)教的《一匹出色的馬》是人教版小學語文二年級下冊的課文，這篇課文是一篇敘事短文，講述了"我"一家四口在春天的一個傍晚到郊外散步，看到美麗的春景。往回走的時候，妹妹要求媽媽抱，爸爸給了她"一匹出色的馬"。妹妹騎"馬"自己回家了。課文充滿生活情趣。<br><br> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">譚海燕和陳彥老師評課</span></p><p class="ql-block"> 陳彥：</p><p class="ql-block"> 周迎輝老師在教學過程中，緊緊抓住課后重點習題，讓學生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。通過多媒體課件展示畫面，促進學生理解和想象。</p><p class="ql-block"> 從課堂教學中不難看出，周老師非常重視學生能力的發(fā)展提升，不斷引導學生體會句子描寫的美麗畫面，重復(fù)誦讀，學習用標注重音，標注輕聲等方法先標注好。幫助提升誦讀水平，既有優(yōu)美的范讀，又有具體操作的方法，同時安排了分角色朗讀，使學習變得簡單收到了良好的易于接受。學生一遍又一遍的反復(fù)誦讀，老師一次又一次地提示方法，學生越讀越好，收到了理想的效果</p><p class="ql-block"> 譚海燕：</p><p class="ql-block"> 教學有法，教無定法周老師的本節(jié)課中，我感受到了孩子們學習的熱情，更親眼見證了孩子們能力的提升，總而言之，圓滿地完成了既定的教學目標，值得學習。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 鐘利霜執(zhí)教的是《納米技術(shù)就在我們身邊》是統(tǒng)編教材小學語文四年級下冊第二單元第三篇精讀課文，本文作者既簡潔又準確地向我們介紹了納米、納米技術(shù)、納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。文章語言通俗易懂，運用列數(shù)字、舉例分析子等說明方法，使我們對納米這一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和認識，也讓我們對科技的未來有了美妙的暢想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <font color="#ed2308">王晶和母立國老師評課</font></p><p class="ql-block"> 王晶：</p><p class="ql-block"> 鐘老師把課文分三部分和學生們共同學習:</p><p class="ql-block"> 先讓學生通過讀關(guān)鍵句、學習說明方法感受納米的小，再利用納米的小體會納米技術(shù)的神奇。</p><p class="ql-block"> 接下來讓學生們了解神奇的納米技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，為了讓學生們能有清晰的學習思路，鐘老師列出表格，讓學生在文中準確找出納米技術(shù)在我們身邊和醫(yī)療上的具體應(yīng)用，進一步了解納米技術(shù)。</p><p class="ql-block"> 最后，讓同學們齊讀課文，共同展望納米技術(shù)的美好前景。</p><p class="ql-block"> 母立國：</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課鐘老師帶領(lǐng)我們一起遨游了科技的世界，領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇，體驗了閱讀的快樂，成功激發(fā)了同學們探索科學的熱情！</p> <p class="ql-block"> 馬春苓執(zhí)教的是部編版小學六年級下冊第四單元“理想與信念”版塊中，第三篇課文《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">鐘利霜、呂紅艷、王晶老師評課</font></h3><h3 style="text-align: left;">王晶老師：</h3><h3 style="text-align: left;"> 全課由三個版塊構(gòu)建而成：第一版塊，初次審題，提煉出本文的三個“獨識”(講什么，怎么講，為什么講)。第二版塊，關(guān)注“怎么講”，用“引用、對比、舉例”的方式，感悟本文的基本論證方式，即引用論證，對比論證和舉例論證等方法，實現(xiàn)對重點的各個擊破；第三個版塊；以讀導寫，讀寫互動的方式雖在課堂上未各個言明，但實現(xiàn)對話語的形式遷移，意圖顯然。</h3><h3 style="text-align: left;">鐘利霜老師：</h3><h3 style="text-align: left;"> 1、能從文體特點上入手，既抓住了主要內(nèi)容，又了解了演講稿的般寫法。</h3><h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 2、能抓住“全心全意為人民服務(wù)”這一中心論點，對文本進行了適當?shù)娜∩帷?lt;/span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 3、補充的大量的背景資料，對有助于本文的深入理解。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 4、對體會作者表達特點上有自己獨特的認識和理解，處理較為到位。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">呂紅艷老師：</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 馬老師本課充分利用視頻輔助教學， 加深了學生對課文的理解。在知識拓展方面，應(yīng)該聯(lián)系新時期如何更好地全心全意為人民服務(wù)的典型案例，例如：感動中國人物等。</span></div></h3> 一路耕耘一路歌，且迎風雨且徐行?！半p減”政策的到來，對教師來說既是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇?！疤豳|(zhì)、減負、增效”任重道遠，我校教師將立足課堂研究，深耕教學藝術(shù)，讓“減負”走向深處，落到實處，努力為學生提供更加開放、更加自主、更加生動、更加高效的課堂。