<p class="ql-block">我對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的探索</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這個(gè)學(xué)期開學(xué)不久，有閨蜜朋友和同事問我，學(xué)校在構(gòu)建教師共讀是怎么做的？是否有制度？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">面對(duì)他們的問詢，當(dāng)時(shí)我的思維 很模糊，三言兩語難以表達(dá)。我們學(xué)校正在踐行與探索中，還沒形成卓有成效的整體體系。但在共讀活動(dòng)不斷思考摸索中，初步形成了學(xué)校自己的共讀模式之路。完善與充盈需要持續(xù)努力與時(shí)間沉淀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型學(xué)校是我追求的夢(mèng)想。只有老師的好好學(xué)習(xí)，才有孩子的天天向上。在這個(gè)知識(shí)大爆炸飛速發(fā)展的新時(shí)代，老師的思想與思維能力需要與時(shí)俱進(jìn)，迭代更新。新時(shí)代以“立德樹人、五育并舉”為教育理念對(duì)我們教師要求更高。如面對(duì)再次襲來的新冠疫情，居家抗疫擾亂了我們正常的學(xué)習(xí)、生活、工作節(jié)奏。我們老師不但要做線下孩子們喜歡的“魅力講師”，線上還應(yīng)成為侃侃而談的“粉絲主播”。為適應(yīng)瞬息萬變的教育需求，社會(huì)和時(shí)代呼喚我們老師要有一顆終身學(xué)習(xí)、充滿智慧的心靈。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）最新教育質(zhì)量調(diào)查結(jié)果顯示：芬蘭，擁有最好的中學(xué)教育。校長(zhǎng)阿里.霍威倫對(duì)紛紛前來參觀訪問的人說：“我們成功的秘訣很簡(jiǎn)單，就是我們的老師，我們所有的老師都愛學(xué)習(xí)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一所學(xué)校要想走得更遠(yuǎn)、走出自己的品牌內(nèi)涵之道，離不開老師們的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已成為了時(shí)代需要，民族的需要。構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是最美的詩(shī)與遠(yuǎn)方。領(lǐng)著老師們朝向美好，活出自己想要的模樣。一個(gè)人走得快，但一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)更幸福。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們都知道讀書的好處，道理都懂，可真正讓老師們潛心讀書可不是那么容易的事，特別是在喧囂，充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力的社會(huì)環(huán)境下，讓人容易變得心情浮躁，這樣就很難靜下心來讀書。每個(gè)人都有自己的興趣愛好，都有選擇自己活法的權(quán)利，畢竟怎樣活都是一種活法。教育就是喚醒、點(diǎn)燃、鼓舞、引領(lǐng)。教育是一個(gè)慢的過程，也是一個(gè)藝術(shù)過程。學(xué)校為打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，努力搭建各種學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)，讓老師們潛移默化愛上閱讀，體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們學(xué)校首先在小學(xué)部和初中部推選出了兩位學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，由他們具體負(fù)責(zé)老師們的系列學(xué)習(xí)共讀活動(dòng)。為了增強(qiáng)老師們的儀式感，學(xué)校去年“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)開幕式中，隆重啟動(dòng)教師共讀活動(dòng)。在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人的策劃下，學(xué)校首次向?qū)W校一批優(yōu)秀的老師們贈(zèng)書，并進(jìn)行了共讀宣誓。宣告學(xué)校的共讀即將拉開序幕。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)期末來臨之際，暑假開啟共讀前，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人精心為每位老師挑選了自己喜歡的書。興趣是最好的老師。為了讓每位老師帶著愉悅的初心讀書，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人逐個(gè)和老師們交流，充分征詢老師們的意見。最后形成了11個(gè)共讀書目小組，由學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一購(gòu)書，學(xué)校贈(zèng)送。書買來后，學(xué)校沒有匆匆就發(fā)給老師，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)用心在每本書上題字，如“人因讀書而高貴”、“做最好的自己”、“悅讀悅美”等，并加蓋學(xué)校公章。讓每本書靈動(dòng)而賦予使命。學(xué)期末的全體教師大會(huì)上，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人宣讀了共讀規(guī)則。在充滿儀式感的氛圍中，在全體老師的共同見證下，學(xué)校把書贈(zèng)送到每一位老師手中，在期待中我們進(jìn)入假期共讀時(shí)光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">假期共讀活動(dòng)中，由學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人選出11位閱讀小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的閱讀打卡、登記，并把每日閱讀感悟分享到全體教師群。讀完后的老師要寫讀后感悟并制成美篇。學(xué)校最后將老師們的美篇統(tǒng)一制成一本書，讓讀書活動(dòng)變得更溫潤(rùn)豐富，增加老師們的成就感，給生命留下刻度。在規(guī)定的時(shí)間按共讀規(guī)則完成好了的老師，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)精美小禮品和書，在開學(xué)初的全體教師大會(huì)上進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)愛讀書的老師們。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">每個(gè)階段的共讀活動(dòng)后，非常有必要選出幾位優(yōu)秀教師代表做讀書分享報(bào)告。我們學(xué)校在全體教師大會(huì)上進(jìn)行。優(yōu)秀的老師都希望散發(fā)出自己的光芒，學(xué)校提供這個(gè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀的老師有機(jī)會(huì)閃光，以優(yōu)秀引領(lǐng)成長(zhǎng)，以榜樣點(diǎn)燃熱情。讓老師們親眼目睹、讀書悄悄帶來看得見的成長(zhǎng)與美好，產(chǎn)生心靈與思維碰撞。我們學(xué)校也進(jìn)行過小組內(nèi)讀書分享，但效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于全體教師大會(huì)上的讀書分享報(bào)告。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寒假期間，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)人推出的共讀書目是《非暴力溝通》，新學(xué)期全體教師大會(huì)上，初中組的優(yōu)秀教師代表李畫梅老師為我們作讀書報(bào)告分享十分精彩，震撼全場(chǎng)，深得人心。我當(dāng)時(shí)感觸最直接最深的是：畫梅老師氣場(chǎng)十足，從容大氣，比起她自己以前在臺(tái)上發(fā)言優(yōu)秀多了。我想，這應(yīng)該是讀書帶給她的底氣和自信。畫梅老師的讀書報(bào)告分享贏得了全場(chǎng)老師的熱烈掌聲。那天剛好是“三八”婦女節(jié)，畫梅老師結(jié)合當(dāng)時(shí)自己的心境、情緒進(jìn)行分享，這種接地氣的方法可能老師們更感興趣。畫梅老師半調(diào)侃半微笑著娓娓道來：“幸好我看了《非暴力溝通》，如果沒看得話我今天早上可能和老公大吵了一架，因?yàn)榻裉焓恰叭恕眿D女節(jié)，老公一點(diǎn)表示都沒有，如果是以前我會(huì)很生氣。（笑了笑）現(xiàn)在我不會(huì)了，我嘗試書中說的方法，用非暴力語言和老公溝通，把自己的心情和訴求表達(dá)出來......”臺(tái)下得老師們喜笑顏開，繞有興致地聽著??</p><p class="ql-block">圖片?</p><p class="ql-block">散會(huì)后，教師群迸出了一大束美麗的鮮花圖片，原來是畫梅老師的老公早已捧著鮮花來到了學(xué)校，被同事偷拍到。瞧！這就是讀書帶來的幸福快樂。據(jù)有男老師們自己“坦白”，在畫梅老師分享時(shí)，點(diǎn)醒了很多男老師們，他們邊聽邊飛速為自己的愛人發(fā)去紅包。雖然畫梅老師的讀書分享報(bào)告時(shí)間不長(zhǎng)，卻抓住了書中精華內(nèi)容惟妙惟肖精準(zhǔn)表達(dá)，觸動(dòng)人心，滋養(yǎng)心靈，共享美好時(shí)刻。如果沒認(rèn)真讀或沒讀過《非暴力溝通》的老師們，聽了畫梅老師的讀書分享報(bào)告內(nèi)心一定會(huì)留下深刻感觸。這就是為什么要進(jìn)行讀書分享報(bào)告的目的。讀書分享報(bào)告，倒逼老師們深度思考，歷練老師們的綜合氣質(zhì)與素養(yǎng)，汲取書中的精華養(yǎng)分，不斷遇見更美、更幸福的自己。</p><p class="ql-block">?讓一個(gè)人從平庸興趣走向高級(jí)興趣，需要時(shí)間，也是一個(gè)艱辛的過程。讓學(xué)校的每位老師喜歡讀書確實(shí)比較難，至少在短時(shí)間難以實(shí)現(xiàn)。在這種情況下，我們可以先讓一部分老師讀起來。對(duì)于構(gòu)建老師共讀，學(xué)校應(yīng)秉著多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，不批評(píng)的態(tài)度，讓老師在共讀中不要有壓力。我們學(xué)校在全體老師共讀活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)有部分老師還沒有讀書的意識(shí)，或有些老師因家庭、各種原因沒時(shí)間讀，雖然方向是好的，但也不能強(qiáng)制。強(qiáng)扭的瓜不甜，會(huì)適得其反，徒勞無功。但學(xué)校共讀活動(dòng)的腳步不能停?？s小范圍，調(diào)整方向。學(xué)校由全體教師共讀換成自愿共讀方式。由學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人推出好書，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買，組建共讀群，愿意讀的老師自愿掃碼進(jìn)群，前提是要遵循共讀規(guī)則。讓喜歡讀書的老師們凝聚一起，抱團(tuán)成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺好，大家有著共同的愛好、愿景與目標(biāo)，學(xué)習(xí)氛圍很濃烈，你追我趕，相互影響，彼此潤(rùn)澤。我們學(xué)校大致就是假期和工作期間共讀為主線。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這個(gè)學(xué)期為了把讀書活動(dòng)推向一個(gè)新的起點(diǎn)，營(yíng)造更有影響力的氛圍，增強(qiáng)儀式感，努力打造各種精典活動(dòng)為支撐，學(xué)校將在四月份盛大舉行洪億首屆“和美讀書節(jié)”，讓讀書活動(dòng)躍然人心。</p><p class="ql-block">孔子說，己所不欲，勿施于人。一所學(xué)校要想真正推動(dòng)讀書需要有堅(jiān)毅力和包容力。如果管理層領(lǐng)導(dǎo)能從各種繁雜事務(wù)中擠出時(shí)間，分離出身心，靜下心來陪伴老師們一起共讀，成效會(huì)好很多。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?閱讀就是心智鍛煉，可汲取人類無數(shù)的心血結(jié)晶和人生精華。閱書和閱人一樣，不在于還記得多少，如書的內(nèi)容，人的名字或者容貌，甚至可以完全不記得，而閱書的重要價(jià)值，恰恰在于這些閱歷靜悄悄地成為你得體的言行舉止，怡人的氣質(zhì)和風(fēng)貌，智慧的思維和精神。</p><p class="ql-block">德國(guó)作家赫爾曼.黑塞說：世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是他們能讓你悄悄成為你自己。</p><p class="ql-block">路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</p>