<p class="ql-block"><b> “教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦?！睘樘岣呓處煹恼n題研究水平，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)，德州團(tuán)隊(duì)在盛靚老師的指導(dǎo)下，組織開(kāi)展山東省科學(xué)教育規(guī)劃創(chuàng)新素養(yǎng)專項(xiàng)課題的研討申報(bào)工作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 確定選題</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 在選題方面，盛靚老師的建議是切口要小而準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞的界定要具體而易操作，具有創(chuàng)新性、可研性和前瞻性。</b></p> <p class="ql-block"><b> 結(jié)合工作坊近一年的積極心理學(xué)和成長(zhǎng)型思維的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們確定了課題《成長(zhǎng)型思維在初中創(chuàng)新素養(yǎng)培育中的應(yīng)用研究》，王俊華老師為課題負(fù)責(zé)人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 討論框架</b></p> <p class="ql-block"><b> 選定課題后，討論總體的研究框架，將初步的設(shè)想整理為研究方案，對(duì)課題研究作出正式論證和規(guī)劃。</b></p><p class="ql-block"><b> 盛靚老師針對(duì)于課題選題的研究?jī)r(jià)值、研究?jī)?nèi)容、研究方法等方面提出可行性建議，使各位教師在課題研究中有了更加清晰的方向和規(guī)劃。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 整理材料</b></p> <p class="ql-block"><b> 老師們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行反復(fù)研討，整理現(xiàn)有材料，翻閱圖書(shū)，上網(wǎng)查閱資料，為課題申報(bào)提供了素材。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 研磨完善</b></p> <p class="ql-block"><b> 經(jīng)過(guò)大家細(xì)致地審閱，王俊華老師一遍遍耐心地修改，課題評(píng)審書(shū)已經(jīng)上報(bào)，申報(bào)工作順利完成。</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過(guò)這次課題申報(bào)，我們對(duì)課題研究有了更加深入的認(rèn)識(shí)，盛老師的指導(dǎo)拓寬了我們的思路，為今后的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了有力的支撐。</b></p><p class="ql-block"><b> 我們將以此次課題申報(bào)為契機(jī)，以研促教，以研致知，不斷提升教育科研素養(yǎng)，使教育、學(xué)習(xí)與研究在互補(bǔ)中共生。</b></p>