<p class="ql-block"> 為檢驗和提升新上崗教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實年輕教師的教學(xué)基本功，為年輕教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺，在臨高中學(xué)教研室的統(tǒng)一籌劃下，在地理組教研組長王琳華老師具體安排下，2022年3月16日，青年教師王文穎進(jìn)行了新教師匯報課展示，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、地理組全體教師參與聽評課活動。</p> 認(rèn)真聽課的老師們 <p class="ql-block"> 王文穎老師的授課題目為《鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的空間利用結(jié)構(gòu)》，課堂內(nèi)容通俗易懂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，運用身邊生活中的案例教學(xué)串起了課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。課堂分為三部分，先從聚落分為鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)入手，再從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的角度分析鄉(xiāng)村的土地利用方式，最后再著重講解城鎮(zhèn)的空間結(jié)構(gòu)。本節(jié)課重在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，將理論知識與生活中的地理結(jié)合起來，有利于學(xué)生逐步建立起地理核心素養(yǎng)中的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。</p> 上課中的王文穎老師 回答問題的同學(xué)們 <p class="ql-block"> 課后，地理組的老師們對王文穎教師課堂展現(xiàn)的扎實教學(xué)基本功進(jìn)行了充分的肯定。王文穎教師整堂課課堂調(diào)控較好，教學(xué)環(huán)節(jié)得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)嫻熟，教學(xué)效果較好，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了年輕老師的活力和好學(xué)、謙虛、扎實的作風(fēng)。</p> 青年教師王文穎 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，此次匯報課課活動，不僅新教師提供了展現(xiàn)自己獨特教學(xué)風(fēng)格的平臺，也給地理組全體教師提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，營造濃濃的教研氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> 認(rèn)真研課的老師們 <p class="ql-block"> 在課后評課活動中，聽課教師認(rèn)真分析了此次匯報課中的不足，李春艷老師指出：運用身邊生活中的案例教學(xué)有吸引力，但整堂課內(nèi)容過滿，課堂重難點不夠突出，且沒有注意到男女生課堂表現(xiàn)的均衡性，男生把女生給壓下去了。王俊華老師和勞小藝?yán)蠋熗瑫r表示：課堂語速過快，關(guān)鍵知識點“區(qū)位”沒有點出來。</p><p class="ql-block"> </p> 李春艷和王俊華老師 <p class="ql-block"> 最后王琳華老師和陳琪成老師的發(fā)言則探討了在課前如何將課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的自主預(yù)習(xí)高效地結(jié)合起來，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的思維體系，這些是在未來的教學(xué)中值得去深思去解決的問題。</p> 王琳華老師 <p class="ql-block"> 通過此次匯報課的前期準(zhǔn)備、課堂展示以及課后反思，青年教師王文穎表示收獲良多，更加明確了未來教學(xué)的努力方向。期待在她的不斷努力不斷磨練下，在不久的將來成長為自己心目中的優(yōu)秀教師。</p> <p class="ql-block">圖片：邵桂妹</p><p class="ql-block">文本：王文穎</p><p class="ql-block">校對：邵桂妹</p><p class="ql-block">審核：王琳華</p>