<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"> 【仿寫 陳情表 活動】</span></p> <p class="ql-block"> 古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文實踐活動影響深遠。我們高二(1)班響應語文楊志紅老師的號召,積極開展仿寫《陳情表》的活動,在班級里使得現(xiàn)代版古詩文語句、行文實踐在學生中逐步掀起高潮。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 什么是表</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 表是古代中國臣子對來君尚請示匯報所用的一種文體,也就是說它的特征是以上對下是陳述的語氣。它的特殊用途使得表在敘述的時候要求語言要謙卑謹慎,感情要真摯熱烈。例如:</span>諸葛亮的《出師表 》 </p><p class="ql-block">西晉李密的《陳情表》 是本次創(chuàng)作背景詩文。 </p> 小荷才露尖尖角 <p class="ql-block">01號作品</p> <p class="ql-block">02號作品</p> <p class="ql-block">03號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:22px; color:rgb(128, 128, 128);">高二(1)班王爍迪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 臣平言:臣以博學,心忠楚國,憂賦離騷,文頌九章,辭懷九歌。孤傲清高,不畏奸邪,不懼強權;惟吾獨清,惟余獨醒。仁德仁愛,心系百姓,胸懷天下,九死未悔,猶念庶民。忠誠不移,怒斥張儀,為諫懷王,王悲亦悲,國亡亦亡。雅致清高,紉蘭為佩,頌橘之德;朝飲墜露,夕餐落英;皓皓之心,察察之身,浩浩之思,悠悠之文。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 迨奉圣朝,沐浴清化,吾為王乃同姓,其血緣之親.可謂近矣,吾族累世為官,與王之忠心,可謂昭然也,然為奸邪所讒,為王黜免,則吾終于不免郁郁寡歡矣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 伏惟王有昭昭若明星之德,有日月齊輝之才,而臣之被疏,實乃枉然。臣心系陛下之德馨,憂民生之多艱,惟掩涕兮。而眾女謠涿,臣心之可懲……芰荷芙蓉,木蘭秋菊,恰似臣心,其柔之甚,潔之甚,忠之甚。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 陛下君臨天下,當以理為重,奈何信奸讒之語,而疏遠信臣忠義之士也?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 故天下之成就大事者,莫不恪守理,而自制于情也,人情莫不好悅己者,而惡直言者也,故莊宗雖有天下而終自謬于伶人之手,其沉溺于私情使然也。夫奸讒當?shù)?,以美色誘之,絲竹樂之,財物亂之,使其遠正直而近讒邪,陛下為奸邪所蔽,而不自知,至于禍已至矣,乃有悔色,豈不晚哉?情有遠近,緣有親疏,而公理無遠近,正道無偏邪,臣特以為情乃理之末,而理為情之始也,理從情而家不立,則國不治,則天下難平,情從理,則行路之人,可為骨肉之親,邂逅之人,可助成大事,豈不如此哉?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 愿陛下矜憫愚誠,聽臣微志,庶臣僥幸,使臣得以入廟堂之高而盡節(jié)于陛下也。臣生當隕首,死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。</span></p> <p class="ql-block">04號作品</p> <p class="ql-block">05號作品</p> <p class="ql-block">06號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">高二一班劉謹齊 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 丙申冬,美利堅時辰,西歷元月20日,川普即位,告天下,其辭曰:吁,廷尉羅伯茨公,太上卡特公、克林頓公、大小布什公、奧巴馬公,凡我美利堅民,寰宇之民,深謝感激。格爾眾庶,咸與吾邦,重塑社稷,再造河山,今日來聚,長遠是念。昊天不吊,惟艱是遇,然能矢志,以畢大業(yè)。他日再逢,四載是期。奧巴馬公及后,慷慨恩賜,小子何德,謝恩不暇。今日大典,豈在更替,厥道久失,乃歸我民。吾國失道久矣,群小弄權,恩不及民,華盛頓有凍死之骨,華爾街多酒肉之臭,在位者不謀其民,乃自謀富貴,致百業(yè)凋零,民生涂炭,爾富爾貴,與民何干。今日交替,惟道是從,國為何物,事民而已。嗚呼,民之沉溺久矣,母子不得其食,百工不得其業(yè),熙攘之地,生離離之草;窮濫之徒,有洶洶之志。遂使少年飲恨,不得栽培;庠序蒙羞,不得教化。嗟爾眾生,民胞物與,爾夢即吾夢,爾痛即吾痛。既共此居,當生同心。數(shù)十載來,政何謬也,瘦吾以肥他邦眾氓,削吾以壯異國三軍。金銀如山,乃成鄰人富貴之資;工坊如林,徒為自家蕭條之堵。俱往哉,試看他日。今集于斯,其命惟新。廣覆郡縣,遠被南北。貿(mào)易賦稅,使節(jié)往來,不得悖吾民之利,豈可壞吾國之疆。萬方莫有偷怠,百姓莫生僥幸,吾將棄無用之恩惠,以廣修路橋房舍。天下有利,利在我邦;我邦有利,售在天下。嗟哉萬邦,吾將示好。吾為吾國,不涉他邦;舊友不棄,新朋亦歡,凡我同盟,攜手殲惡。昊天有言,同心斷金。大度雖能容異己之言,然眾口之囂囂,莫若上下一心,吾國若能一心,天下莫強。故有任命,當去虛華,必用能吏。空言不合當下,實干正逢其時。莫惑于妄自菲薄,當從于砥礪奮發(fā),大業(yè)必成,國邦必興。試看他日之世界,將上窮宇宙之妙,下祛黎民之恙,遠驅(qū)運用之新,近懷報國之誠。人不論膚色,皆為赤子;民無分地域,皆同夢想。昊天上帝,實吾所宗。遐邇?nèi)f方,必在吾懷,念茲在茲,豈敢相忘。民之喜惡,將定社稷,民之勇怯,將道國祚。必興吾邦,同心戮力。深謝諸君,昊天佑我。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 丙申冬東土元月二十一日,辰時,太史劉志。</span></p> <p class="ql-block">07號作品</p> <p class="ql-block">08號作品</p> <p class="ql-block">09號作品</p> <p class="ql-block">10號作品</p> <p class="ql-block">11號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:22px;">高二(1)班 張慶宇</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 余已入學一年有余,幾近兩年,第一年間,尚不知世間險惡,顏色和悅,同學歡笑。但自余入高二,暗流涌動,百般磨難。余本為高二年級之學生,卻告須以高三年級自居,甚是辛苦。一時間,班內(nèi)風聲鶴唳,草木皆兵。余所習科目有六,此六科常人有優(yōu)有劣,而余竟六中無一精習,悲矣。至于家中,父母見我一是未學,便覺我時時未學;見我一時嬉笑,便覺我時時嬉笑。余百口莫辯,只得作罷。又至學校,兩周六小測,一月一大測,聞之可令小兒止啼,驚世駭俗哉!縱使余舊曾歷之,聞之仍不禁心驚膽戰(zhàn),捶胸頓足。然誠言之,吾輩辛苦實所共鑒。但天下眾學子,辛苦之人數(shù)不勝數(shù),吾輩之辛,與天下學子之辛不堪一比。甚至吾輩遠遜之。故吾輩切不可驕傲自滿,止步不前。更不可怨父母師長嚴厲過甚,須知其苦心,知其辛苦,知其背后之真情。須知,今日之辛苦,皆為來日之登峰奠基也。故吾輩當自強,不懼今日之苦難。父母之情,師長之恩,伴吾前行,必無往而不利,登峰造極。</span></p> <p class="ql-block">12號作品</p> <p class="ql-block">13號作品</p> <p class="ql-block">14號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">高二(1)班 張哲</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 弟子言:弟子僥幸,為庠序錄。學九年,戰(zhàn)中考;試于七月,八月見果。夫子知弟子之績,誠心要我。予慕鐵人之日久,遂留于學堂。不思學校之求甚嚴,予在學堂無親無故,煢煢孑立,形影相吊,食不嘉美,寢不安眠,常獨哀嘆。弟子家貧,無以致書以觀,故未受幼兒之教,遂不如他家之子。然余憤激烈,發(fā)奮苦讀,終追他子。至于初中,因余家貧,入至陋之伍,如入淤泥。父母大怒,杖我三日。弟子之志,如遇凜冬之寒,遂余日頹,茍全性命于家校,不求聞達于師生。中考之績,實為僥幸,然夫子不追吾故,招余入至圣之伍,弟子不勝感激涕零。逮奉圣校,沐浴清化,班任婧察弟子努力,予以佳賞。弟子不勝榮幸。然東去之水,不可復流;再三之鼓,難凝士氣。弟子不求名校,惟求不曳后耳,然實極難。夫子之求,弟子實無能也。又緣疫情,雖有雷火二神相助,猶誤學也。伏惟圣校以德治師生,立鐵人之風骨,樹教育之豐碑。弟子出淤泥之中,至微至陋,此等使命之于弟子,重過泰山。弟子有姊妹,今年三十有三,為人溫順,游手好閑,不拘小節(jié),不務正業(yè),生活充且樂,弟子欲齊于姊妹。月考將至,若泰山之巍峨,又如長江之滔滔,弟子赤腳裸踝,恐無能攀山渡海,愿夫子矜愍愚誠,恕弟子之態(tài)狼狽,今弟子斗膽,謹拜表以聞。</span></p> <p class="ql-block">15號作品</p> <p class="ql-block">16號作品</p> <p class="ql-block">17號作品</p> <p class="ql-block">18號作品</p> <p class="ql-block">19號作品</p> <p class="ql-block">20號作品</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 《陳 情 表》 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">高二(1)班姜博皓</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 弟子寧斗膽上言:寧以奇想,淋浴持齋,心懷敬崇,著此情表。寧嘗懼文,避之不及,每逢作業(yè),必置其末。完成優(yōu)劣,首憑心情,難易決次,自由隨緣。時至今朝,棄畏為,用心居鰲,玩心居尾。此等變化,皆源師功。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 師詩書氣華,才過八斗,自信雅極,飄然若仙,質(zhì)文不倚,親近平易,人間無尋,瓊瑤難覓。師之才情,易安難及;師之品行,馬某折腰;師之玉顏,西子掩面。談舉自若,訓教有方,桃李蒙恩,遠飛高就。師治學嚴謹,不失趣幽,開寓教于樂之先河,啟因式解題之盛世。方法思路,如數(shù)家珍,套路答案,手到擒來。任出題變幻,詭道萬千,師暢游題海,孰敢稱難。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 師堂豐富,知識涵蓋遠超課本,趣味佳談張弛有度,弟子沉溺常難自拔。描寫之動人,語言之樸優(yōu),文言之簡妙,弟子虧師方悟真諦。師備課精心熟練,常于五分結八倍時長之課中顯;師授課用心自如,常于趣味串枯乏無味之識中章。若非尊師,弟子不知語文尚可如此傳授;若弗尊師,弟子難料國文亦能這般動人。聽師一堂課,總覺罔讀九年義務之文章。每日九課,師課為寧所至待;每同六晚,師習為寧所極期。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 師于弟子之恩,寧罄天下之紙亦難終也。弟子于師之敬仰,浩蕩如四海,不絕如絲縷,難報似登天。寧于尊師之感激,絕非此陋表堪載;寧于尊師之愛戴,遠溢此簡言所達。憶嘗入學區(qū)區(qū)八十有六,今日已然綽綽有余,此皆師之功業(yè)。寧之語文興趣始于尊師,行于尊師,壯于尊師。弟子賤寡,不知何言可承吾之感激,謹拜表以聞。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 謝尊師,弟子姜博皓涕零哽咽,難述真心。</span></p> <p class="ql-block">21號作品</p> <p class="ql-block">22號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">高二(1)班 李維一</span></p><p class="ql-block"> 生一言:生本性愚鈍,做事毛躁,不拘小節(jié),自幼以來,丟三落四,迷迷糊糊,父母責備,屢教不改,實為頑童。志學之年,仍存陋習。愚學識短淺,以勤補拙,幸蒙圣師文彥憐之,嘗簽訂協(xié)議,助愚學習語文,生受益匪淺。如此大恩,永世難忘!今日舊病復發(fā),英語作業(yè)尚未完成,情況緊急,手忙腳亂,不知所措,竟生陰謀詭計,補英語作業(yè)于語文課上,然恩師明察秋毛,愚之行跡,昭然若揭!望師切勿動氣,以免損傷身體。</p><p class="ql-block"> 語文者,重中之重也,如同筑樓,根基不牢,地動山搖。語文乃眾學科之基礎,其意在培養(yǎng)學生全面發(fā)展,有利于人心思縝密,富有邏輯,且今后步入社會,表達連貫,語言得體,尤為重要。憶周總理于萬隆會議提出求同存異方針,以其口才化解矛盾,為世界樹立新中國之雄偉形象。由此觀之,學語文,既學知識,更學為人處世之道。語文乃母語,若母語未學成,何以學他國之言語?</p><p class="ql-block">名師文彥,乃九中之棟梁,教師之楷模也。愚從師一載有余,深得師之教誨,學識日漸長進,甚幸也!師已年逾不惑,從教二十余載,育人無數(shù),桃李滿天下!師才華過人,滿腹經(jīng)綸,執(zhí)教兢兢業(yè)業(yè),廢寢忘食,視學生親如兒女,如此嘔心瀝血,為人師表,正所謂春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!得如此恩師,如魚得水也!然,今愚一夜障目,深負師之后望,實為愚鈍!生年少無知,一時沖動,幸迷途知返,今愚反思檢討,徹夜難眠,唯愿恩師寬宏大量,愚定加倍努力,得償師之所愿。愚不勝懊惱悔恨之情,謹拜表以聞。</p> <p class="ql-block">23號作品</p> <p class="ql-block">24號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">陳 情 表</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">高二一班 張宴銘</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 弟子銘言:弟子愚拙,不善為學。入閣十年,無所功績。性情庸俗,身堅志殘。雖獨好生物,而成績不堪。尊師劉愍吾赤誠,納吾于門下。尋蒙師恩,使吾侍之左右。自吾侍師左右以來,誠惶誠恐,兢兢業(yè)業(yè)。同僚和睦,親如父子。然今遭閔兇,徒有惡吏,暗自窺視。倚仗微權,肆意妄為,越俎代庖。假借尊師之名,令吾與同僚于晚休之時作惡于私塾。美其名曰知識察問,實言則為形式主義。惡吏不通此學,自以為是,吾每勸之,惡語相向。且近況愈演愈烈,竟命同門李氏孤自為其所察問。同門見迫于水火之中,如身陷囹圄,苦不堪言。吾與同僚實為惡吏逼迫,為其驅(qū)使,行兇作惡。銘某誠有愧于尊師及同門。且門生受苦之事小,踐越尊師高權之事大。吾不敢隱瞞不報。惡吏惡行,非獨同門兄弟及同僚劉氏所明知,皇天厚土實所共鑒。尊師體恤門生,為之操勞。愿尊師矜憫吾輩,主持公道!弟子無可奈何,謹拜表以聞。</span></p> <p class="ql-block">25號作品</p> <p class="ql-block">26號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">陳 情 表</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">高二(1)班于冬瑩</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 臣瑩言:臣本庸才,天資愚笨。語法不精,口語不敏。外無獨授旁文之師,內(nèi)無通曉外語之親,但唯霽虹,言傳身教。而課前展示,常備于旁室,雞鳴黃昏,未曾廢離。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 逮奉德校,沐浴清化。前兄弟院校察臣刻苦,后姊妹院校舉臣行穩(wěn),臣以所知未甚,辭不赴往。詔錄特下,拜臣清北,尋蒙校恩,除以至極,猥以微賤,不甚惶恐,非臣隕首所能上報。臣不勝感激。然臣以課前展示之需,提升口語之言,曉之以情,動之以理,以片刻之時,求旁室之用,則以享樂之心,嬉笑之行,責臣怠懈,并報師長,自許大家,勿復欺瞞。臣欲展稿以示,則障目不察,欲論其之用,則蔽耳不聞。臣之境遇,實為狼狽。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 伏惟圣校以德治校,以理治學。凡在學位,猶蒙校育,況臣辛苦,特為尤甚。朝起日出,夕至夜半,自習正課,更相為任,不至一旬,即得半日之閑,如此體察,臣甚為慚愧。今校以厚望寄之,以深情相付,欲臣以名校相托,以名達相許,臣豈敢盤桓!但求校長以備室相借,換位體諒。臣無外語,無以至名顯,臣無練習,無以付師恩。校、師二者,皆為所尊,是以不愿割之廢離,棄之取一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 臣瑩今年十之有七,是大好之年華也;校之今年尚為新邸,是萬物之伊始也。以新校育新芽,以馨澤芳心花,萬物生輝,欣欣向榮。愿校長矜愍愚誠,聽臣微志。臣生當隕首,死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。</span></p> <p class="ql-block">27號作品</p> <p class="ql-block">28號作品</p> <p class="ql-block">29號作品</p> <p class="ql-block">30號作品</p> <p class="ql-block">31號作品</p> <p class="ql-block">32號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">陳 情 表 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> ——彭曦</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 臣汐言:“臣本異客,求學于綏本國,茍全性命于紛考,不求聞達于諸生。幸于鄉(xiāng)試中展露拙才,轉跡于他鄉(xiāng),又經(jīng)重難,擇校于鐵人。貴校惜才,秩序井然,測試繁多,臣基薄弱,屢遭落第。但幸得眾同袍,歡樂頗多,臣未遭嫌,反稱臣勤,令臣愧不敢當。伏惟圣朝以德育天下,鍛煉頗多,考試頗頻,壓力之大,思鄉(xiāng)之切,假期之短,令人長號不自禁。愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志,恕臣僥幸,歸家期長。減臣之壓,予臣年少歡樂,饒臣歸家團圓。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。</b></p> <p class="ql-block">33號作品</p> <p class="ql-block">34號作品</p> <p class="ql-block">35號作品</p> <p class="ql-block">36號作品</p> <p class="ql-block">37號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">陳情表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">高二(1)班王韻竹</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 學子竹言:臣之艱辛,天地可鑒,日月哭泣。行年十五,踏及鐵中,何而有幸,承蒙關照,得以進一班。本圖輝煌,劍指清北,披荊斬棘,乘風破浪。然放假之日少,今臣悲苦傷今。臣本爛漫,菱歌泛夜。然行年十三,食之無味,晚無安息,追本溯源,牙痛所致。誠母以巨資,帶汝見郎中。故則令汝治療,必可三周一行。時至今日,三年有余,不能廢遠。但今至高二,陛下勉勵。上以為不可以此為借口,予余三時假期。臣誠無策,不可辜負。非臣不愿自習,提余成績。是以唯自習,方可成大事。臣心向往之,豈敢盤桓,有所希冀。臣誠知,陛下予臣厚望,望臣騰飛,以鐵中為信仰,為之奮發(fā)爭光。但三年余之苦行,不可一時摒棄。況臣月月無休,誠需注意。前日,上提及余可上午學習,下午治療。臣實以為不妥,以設身取地想,倘臣上午學習,則臣一時無休,方使上課之時,唯余點頭認同,及搖擺不定也。臣今距高考一年有余,而距治療結束不足幾月,是臣請假之日無多也。愿陛下矜愍愚誠,放吾一休。臣之其余之時,必晴耕雨讀,惜時如金。況臣等日出則起,子時放休,日日如此,辛苦六日,唯休半日。臣蔽以為,在下當年少,誠痛心疾首,果需假期,休養(yǎng)生息。然則升其效率,事半功倍。今臣在此情愿,允臣事假,誠需假期。安得假期千萬天,大赦天下學子俱歡顏!</span></p> <p class="ql-block">38號作品</p> <p class="ql-block">39號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">陳 情 表</b></p><p class="ql-block"> 臣凱言:臣以疲倦,夙遭批評。義務教育九年,已備受此苦;今高中不足二年,已屢遭批評。然此實非臣之本意,更有內(nèi)因矣。臣自幼即易困乏,初中之時,便?;杷?,無論而今。欲尋其因,則夜難寐也。嘗就醫(yī),服中西藥,終無果。或曰:此非體疾,蓋思慮之過矣。然外有學業(yè)繁重之壓力,內(nèi)有家長催促之逼迫,何能不憂也?然臣深思之,又以為此實非臣家校之過,蓋社會之風氣所致。今人之從業(yè)者,皆以內(nèi)卷為榮,卷卷不已,以至于教育之事業(yè),亦不免也。雖欲減負,行雙減之策,裁課外教育之冗,終不能變風俗矣。私以為欲抑內(nèi)卷,則需循其源。其源何也?蓋資本之鼓吹也。始人皆循八小時之工作制,且七日一休。然資本如狼虎,以為時短,加其時而不增其資,并逐有怨言者,則人愈勞苦而資不加增,所增之利,皆歸資本也。美其名曰努力,實為獲利爾。如放任自流,則人為溫飽奔波之日長,提升自我之日短也。是使國民之文化素質(zhì)下降,而貧富之分化加劇也,實非利國之事。故欲抑內(nèi)卷,首在懲資本,資本,嚴八小時之工作制,而提薪資,使人皆可維生。再移風俗,去無用努力之沉疴,徐徐化之,則內(nèi)卷之除,可指日而待也。愿陛下聽臣微志,除內(nèi)卷之弊,亦寬臣之心也。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">高二(1)班 孫立凱</p> <p class="ql-block">40號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">高二一班 李碩瑜</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 聽否聽否?勿聽勿聽,歸去來兮,莫問歸期。我知伊人乘風歸去,為何仍徊思之待之?勿思勿待,勿念孫思,極樂之路,勿念相知。不知何日夢中相見?悲兮樂兮,勿忘告之,衣食住行,切未薄之。風飄飄雨蕭蕭,雨打芭蕉星飄搖,若仰斕蒼星幾度,勿忘互曉淚里光??蓱z樓上月徘徊,天地何處離人在?既已浮生今已過,勿視哀孫淚零落,飄飄白衣何處尋?徘之徊之星閃爍。誰教人生今又別,為何無生終無滅?吾恨吾悲吾憎惡,無用無德無歸路。哀兮悲兮今別離,可否再聞君絲語?若非群玉山頭見,玉碎山傾人不知。茫茫山月俯仰間,何來氣度與君絕?狂兮妄兮悲白發(fā),不見銀絲黑發(fā)間,本來擺渡圖一醉,狂天惡地輾轉碎,奈何夙愿仍未畢,天上白玉青云遂。知否知否?母之思之,不言而碎,昔德而佛,今思而佛,信其仰之,恐之憐之。勿念家中,孫已成立,待取黃花,春風幾度。</span></p> <p class="ql-block">41號作品</p> <p class="ql-block">42號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">高二1班榮藝博</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 臣曰:自入高中,同窗之間多嬉戲打鬧,雖有損風紀,卻無傷大傷,唯有幾人,悲遭閔兇,傷筋動骨,為天下樹反面之榜樣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 曾幾何時,政博之手自無堅不摧,上至屋頂,下至桌椅,皆無幸免。一日,其于江流不息之寶地,靈光突至,翩然起舞,欲上九天攬月,心下五洋捉鱉,浩浩手如馮虛御峰,而不知其所止,沉醉之時,忽覺天旋地轉,以指嗆地,頓覺鉆心之痛,無以言表。臣本應引以為戒,不想某朝,臣沉溺于床褥之溫軟,不愿離去,終縱萬般不舍,起身走向?qū)W堂,偶遇姜某于路,其曰:“何不快乎?唯余三分鐘也”。臣幡然驚醒,以萬鈞之勢疾馳,速若游龍。待入座,自覺膝處稍有不適,初未在意,及放學之時,頓覺其疼痛難忍,不得不忍痛割愛,棄體育課于不顧,待到康復,已半時春秋。又如運動會前夕,班任再三叮嚀:“切莫自行訓練,免遭皮肉之苦”,弋自愿以身試驗,于風花學月之下,心有猛虎,未曾想,腳下突若浮云,為示己之心,親吻大地,雖未有皮肉擦傷之苦,卻遭筋骨寸斷之痛,于二人攙扶之下,回鄉(xiāng)靜休,自習未半,而中道崩殂。待其走后,政博問臣曰:“汝已康復乎?”,臣初未解,其后醒悟,啞然失笑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 觀以上三人,皆有傷筋動骨,究其原因,蓋一“作”也,臣將此事具以表聞,敬告世人,切勿相仿!</span></p> <p class="ql-block">43號作品,44號作品</p> <p class="ql-block">45號作品</p> <p class="ql-block">46號作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">陳 情 表</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:18px;">高二一班 劉明昊</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 臣昊言:臣以惶恐,不能終日,陛下不知,臣夙逢詭事,今亦歷歷在目。臣幼時一日,見盥旁海棠,其枝零落,不知所向,未幾,又見蟲豸猬集于莖,臣悚然。臣復尋貓于庭,不得,怒然覆床,但見貓尸冥然與床下,臣大驚,殆有厲鬼之顯。近日,臣親暴斃他鄉(xiāng),病因不明,臣度其為閔兇之再顯,因作此表,以求寬放。且夫前迷后斷,不知該向何處,亦不知應得何果。臣已嬰心病,不知心之所歸。何不黜老臣之無能,拔稚幼之蓬勃?此乃明哲之舉。況臣今年八十有一,殞命當前,紅濺宮廷之高,此非陛下所望。愿陛下聽臣微志,放臣歸山,臣蒙國恩,必當不勝感激。臣有犬子,天性頑劣,以臣為郡縣,終日不思進取,咎由自取,不足可憐。自其免職,臣生后患之憂,若陛下允臣,亦可免蜚語之傷,豈不快哉?若陛下賜臣得骸骨,臣生不敢忘,死亦寓形牛馬以侍。陛下明哲,愿祈隆恩!</span></p> <p class="ql-block"> 仿寫活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">高二(1)班</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年4月5日</p><p class="ql-block"><br></p>