<p class="ql-block"> 冰心說(shuō)：春何曾說(shuō)話呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了！ 人間四季，春天最令人賞心悅目。</p><p class="ql-block"> 冰雪消融，溪水潺潺，看到遠(yuǎn)山漸綠的顏色，那是春的語(yǔ)言；草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，看到枝頭重現(xiàn)的雀躍，那是春的呢喃。</p><p class="ql-block"> 向陽(yáng)草木青，明媚春光暖，春天的美，俯拾皆是，雖然疫情阻擋了我們外出賞春的腳步，但春早已偷溜進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，此刻，就讓我們一起在古詩(shī)詞的國(guó)度里一起去尋找春的足跡！??</p> <p class="ql-block"> 又是一年春好在，在足不出戶(hù)的日子里，可愛(ài)的孩子們用詩(shī)詞抒發(fā)對(duì)春天的贊美，春天，被當(dāng)作一枚精致的書(shū)簽蘊(yùn)涵在古典的唐詩(shī)宋詞里。瞧！這里的“春”有多美”！</p><p class="ql-block"> 相信疫去春來(lái)為時(shí)不遠(yuǎn)。??</p> <p class="ql-block"> 在“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的陽(yáng)春三月里，稚嫩的我們用古詩(shī)裝點(diǎn)春天，用色彩斑斕描繪春天，用心中最真的聲音呼喚春天，春在哪里？在詩(shī)詞歌賦里，在小朋友蹁躚的舞姿里，在“天使白”“支援紅”“天空藍(lán)”勇敢的堅(jiān)毅里，此刻，他們是這個(gè)春天里最美的風(fēng)景！??</p> <p class="ql-block"> 稚嫩的語(yǔ)調(diào)、用心地表演、深情地朗誦無(wú)不訴說(shuō)著對(duì)春的贊嘆，一年級(jí)的小朋友用他們喜歡的方式表達(dá)著“春來(lái)了！”我想，這是他們獻(xiàn)給為抗疫而戰(zhàn)的每一位奮戰(zhàn)者最美的詩(shī)。??</p> <p class="ql-block"> 草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。醉人的春，迷人的眼，在二年級(jí)小朋友的眼中“春”是跳躍的音符??“春”是蹁躚的舞姿，“春”是小朋友心中最美的歌，他們要把這支歌唱給最美的“抗疫”戰(zhàn)士，愿疫去安來(lái)，山河無(wú)恙！??</p> <p class="ql-block"> 春在小朋友的指尖飛舞，在翰墨筆香間流轉(zhuǎn)，在揮毫潑墨中超塵脫俗，春如芊芊君子般瀟灑自如；又如絕代佳人般翩若驚鴻。??</p> <p class="ql-block"> 春是“陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝”的華美；是“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”的浪漫；是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的溫柔；是小朋友眼中萬(wàn)紫千紅總是春的斑斕。??</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)，二年級(jí)小朋友的詩(shī)配樂(lè)朗誦多么動(dòng)聽(tīng)，春姑娘在她們抑揚(yáng)頓挫的吟誦聲中翩翩而來(lái)……??</p> <p class="ql-block"> 在三年級(jí)小朋友眼里，春是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的愜意。此刻，春已蹁躚而來(lái)，縱歌歡愉，瞧！一幅幅美畫(huà)、一首首吟誦、一段段舞曲早已渲染了這百媚千嬌的“春”，惟愿春常在，國(guó)泰人安康！??</p> <p class="ql-block"> “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”。 ——蘇軾《惠崇春江晚景》</p> <p class="ql-block"> 琴瑟在御，莫不靜好。這真是“誰(shuí)家琴笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)金城”的優(yōu)雅。??</p> <p class="ql-block"> 春在哪兒？看！春在“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的歡愉里，在綠草青青見(jiàn)草芽的清香里，在靜待花開(kāi)重返校園的期待里。??</p> <p class="ql-block"> 在四年級(jí)孩子的眼里，春是“ 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的繁華。春無(wú)處不在，春無(wú)人不曉，春早已在亂花漸欲迷人眼里沉醉，此情此景唯有與春住，方可盼“春”歸。??</p> <p class="ql-block"> 人們贊美春天，盡情地謳歌春天，她蹁躚而來(lái)，為大地帶來(lái)一切美好，確實(shí)，當(dāng)大地回暖，千枝綻綠的時(shí)侯，剛剛經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)冬的萬(wàn)物，飽嘗到春風(fēng)的溫暖，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。不用提翠枝上的雀兒，也不用看解凍的涓涓流水，只要望一望枝頭的嫩芽，誰(shuí)心中不回蕩著一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春!??</p> <p class="ql-block"> “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！苯k麗多姿的春款款而來(lái)，所到之處，生機(jī)盎然、姹紫嫣紅、鶯歌燕舞。真是“小桃灼灼柳鬖鬖，春色滿(mǎn)金城?！??</p> <p class="ql-block"> 在五年級(jí)孩子的眼里，春是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的堅(jiān)守；是“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的勇氣；是“桃花依舊笑春風(fēng)，絕勝疫情滿(mǎn)金都的豪情！</p><p class="ql-block"> 春光、春水、春雨……</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)、春色、春語(yǔ)……</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)十里不如你</p><p class="ql-block"> ——最美抗疫人??????</p> <p class="ql-block"> 最美的詩(shī)送給最美的你??，最美的季節(jié)里有最美的人，最是一年春好處，為誰(shuí)歌唱為誰(shuí)吟？????</p> <p class="ql-block"> 絢爛的春，溫暖的心，勇敢的金城人，讓我們?cè)诖汗饫锊ハ孪Ｍ?，在春風(fēng)里寄托美好，疫去安來(lái)春可期,萬(wàn)物復(fù)蘇正當(dāng)時(shí)。????</p> <p class="ql-block"> 在六年級(jí)孩子眼里，春是“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的壯美！待疫去花開(kāi)，出門(mén)俱是看花人。春日游，杏花吹滿(mǎn)頭；喧鬧間，慨嘆國(guó)運(yùn)昌！??</p> <p class="ql-block"> 春美在詩(shī)詞間，美在 孩子們動(dòng)情的朗誦里，這樣的美，不止在于語(yǔ)言，更在于那躍然于字里行間的動(dòng)情的美，或喃喃自語(yǔ)，或娓娓道來(lái)。</p><p class="ql-block"> 一首詩(shī)詞，總有那么一處，觸動(dòng)人心；</p><p class="ql-block"> 一首極美的詩(shī)詞，總會(huì)有那么一處，讓你我陶醉其中，久久無(wú)言。讓我們?cè)谠?shī)詞的國(guó)度里馳騁，在文化的傳承里享受生命之光。??</p> <p class="ql-block"> 待到春暖花開(kāi)時(shí)，愿世間平安溫暖、山河無(wú)恙、人間皆安！</p><p class="ql-block"> 待桃之夭夭， 灼灼其華時(shí)，愿疫去花開(kāi)不負(fù)春！??????</p>