“我的班牌我設(shè)計”——大一班

瀟

怎樣讓環(huán)境與孩子共對話，讓孩子借環(huán)境共生長？ 只有與孩子深度互動的環(huán)境，才是有生命力的環(huán)境。 基于這樣的課程理念，我們開展了“班牌”設(shè)計活動，將孩子們的無限創(chuàng)意和藝術(shù)表達(dá)淋漓盡致地體現(xiàn)在班級角角落落，詮釋個性化的班級元素。 　　班牌在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中占據(jù)非常重要的部分，班牌的名字和形式不僅僅是園所對班級里孩子們學(xué)習(xí)、成長的期望，更是整個班級的精神載體。讓幼兒參與班牌的設(shè)計和制作，可使他們積極主動的感受班級文化，從而激發(fā)孩子們相互團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的欲望。通過欣賞各種不同的班牌，打開幼兒的思維，進(jìn)一步認(rèn)識和了解班牌的意義和組成要素。設(shè)計了屬于自己的班牌。 ?討論班牌設(shè)計圖? 喜寶：春天到了有很多花??兒開放了，我們班就用花??的圖案做班牌。 小貝：我喜歡飛機(jī)，我覺得用飛機(jī)的形狀做我們班班牌很酷。 妞妞：我覺得春天的蝴蝶??最美，我們可以用蝴蝶??的造型。 子木：我們中國舉行了冬奧會，我特別喜歡冰墩墩和雪容融，我們的班牌用這些造型更棒！…… 　　可以看出每個小朋友的設(shè)計都很有想法，于是小朋友們自己投票選擇最能代表我們班的班牌。 教師反思： 在設(shè)計過程中，孩子們積極動手動腦，大膽繪制自己喜歡的元素。 　　經(jīng)過幾輪的討論，小朋友們分別推選出了3組最喜歡的設(shè)計。 第一組 奧運(yùn)五環(huán)加冰墩墩和雪容融 第二組 虎??年的春天 第三組 貓咪??造型圖案設(shè)計 　　孩子們都希望能用自己的設(shè)計，這可怎么辦呢？孩子們又經(jīng)過商量最后決定用最公平的投票選舉法，哪個圖案設(shè)計的投票多就用哪一種。 ?投票選擇? 教師反思： 投票環(huán)節(jié)受到了小朋友們的大力歡迎。因為在這個環(huán)節(jié)里，孩子們真正體會到了做小主人的感覺。每個人都有權(quán)利為自己喜歡的作品投上一票。 ?匯總票數(shù)? 　　經(jīng)過小朋友們的投票，奧運(yùn)五環(huán)加冰墩墩和雪容融的設(shè)計最后以票數(shù)最多而入選。 教師反思： 在計票的過程中，將數(shù)學(xué)知識生活化，課程游戲化，便于孩子們接受。孩子好強(qiáng)、有競爭意識，其實是孩子自我意識的萌芽。孩子渴望表達(dá)自己，展現(xiàn)自己，我們要意識到這一點，對于孩子的這種表現(xiàn)，要及時的給予表揚(yáng)和贊許，要注意培養(yǎng)及發(fā)展孩子的個性，要指導(dǎo)孩子正確的對待競爭，讓他們關(guān)注自己在競爭中的成長變化及體驗，不要只盯著和別人的對比結(jié)果，要讓孩子知道參與的重要性。 ?班牌的創(chuàng)作? 1.畫奧運(yùn)五環(huán) 怎么能畫出圓圓的五環(huán)呢？這可難不到孩子們，看他們在班級的美工區(qū)找來了圓形的大盤子，繪畫開始了！ 　　2.給五環(huán)涂色 奧運(yùn)五環(huán)有哪些色彩呢？結(jié)合最近《天宮課堂》讓孩子們探索太空中的奧運(yùn)五環(huán)。 糖糖說：“藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色，我們看冬奧會的時候會經(jīng)常看到的”。 果果說：“我們做的班牌是要懸掛在走廊里的，所以兩面都要涂上顏色哦！” 　　3.畫出自己的冰墩墩和雪容融 冬奧吉祥物：冰墩墩和雪容融是孩子們最喜歡，他們也想把自己變成這兩個可愛的形象。 　　4.粘貼 一個個簽上幼兒姓名的冰墩墩和雪容融，完美粘貼到了奧運(yùn)五環(huán)之上，丸子說：“這是她在五環(huán)上跳舞” 　　5.寫班牌 我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的孩子了，有了一些書寫的能力，看我們寫的“大一班”三個字多好看呀！ ?我和班牌來合影? 班牌制作完成了，小朋友們都想和它來個合影。 心遠(yuǎn)????：哇！終于完成了！好漂亮呀！???????? 佳寶????：我已經(jīng)迫不及待想要掛起來，讓別的班的小朋友看看，我們班的班牌有多好看！???????? 教師反思： 有目的、有計劃地為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會，這樣，幼兒在活動時就不能只顧一個人玩，而需要兩人或幾人合作共同配合來完成一項任務(wù)，把每個人的想法和意見都融進(jìn)去，兩人或幾人協(xié)商的過程中，就為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會，讓幼兒在實踐活動中學(xué)會合作。 　　?懸掛班牌? 瞧！我們的班牌設(shè)計完成了，趕緊請老師幫忙掛起來吧。你能找到哪一個冰墩墩或雪容融是我的嗎？ 教師反思：　 在設(shè)計新班牌的過程中孩子們遇到很多問題，通過與同伴的相互交流，討論中不斷嘗試，解決問題，以一種思考的、投入的、積極的狀態(tài)沉浸于活動中。 “設(shè)計班牌”活動將孩子們的無限創(chuàng)意和藝術(shù)表達(dá)，淋漓盡致地展現(xiàn)出來。 教育家陳鶴琴認(rèn)為“用兒童的雙手和思想布置的環(huán)境，會使他們更加深刻地理解環(huán)境中的事物，也會使他們更加愛護(hù)環(huán)境。”設(shè)計班牌只是幼兒探索之旅的開始，讓我們一起期待寶貝們今后更精彩的表現(xiàn)吧！