<p class="ql-block"> 人間最美四月天，草青樹綠雨潤綿。4月3日上午，六小學(xué)二年組班主任再一次相聚在云端，結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際情況和特點(diǎn)，進(jìn)行一場別開生面的線上教學(xué)集體備課活動，針對如何更好地開展線上教學(xué)，答疑解惑教學(xué)服務(wù)進(jìn)行全面探討，二年組包保領(lǐng)導(dǎo)李論主任參加了本次視頻會議。</p> <p class="ql-block"> 會議由王忠敏組長主持，老師們經(jīng)過前期的資料查找和準(zhǔn)備，通過釘釘大家資源共用，經(jīng)驗(yàn)共享，形成欲教先研的習(xí)慣，共同成長，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)開展更有效的教學(xué)方式。</p> 語文集體備課 <p class="ql-block"> 本次集體備課分學(xué)科進(jìn)行，語文學(xué)科備課內(nèi)容為第四單元，本單元以“童心”為主題，充滿了豐富的想象，主備人劉晶老師從內(nèi)容安排，教學(xué)重點(diǎn)、語文要素等方面進(jìn)行全面的分析。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是教師智慧的凝聚，不僅主備人對教學(xué)進(jìn)行深入的構(gòu)思，其他教師也粉粉發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解，不當(dāng)“看客”和“聽眾”。</p> <p class="ql-block"> 高艷華老師就《沙灘上的童話》課后習(xí)題在答疑解惑時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用童話故事“五要素”展開合理的想象“編故事”。滕淑艷老師通過抓住重點(diǎn)詞語和書上的畫面體會朗讀時不同語氣，在推送課后對《彩色的夢》一課進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。夏軍玲老師提出對學(xué)生仿寫的訓(xùn)練指導(dǎo)，可聯(lián)系生活利用音樂和圖片激發(fā)孩子的想象。韓麗麗老師在落實(shí)識字和寫字指導(dǎo)上，提出鼓勵學(xué)生創(chuàng)編識字“小口訣”，自制糾錯“小口袋”。齊麗華老師通過《我是一只小蟲子》一課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以第一人稱口吻創(chuàng)編故事，用擬人的寫法展開合理想象。</p><p class="ql-block"> 王忠敏老師對語文學(xué)科進(jìn)行總結(jié)：推送資源后，第一課時要關(guān)注讀的指導(dǎo)和生字書寫指導(dǎo)，第二課時要根據(jù)每篇課文內(nèi)容落實(shí)語文要素，在答疑解惑環(huán)節(jié)，要緊扣文本中的關(guān)鍵詞，精心設(shè)計(jì)話題，注意話題的趣味性和生活化，及時根據(jù)孩子們的需求進(jìn)行有效指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 數(shù)學(xué)集體備課 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)備課內(nèi)容為第四單元《測量》，書中重視借助實(shí)際的操作活動，讓學(xué)生體會引入長度單位分米、毫米和千米的必要性。結(jié)合估測活動，發(fā)展學(xué)生估測意識和估測能力。主備人王秋月老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、知識點(diǎn)梳理、課后答疑幾方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。</p> <p class="ql-block"> 組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)以推送資源+知識梳理+答疑解惑+個性輔導(dǎo)的模式，紛紛發(fā)表自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 王麗老師在《鉛筆有多長》課后答疑預(yù)設(shè)讓學(xué)生說一說學(xué)過的長度單位并舉例說明1分米1毫米有多長，以及相鄰長度單位的進(jìn)率對本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固。楊艷春老師在《1千米有多長》推送后，借助身體上的尺子讓學(xué)生猜測、推理100米1000米有多長，發(fā)展估測意識。李亞晶老師課前讓學(xué)生準(zhǔn)備10厘米和6.3厘米的鉛筆，讓學(xué)生動手測量，更直觀地體會1分米和幾厘米幾毫米。馬永蘭老師結(jié)合生活情景讓學(xué)生在家里走一走，從哪到哪是多長，走了幾趟，進(jìn)一步理解更大的長度單位。劉麗麗老師創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)故事，讓孩子從中找出不合理的地方，創(chuàng)造一個師生互動，生生互動的答疑環(huán)節(jié)。張靜老師提出讓孩子根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課，聽課過程中適時暫停，留有充分的思考時間。</p> <p class="ql-block"> 在線上備課過程中，老師們已經(jīng)意識到線下的教學(xué)模式、方法很難適應(yīng)線上教學(xué)任務(wù)。因此大家打破傳統(tǒng)思維模式，勇于創(chuàng)新，集思廣益。采取以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)模式實(shí)施線上教學(xué)。在備課中做到“先學(xué)后教”，“以學(xué)定教”，準(zhǔn)確預(yù)判學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)生可能對哪一部分知識掌握不夠，進(jìn)行合理指導(dǎo)。</p> 主任總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，李論主任對本次集體備課進(jìn)行了總結(jié)，李主任對老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極研討的態(tài)度給出充分的肯定，同時也為我們提出了中肯的建議，推送資源除國家資源庫之外的其他視頻一定要嚴(yán)格把關(guān)，答疑環(huán)節(jié)要體現(xiàn)有效的互動，能及時發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的錯誤，多關(guān)注一些有困難的孩子，及時了解他們的學(xué)習(xí)狀況。力求線上教學(xué)盡善盡美。</p> <p class="ql-block"> 瀑布之所以壯觀是因?yàn)樗x擇了勇往直前；水滴之所以能穿石是因?yàn)樗x擇了堅(jiān)持；“疫”雖未去，我“備”努力。六小人定將勇往直前、堅(jiān)持到底。有“備”無患，抵御萬險千難；有“備”而來，課堂精彩無限!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">宣傳策劃：呂彥桃 宣世梅</p><p class="ql-block">審核校對：李 論 王忠敏</p><p class="ql-block">圖文編輯：王秋月 二年組班主任</p>