<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升學(xué)校在應(yīng)對新型冠狀肺炎疫情防控實戰(zhàn)操作能力，全面提高我校對疫情防控工作的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體流程；努力做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。有效保護(hù)廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止疫情傳播，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，4月6日中午我校進(jìn)行疫情防控應(yīng)急演練。</p> <p class="ql-block"> 這次應(yīng)急演練，學(xué)校專門成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)籌組織應(yīng)急演練，學(xué)校黨支部書記、校長羅光紅為總指揮；副校長李紅銀任副總指揮；邀請到劉廠衛(wèi)生院錢副院長和中心校安全專干趙文前老師為演練指導(dǎo)；學(xué)校各處室人員分工負(fù)責(zé)整個應(yīng)急演練流程，分多場景進(jìn)行演練。</p> <p class="ql-block">召開疫情防控演練籌備會。</p> <p class="ql-block">多部門聯(lián)動對演練進(jìn)行推演。</p> <p class="ql-block">實地查看物資儲備室規(guī)范情況。</p> <p class="ql-block">錢副院長從專業(yè)角度建議重新布置隔離室。</p> <p class="ql-block"><b>場景一：學(xué)生入校時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（疑似）病例</b></p> <p class="ql-block">1.學(xué)生返校正在例行體溫檢測，值班老師在測量體溫時發(fā)現(xiàn)一同學(xué)體溫偏高（38.5度），并且該同學(xué)一直伴有咳嗽。</p> <p class="ql-block">2.值班老師發(fā)現(xiàn)異常情況后，讓該學(xué)生到體溫復(fù)測區(qū)用水銀溫度計進(jìn)行復(fù)測。</p> <p class="ql-block">3.復(fù)測再次確認(rèn)該同學(xué)體溫偏高，由首發(fā)現(xiàn)教師交代工作后，立即將該學(xué)生帶到學(xué)校隔離室，再進(jìn)一步測量體溫，同時打電話向校長報告情況。</p> <p class="ql-block">4.校長接到電話后，立即向鎮(zhèn)政府、中心校和衛(wèi)生院進(jìn)行匯報，并啟動應(yīng)急預(yù)案。</p> <p class="ql-block">5.匯報后馬上通知學(xué)校疫情處置組：①封閉校門，禁止出入。②對密切接觸者進(jìn)行隔離。③對學(xué)校區(qū)域全面消殺。④對該學(xué)生近期密切接觸者、次密切接觸者、行動軌跡進(jìn)行排查。⑤把該生情況對家長進(jìn)行告知。⑥輿情處置組對全校師生做好心理疏導(dǎo)和輿情關(guān)注。</p><p class="ql-block">6.等待相關(guān)疫情防控部門前來處置。</p> <p class="ql-block"><b>場景二：學(xué)生上課期間發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（疑似）病例</b></p> <p class="ql-block">1.學(xué)生中午上課前例行體溫測量，班主任在測量體溫時發(fā)現(xiàn)一同學(xué)體溫偏高（37.6度），并且該學(xué)生精神不振，經(jīng)過詢問得知該同學(xué)伴有干咳、乏力、咽痛、怕冷等癥狀。</p> <p class="ql-block">2.班主任發(fā)現(xiàn)異常情況后，安排其他同學(xué)在教室等待，并將該學(xué)生帶到學(xué)校隔離室進(jìn)一步用水銀體溫計對該同學(xué)體溫進(jìn)行測量。</p> <p class="ql-block">3.測量結(jié)果再次確認(rèn)該同學(xué)體溫偏高后，立即打電話向校長報告情況。</p> <p class="ql-block">4.校長接到電話后，立即向鎮(zhèn)政府、中心校和衛(wèi)生院進(jìn)行匯報并啟動應(yīng)急預(yù)案。</p> <p class="ql-block">5.匯報后馬上通知學(xué)校疫情處置組：①封閉校門，禁止出入。②對密切接觸者進(jìn)行隔離。③對學(xué)校區(qū)域全面消殺。④對該學(xué)生近期密切接觸者、次密切接觸者、行動軌跡進(jìn)行排查。⑤把該生情況對家長進(jìn)行告知。⑥輿情處置組對全校師生做好心理疏導(dǎo)和輿情關(guān)注。</p><p class="ql-block">6.等待相關(guān)疫情防控部門前來處置。</p> <p class="ql-block"><b>場景三：晚休時在宿舍發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（疑似）病例</b></p> <p class="ql-block">1.學(xué)生下晚自習(xí)回宿舍晚休后，有同學(xué)到值班室找到宿管說，宿舍有同學(xué)身體不舒服。</p> <p class="ql-block">2.宿管立刻到宿舍對該同學(xué)進(jìn)行體溫測量，并詢問情況，經(jīng)過詢問得知該同學(xué)伴有干咳、乏力、咽痛、怕冷等癥狀。</p> <p class="ql-block">3.測量時發(fā)現(xiàn)體溫為38.6度，宿管安排其他同學(xué)在宿舍等待，然后將學(xué)生帶到隔離時對該同學(xué)體溫進(jìn)行復(fù)測。</p> <p class="ql-block">4.再次確認(rèn)該同學(xué)體溫偏高后，立即打電話向校長報告情況，并通知班主任到宿舍對其他學(xué)生進(jìn)行詢問、排查和安撫。</p> <p class="ql-block">5.校長接到電話后，立即向鎮(zhèn)政府、中心校和衛(wèi)生院進(jìn)行匯報并啟動應(yīng)急預(yù)案。</p> <p class="ql-block">6.匯報后馬上通知學(xué)校疫情處置組：①封閉學(xué)生院門，禁止出入。②對密切接觸者進(jìn)行隔離。③對宿舍區(qū)域全面消殺。④對該學(xué)生近期密切接觸者、次密切接觸者、行動軌跡進(jìn)行排查。⑤把該生情況對家長進(jìn)行告知。⑥輿情處置組對其他同學(xué)做好心理疏導(dǎo)和輿情關(guān)注。</p><p class="ql-block">7.等待相關(guān)疫情防控部門前來處置。</p> <p class="ql-block"> 演練結(jié)束后，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，各小組針對應(yīng)急演練過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行復(fù)盤整改，使應(yīng)急處置流程更加完善。通過本次疫情防控演練，讓全體師生進(jìn)一步了解各個環(huán)節(jié)的操作流程和防控重點，解決了“疫情來了我們怎么辦？”的實際問題，確保責(zé)任到人，措施有效，全力保障師生的身體健康和生命安全，提升學(xué)校疫情防控處置能力，打造安全平安校園。</p>